《秋天的雨》教学设计

1、秋天的雨教学设计秋天的雨教案设计学习目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。2、读懂课文内容，感受秋天的美好。3、积累好词佳句。学习重点难点:有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。学情分析: 我们班的学生由二年级刚刚升入三年级,经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法,具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲,这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意,有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此,在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，此阶段的学生阅读方面虽然有了一定的速度和技巧,但阅读理解和

2、感悟能力还不够,应加强对孩子秋天原野的直观感受，教师在朗读教学中应注意及时点评和指导。教学准备：多媒体、图片、钢琴曲秋日私语教学过程:一、以情入景,揭示课题。1、 导入课题:师:大地经过春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,秋姑娘像把钥匙悄悄地打开了秋天的门看,秋天给我们送来了五彩缤纷的世界,好闻的气味，还有奇妙的声音。同学们请想一想：是谁把这么美丽的秋色带给我们的呢?2、板书课题:这节课，老师想和同学们一起分享秋天的雨,(齐声响亮地读出课题)二、认读生字词。课前，同学们已经预习了课文,生字一定都认识了吧,下面我们来响亮地读一读这些字词。好吗? (生自读、小老师领读、齐读、个别读等)三、整体把握,细读品

3、味。1、自读课文,大体了解课文内容。(同学们真棒，这些字词都掌握了）请同学们齐读课文，思考课后练习题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的?(指名回答）（板书:钥匙，2、颜色，3气味，4喇叭）2、 听范读,进一步整体感知。课文一开头,把秋天的雨比喻成什么呢？（钥匙）是啊,它是一把钥匙,轻轻一转,就把秋的大门打开了。下面我们听课文的朗读，边听边思考,走进秋的大门，你看到了什么?(听老师范读课文,同时播放秋日私语钢琴曲生回答(银杏树、枫树、金色的田野、柿子、梨、菠萝、苹果、菊花仙子、小喜鹊、小松鼠、小青蛙)（三)赏读第二自然段1、过渡：同学们,先让我们一起来看看秋雨的颜色吧。 2、让学生自由读第二自然段

4、。 3、喜爱秋雨颜色的同学们,你们看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲秋雨都有哪些颜色呢?（黄色、红色、金色、紫红、淡黄、雪白) 、拓展：说一说,填一填描写颜色的词语。( ）的银杏树 ( ）的枫叶 ( ）的田野（ )的菊花 （ ）的果树、你知道秋雨还有哪些颜色吗?（老师这儿有一个例句,你能仿照说一说吗？课件演示）例：秋天的雨把（红色)给了枫树,(红红的枫叶）像(一枚枚邮票）。秋天的雨把（ ）给了( ）,( )像( )。秋天的雨把（ )给了（ )，（ ）像( ）。（可说很多个)6、师小结：秋雨的颜色真多!有黄色、红色秋雨的颜色真是 ,你能用课文里的一个词语来形容秋雨的颜色吗？预设：生：五彩缤纷师：五彩

5、缤纷是什么意思呢？谁能用自己的话说说?生:就是颜色很多的意思。师:很好，他用了描述的方法来解释这个词语。还有别的说法吗?生:和五颜六色的意思也差不多。生：他更聪明，用近义词来理解这个词语。这是个好办法。师:还有没有近义词能代替这个词呢?生：色彩缤纷、五光十色、绚丽多彩师:同学们掌握了这么多词语,真让老师高兴！、品读美句：秋雨把这么美丽的颜色给了花草树木,整个大地都变漂亮了，下面这些句子写得太美了谁能用最美的声音读一读呢？(1)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(课件演示（6）学生读时，教师点评指导：应该边读边想小时候

6、妈妈给你扇扇子的情景,语气舒缓柔美，语速缓慢，语调平直,让人舒服，令人陶醉,“扇哪扇哪”要读得慢一点,而且两个“扇哪”之间要做到声断气连。让学生带着教师点评的建议再读一次，效果更好。（2）请同学们用这种朗读技巧再读读写枫树的句子。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。（课件演示(10、)（点评：你美妙的声音让老师感到了丝丝的凉爽）（）金黄色是给田野的,看，田野像金色的海洋。(课件演示(3、15、6） （生读后师指导点评:这一句告诉我们丰收的悦，谁能把丰收的喜悦用你的声音表现出来？（生读后师指导点评：底气足,声音洪亮）（4)橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰,争

7、着要人们去摘呢!（课件演示(17)（指导点评同上句）师:同学们读得真有感情,谁能说一下句子里的“你挤我碰”是什么意思。生:形容水果结得很多,密密的长在树上。（5)菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。(课件演示(19) “频频点头”是什么意思？（指导点评:喜爱的语气）谁能为大家美美的读一读这句话？（师：你的声音很甜很美，像百灵鸟一样。让我们掌声送给这位小百灵好吗)让我们一起来做菊花仙子吧。(齐读课文)（四）赏读第三自然段。过渡：秋雨不光有五彩缤纷的颜料,还藏着非常好闻的气味呢!让我们来闻闻秋雨的气味。（课件演示(2) 、指名读。师:她读得太投入了,老师好

8、像已经闻到香甜的气味了。这香甜的味道把小朋友的脚怎样了呢?(生：钩住了） 、秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，你知道讲了哪些水果的气味吗?(指名说说）3、小朋友的脚为什么会被这些气味勾住呢？（小朋友们都喜欢吃水果，一闻到水果的香味就停住脚步了。)(五)赏读第四自然段，理解秋雨吹起小喇叭。、四人小组自由学习,解决下面的问题：a、有哪几种动物听到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要来了? b、课文中只是讲了青蛙要冬眠，你还知道哪些动物要冬眠呢? 2、检查学习情况（指名回答以上2个问题)3、师生互动演一演:(老师是秋雨的小雨滴，几个同学分别演小喜鹊、小松鼠、小青蛙、）假如老师现在就是小雨滴,小雨滴来了，我想和小

9、伙伴聊聊天(）谁是小喜鹊？你好,小喜鹊,你造房子这么辛苦,累不累呀?为什么不累?你想得真周到。(2)谁是小松鼠?小松鼠,你好！今年松果的收成怎么样？看到这么多的粮食，你的心情怎么样?我也为你感到高兴。（3)谁是小青蛙？小青蛙,你好!瞧你忙得满头大汗的，休息一会儿吧。(不行，我得加紧挖洞呢,冬天来了,我要冬眠呢！)那祝你做个好梦吧！同学们表演得真棒。小动物都在忙着过冬，松柏呢？也在准备着过冬的衣服，杨树柳树的叶子也躲到树妈妈脚下的泥土里。(是啊,秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色,香甜勾人的气味,欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌,带来了喜悦!让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧（出示课件:第一段和最后一段 ）。同学们读得多好啊!读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔，读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。同学们，我们再来赞一赞秋天的雨,把最后一段美美地读一读。四、教师总结：同学们