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文档简介

1、课 题比例的应用练习课教学内容P25页练习五余下的习题。教学目标1、 通过练习，使学生理解和掌握用正比例，反比例的知识解答应用题的方法，能准确解决一些实际问题。2、 提升学生解答应用题的水平。3、 渗透数学和实际生活互相联系的教育。教学重点用正比例，反比例的知识解答应用题教学难点掌握用正比例，反比例的知识解答应用题的方法课前准备投影片步 骤教师活动学生活动过程性目标复习整理1、什么叫成正比例的量?它的关系式是什么?2、什么叫成反比例的量?它的关系式是什么?3、做练习八的第5题：判断下面每题中的两种量成什么比例关系。4、上节课我们学习了用正比例、反比例的意义和判断来解应用题，今天我们要通过练习，

2、进一步理解和掌握用正比例、反比例意义和判断来解答应用题的方法。指名回答。复习正反比例的相关知识。课堂练习1、做练习八的第6题。教师板书： 如果把这道题的第三个条件和问题改成“要晒17550吨盐，需要多少吨海水?”该怎样解答?小结：像这道题，问题虽然变了，但题中基本数量关系没有变。晒出的盐和海水的吨数成正比例关系，解答这样的应用题的关键：一是要准确判断相关联的两种量是成什么比例，二是要找准相关联的量中相对应的数。2、做练习八的第7、8题。指名读题，让学生自己解答。集体订正时，请一个同学讲一讲，自己是怎样想的？学生口头列出比例式指名板演。集体订正后，指名讲一讲是怎样想的。通过用比例解第6题，使学生明确用比例解的解题步骤。通过第7、8两题的练习，进一步巩固解题思路，3、做练习八的第9题。做题前，提示学生选用哪三个数据都能够，但所叙述的事情要符合实际情况。订正时，如果学生在编题中的语言不规范，要注意纠正。4、 第10题：利用5、10、20、这四个数中的三个数编用比例解的应用题。（1） 编一道用正比例解的应用题。（2） 编两道用反比例解的应用题。5、 第11题。根据图，能够得到每千米耗油量是2/15升。分小组根据题意编题。经教师指导理解：15千米、30千米所对应的耗油量分别是2升和4升；6升和10升汽油所对应的所行千米数分别是45千米和75千米。通过小组讨论编题，使学生进一步掌

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