pep三年级上册recycle1教案

1、pep小学英语三年级上册recycle1教案Recycle 1【课题】Recycle1【课型】新授【教学目标】1 复习13单元所学的对话，要求学生能够在实际的情景中使用。2学唱歌曲“Hello!How are you?”【教材分析】 本节课的重点是对话中出现的新语言。难点是新语言： Very well.针对难点我主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。要注意培养学生在实际情景中使用语言的水平。【学生分析】 因为学生学习的都与学生的生活情境很近，所以学生上英语课，都很积极，学习热情也比较高，学生复习日常生活类的单词，并学习新语言：Very well.让学生在复习中学习新知，

2、学生兴趣很高。【教学准备】教师：录音机、磁带、词卡。学生：课本。【板书设计】Recycle 1How are you ?Fine, thank you.Very well.Who are you ?Bye.【教学过程】一Warm-up1 Lets singHello!How are you?Im fine. Im fine.Thank you .Thank you very much.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起做一遍。【设计意图】用Lets sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2 师生问候：T： How are you ?S： Im fine.T

3、hanks.T：Where are you from?S： Im from China.T： Whats the weather like today?S： Its fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆。滚动式的复习让学生每节课都能对旧知识有所掌握。二 Presenatation.1 让学生先听录音，然后放此部分的录音，让学生了解故事大意。【设计意图】先让学生了解此部分的故事大意，给学生一个整体的感知。2 教师结合故事内容，板书本部分生词和新句子。How are you ? Very well. Who are you ?学生分小组读，男女分读，排火车读。【设计意图】使用各种方法让学生练习

4、，巩固学生记忆。使学生对单词印象更加深刻。三 Practise.1做活动手册配套练习。2 唱Lets sing.的歌曲。【设计意图】一系列的练习锻炼学生在实际中的使用学过句子的水平，训练学生的口语表达水平，让学生能在近似与生活情境的环境中，使用英语。四 Homework.1 听录音三遍，并跟读。2 预习下一课。3 小组做猜猜认认的游戏。第二课时【课型】新授【教学目标】1 听录音做一做Lets chant.2 Chant and colour.让学生听懂。【教材分析】 本节课教学重点：让学生找规律听做Chant and find，并能听懂里面出现的单词。此部分我主要采取师生、生生互相合作的教学方

5、式，让学生在愉快的氛围中学。让学生举一反三使用自己学过的以前的知识让学生自己总结、归纳，学习英语的方式、方法、策略。【学生分析】 学生以前写过Chant and find中的单词，让部分听力较好的学生引领学生读，结合学生的生活实际让学生用接近生活的情景中学习。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本。【板书设计】Recycle 1Whats in the picture?Look, look , look.A little red book.And a big blue bok.【教学过程】一Warm-up.1 Lets singHello!How are you ?Im fine.Im f

6、ine.Thank you .Thank you very much.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起做一遍。【设计意图】用Lets sing .来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2 师生问候：T： How are you ?S： Im fine.Thanks.T：Where are you from?S： Im from China.T： Whats the weather like today?S： Its fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆。二 Presenatation.1 用猜一猜的游戏复习旧单词pencil/pen/ruler/eraser.

7、【设计意图】学生在游戏中复习旧单词，不但巩固了记忆而且加深了对单词的印象，效果好。2 Listen to the tape.学生朗读对话，小组内实行练习。【设计意图】先让学生听，考察了学生的听力水平，让学生领读学过的句子，激发学生的学习兴趣。3 播放Chant and find部分的录音，教师可提问：What subjects do you hear?然后让学生再听录音，并让学生说出单词。【设计意图】循序渐进的让学生听录音，让部分听力较好的学生引领学生学习。三 Practise.1 填写活动手册部分的练习题。2 Lets sing.【设计意图】学生在欢快的英语歌曲中结束本课，意忧未尽。四 Ho

8、mework.1听录音两遍。2 练写本节课句子三遍。第三课时【课题】Recycle 1【课型】新授【教学目标】1 能够明白P36页的小制作，鼓励有兴趣的同学做一做。2 能填写Assessment部分的评价内容。 3 学唱歌曲How are you ?【教材分析】 本节课主要让学生复习面部器官单词，并让学生填写评价部分的空白，让学生自我评价自己在前一段的学习中的表现和情况，学唱歌曲，这首歌曲的歌词不算太难，可让学生唱一唱。【学生分析】 本节课让学生评价自己的英语学习情况，分Talking/Words/Listening，让学生分三个等级来评价，小制作能够让学生自己自由组合五官粘贴一个小丑，歌曲能

9、够让学生分小组来竞赛。刘国浩、李靖等学生还需要再练习，可让基础较好的学生来协助学习。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本。【板书设计】Recycle 1Make a funny faceAssessmentLets sing ：How are you?【教学过程】一 Warm-up1 学唱Lets sing.Hello!How are you ?Im fine. Im fine.Thank you .Thank you very much.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】 用Lets sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2 师

10、生问候：T： How are you ?S： Im fine.Thanks.T：Where are you from?S： Im from China.T： Whats the weather like today?S： Its fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二Presenitation.1教师出示前三个单元的四会单词卡，要求学生快速拼读，让学生以小组为单位实行竞赛。【设计意图】拼写单词比较枯燥，但是学生已经有了一定的基础，以小组竞赛的形式让学生有荣誉感和成就感。2 让学生学习制作小丑，可让他们自由组合五官。【设计意图】让学生在课下制作这个小丑。3 让学生自我评价Assessment中的评价，让学生填写评价表，分三个等级来评价。【设计意图】注意常给学生总结、归纳自己的学习情况，持续的反思，持续上进。4 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。【设计意图】采用