秋天 教学设计

1、我喜爱美丽而充实 秋天教学设计教材版本语文S版二年级上册第二课教材简析与设计理念 秋天这篇课文图文并茂，通过描写秋天的丰收景象，人们欢快的心情，向孩子们展示了一幅硕果累累而又美丽动人的秋景图。通过学习课文，让孩子们感受秋天的美、秋天的充实，激发学生热爱秋天，热爱大自然。教学目标 1、理解13个生字，会写7个字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。教学重点、难点重点：认字写字，有感情地朗诵课文。 难点：感受秋天丰收的喜悦。教学准备 秋天的图片、生字卡片、优美音乐教学时间 两课时教学过程第一课时一、激趣导入1、孩子们，一年有哪四个

2、季节吗？想不想跟老师一起欣赏几幅漂亮的图片？（播放秋天的图片）孩子们，你们知道刚才我们欣赏的图片是什么季节的景色？(秋季)秋天景色美不美呢？美在哪里？（学生自由发言）2、板题，读题（过渡）：秋天不但是一个美丽的季节而且是个丰收的季节。这节课我们一起来学习第2课秋天。齐读两遍课题。设计意图：利用多媒体生动逼真的画面，让学生感官上感受到秋天因丰收而更加的美丽；轻松的谈话激发学生的学习兴趣，让学生无拘无束地进入课堂。二、初读课文，读准字音1、听录音，整体感知要求：同学们认真听录音，感受秋天的美丽。2、学习生字词（1）这位叔叔读得好不好？那我们也像他这样读一读。请同学们打开书本24页，轻声朗读课文，注

3、意读准字音，不添字，不漏字，把课文中的生字词画出来。（学生读课文，划生字词，师巡视辅导）（2）刚才同学们自学时找出了生字词，老师也把它们找出来，你会读了吗？谁来拼读。（指名读，齐读）你想提醒大家注意哪个生字的读音。（学生自由发言）（3）秋姑娘把词语里的生字娃娃请出来，你们理解吗？（出示字卡，请小老师考同学;开火车读。）（4）奖礼品活动。同学们读得真好，秋姑娘准备一些礼品要奖励大家，你如果能把礼品上的生字读准确，就能得到一颗星星。（5）指导学生书写生字。A、指名黑板上演示书写；B、生评价书写；C、师点评；D、全班练习书写。设计意图：让孩子们在轻松愉快的听、读、画、玩、写理解生字、读准字音，了解生

4、字的结构，掌握生字的写法。游戏结合更有趣更能吸引孩子的注意力，从而更好地掌握生字词。三、读通课文过渡：同学们真能干，那么短的时间就理解了这么多的生字娃娃，我想同学们肯定能把课文读得通顺、流利的。A、 生自由读课文；B、 指名读、赛读；C、 师范读；D、 配音乐全班读。设计意图：这篇课文语言生动有趣，让学生在读中理解课文内容，在读中培养语感，在读中感受秋天的美丽。四、作业朗读课文、书空生字。设计意图：二年级的识字量较大，学生在朗读课文时书空生字能更好地掌握生字词。第二课时一、谈话导入同学们，秋天就像一幅美丽的图画，上节课我们从课文中感受到了秋天是个美丽的季节，丰收的季节，这节课我们就一起来看看课

5、文是怎样描写秋天的。设计意图：用轻松愉快的谈话，引导学生从上节课感官上了解秋天的美丽，逐渐过渡到从文章的字里行间体会秋天的美丽。二、品读课文，理解课文内容 自由朗读课文，想一想课文讲了哪几个地点的秋天景色？你最喜欢哪个地点的秋天景色？为什么？（指名回答结合板书，田野、果园、打谷场）1、田野：田野里中写了哪些（东西）农作物？（稻子、棉花、高粱）黄澄澄的稻子像什么？（金子）用“像”说一句话你还知道哪些农作物是秋天成熟的？（玉米、小麦）看见这些漂亮的农作物你会怎样说？（丰收的季节真美丽！）谁愿意试读这段话？（试读、赛读、范读、齐读）2、果园：果园里有哪些水果？（苹果、石榴、葡萄、枣）秋天到了果园里的

6、苹果、石榴，葡萄、枣分别长什么样子？积累类似“水灵灵”这样的词语。如果一阵风吹来会闻到什么？（一阵阵清香）还有那些水果是秋天成熟的？谁能把这段话读好？（试读、赛读、范读、齐读）3、打谷场上：打谷场上有什么？（粮食）公路上有什么？（运粮食的汽车）田间地头，房前屋后能听到什么？（人们的笑声）齐读最后一自然段4、除了庄稼，水果。粮食成熟了，秋天还有什么特点？a、小草黄了。b、树叶也黄了。c、树叶纷纷扬扬落下来。读第一自然段。积累像“纷纷扬扬”一样的词语。5、秋天是个美丽的季节，丰收的季节。课文中藏着一能概括秋天的句子，你能把它找出来吗？（丰收的季节真美丽!）（指名回答）齐读最后一句话。（丰收的季节真

7、美丽！）6、找朋友游戏：黄澄澄的稻子、水灵灵的葡萄、红彤彤的枣。7、秋天可真美啊，把你觉得最美的一句读给你的好伙伴听一听，能够离开座位。8、美美地读课文一遍。（全班齐读）边读边想象秋天的美景，感受秋天的美、秋天的充实。然后背诵自己喜欢的段落。设计意图：学生选择自己的所爱，练习边读边听边看边记，让学生通过语言文字想象画面，感受秋天的美丽和丰收的喜悦，并让学生在汇报交流中体会到叠词、形容词的美妙，理解了“丰收的季节真美丽！”的意思，学会有感情地朗读课文。三、拓展练习学了这篇课文，你能够说说自己身边秋天的景色吗？设计意图：让学生说说秋天的景色，激发学生学会观察大自然，从而热爱大自然。四、作业把你最喜欢的一处秋天景物画下来