7单元活动单导学案

1、榆中县贡井学区“活动单导学”导学案 第七单元计划教材分析：本组教材是以“认准目标，不懈努力”为专题编写的。选编了精读了课文两个铁球同时着地鱼游到了纸上，略读课文全神贯注父亲的菜园。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专著、不懈追求的精神。语文园地中我敬佩的一个人为题，展开的口语交际和习作训练，引导学生发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习。教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示。品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前

2、顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。教学目标：1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.完成口语交际与习作。6.有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 教学重点：1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。4.完成习作。教学难点：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗

3、读课文。2.学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3.完成习作。（要求学生能把内容写得清楚、比较具体。）单元课时安排： 本单元共安排910课时25.两个铁球同时 2 课时 26.全神贯注 1课时27. 鱼游到了纸上 2 课时 28.父亲的菜园 1 课时语文园地七 3 课时 25两个铁球同时着地（第一课时）教学目标：1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解两个铁球同时着地的试验过程。教学重点：学会本课生字、新词，了解课文主要内容.教学难点：了解课文内容, 理清课文思路.教师导学案学生活动单一、温习旧知请你说一句有关读书的名人名言二、导入1导入谈话

4、：17世纪意大利有个伟大的利学家叫伽利略，他曾经以很大的勇气，冲破人们对希腊哲学家亚里士多德的迷信，大胆地研究物体从高处落地的规律。这篇课文就是介绍当时伽利略研究这一问题的经过，课文的题目就是他研究的结果。下面我们来看着他的这一结果是怎样得来的? 2着(zhu6)地，是落在地上的意思。三、对学生活动的指导学习过程在活动中做一做这个实验四、检测反馈学会查资料做题五、作业抄写生字、新词六、反思【学习目标】1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解两个铁球同时着地的试验过程。【学习重难点】 理解伽利略试验的过程与结论，初步学习一些描写人物的基本方法。【活动方案】

5、活动一：字词轻松过关。1.小组同2.学互读生字，3.要读准字音，4.还要给生字正确组词。5.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。6.检测生字掌握情况。7.小组展示。8.自己将自己的错误之处改正，9.并加深记忆。活动二：课文我读得好。1.听课文范读，2.自己把握课文节奏。3.各小组用喜欢的方式读课文，4.注意纠正伙伴的朗读错误。5.分组展示课文内容。6.将自己读得不7.好的地方加强练习。活动三：课文我读得懂1.小组交流对课文内容的理解。2.速读课文，3.思考：伽利略为了证明自己的想法是正确的，4.是怎样进行试验的？从文中找出对应的句子来说明。5.小组交流。6.小组汇报讨论。7.小组自我完善结论。

6、【检测反馈】写出下列词语的近义词寻常（ ） 违背（ ） 惊讶（ ） 的确（ ）常常（ ） 信奉（ ） 更改（ ） 宣布（ ） 25两个铁球同时着地（第二课时）教学目标：1.能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。2.针对课文内容，发表自己的见解。教学重点： 1.能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。 2.针对课文内容，发表自己的见解。教学难点：理解伽利略推出的两个结论的含义。教师导学案学生活动单一、温习旧知朗读课文二、导入你知道伽利略的故事吗？说一说三、对学生活动的指导学习过程鼓励学生发表自己的意见。四、检测反馈独立完成，小组交流。表扬学困生的点滴进步五、作业填写

7、本课练习册六、反思 【学习目标】：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解亚里土多德说的那句话的意思及伽利略根据这句话推出的两个结论的旨义。3.理解课文内容，伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。【学习重难点】 理解伽利略试验的过程与结论，初步学习一些描写人物的基本方法。【活动方案】活动一：深读课文，全面感知1.各小组用自己喜欢的方式读课文，2.感知理解亚里土多德说的那句话。3.小组内讨论。4.小组展示质疑。5.自我完善讨论结果。活动二：问题我能解决1.精读课文课文后半部分，2.理解伽利略是怎样用实践来证明亚里士多德的话是靠不3.住的。4.小组讨论，5.展示。6.完善讨论结果。【检

8、测反馈】伽利略在进行试验时，别人有哪些反应？ 课文中有一些反义词，我们来找一找，然后抄写下来 请用“如果那么但是”说句话 难道要违背人类的真理吗？（改为陈述句） 26.全神贯注教学目标：1.运用已学的阅读方法，自读课文，了解课文内容，体会“全神贯注”的意思。2.理清文章条理。3.学习作者刻画的方法。教学重点： 1.理解“全神贯注”的含义。2.学习作者刻画人物的方法。教学难点： 1.学习作者刻画人物的方法。 2.根据内容发表自己的见解。教师导学案学生活动单一、温习旧知听写上节课生字二、导入 导入谈话：今天，我们来学习课文全神贯注。谁回忆一下我们学习略读课文的方法。三、对学生活动的指导学习过程活动

9、一：引导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。活动二：理清课文脉络,使学生对文章有个全面的把握。活动三：让学生按照提出的问题学习课文，目的很明确。四、检测反馈复习巩固字词、辨别易混淆字词五、作业搜集各人全神贯注做事的故事，召开故事会。六、教学反思：【学习目标】1.掌握本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会“全神贯注”的意思，学习作者刻画人物的方法。【学习重难点】 学习作者刻画人物的方法。【活动方案】活动一：字词轻松过关。4) 小组同学互读生字，要读准字音，还要给生字正确组词。5) 小组交流易错易混字的记忆和书写方法。6) 检测生字掌握情况。7) 小组展示

10、。5.自己将自己的错误之处改正，并加深记忆。活动二：课文我读得好。2) 听课文范读，自己把握课文节奏。2.各小组用喜欢的方式读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。3.分组展示课文内容。4.将自己读得不好的地方加强练习。活动三：课文我读得懂1.小组交流对课文内容的理解。2.速读课文，思考：罗丹为什么会有这样的表现呢？3.小组交流。4.小组汇报讨论。5.小组自我完善结论。【检测反馈】比一比，再组词缴（ ） 执（ ） 知（ ） 锁（ ）邀（ ） 挚（ ） 痴（ ） 唢（ ） 27鱼游到了纸上（第一课时）教学目标：.自学生字词，理解“赏心悦目”、“一丝不苟”、“唯一”等词的意思。.理解课文内容，感知课文大意

11、。教学重点：自学生字词，理解“赏心悦目”、“一丝不苟”、“唯一”等词的意思。教学难点：联系课文内容, 理解“赏心悦目”、“一丝不苟”、“唯一”等词的意思。教师导学案学生活动单一、揭题，导入新课：同学们，我们知道鱼儿离不开水，鱼在水里游。今天我们学习27课鱼游到了纸上（板书）。看到这个题目，你有什么问题呢？设问质疑，既培养了学生的思维能力，又激发了学生的学习热情。二、对学生活动的指导学习过程活动一：让学生用自己喜欢的方法学习生字词，提高了学习效率。活动三：教师引导学生从课文内容入手，通过解决问题来理解课文内容，合理有效。三、检测反馈及时巩固所学字词四、作业熟读课文。 写课后词语 五、教学反思：【

12、学习目标】1.掌握本课生字、新词，结合上下文体会新词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【学习重难点】 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到的启发。【活动方案】活动一：字词我学得好。1.小组同学互读生字，要读准字音，还要给生字正确组词。2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。3.检测生字掌握情况。4.小组展示。活动二：课文我能读好。1.各小组用喜欢的方式读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。2.分组展示课文内容。3.将自己读得不好的地方加强练习。活动三：课文我读得懂1.再读课文，试着将课文划分为三部分并写出大概意思。第一部分（ 段 段） 第二部分（ 段 段） 第三部分（ 段 段） 2.

13、小组内讨论并统一认识。3.小组汇报讨论。4.小组自我完善结论。【检测反馈】 听写词语。 27鱼游到了纸上（第二课时）教学目标：1.学习作者观察和描写人物的方法。2.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专著的品质。教学重点：作者观察和描写人物的方法。教学难点：作者观察和描写人物的方法。.教师导学案学生活动单一、温习旧知听写本课生字词二、对学生活动的指导学习过程活动一:通过学生的反复读、小组发言交流深入理解课文活动二、三：教师引导，让学生紧扣关键词句理解文章主题三、检测反馈让学生通过练习掌握在具体语境中的一词多义。四、作业预习28父亲的菜园五、教学反思：【学习目标】1.学习作者观察和描写人物的方法。

14、2.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专著的品质。【学习重难点】 理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。【活动方案】活动一：深读课文，全面感知1.各小组用自己喜欢的方式读课文，划出描写年轻人外貌的句子；从哪里可以看出年轻人很特别？2.小组内讨论。3.小组展示。4.小组自我完善结论。活动二：课文我理解得好。1.精读课文并思考“金鱼游到了他的纸上来了”是什么意思？并用“ ”画出青年认真画画的句子。 2.小组内讨论。3.小组展示。4.小组自我完善结论。活动三:课文我读的懂。1.小组读课文最后一段，思考“先游到了我心里”是什么意思？2.小组内讨论。3.小组展示。4.小组自我完善结论。【检测反馈

15、】区别一词多义，理解加划线语。上台领奖的时候，他心里感觉特别的骄傲。 （ ）这个年轻人太骄傲了. ( )这是个很特别的青年。 （ ）这个节目铁别吸引观众。 （ ） 28父亲的菜园教学目标： 1.认识12个生字，会写12个生字，掌握1个多音字“盛”。 2.有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。 3.懂得劳动创造了美，培养热爱劳动的好品质。教学重点： 1.理解劳动创造美好生活的道理。 2.培养学生热爱劳动的高尚情操。教学难点：培养学生要热爱劳动。教师导学案学生活动单一、谈话导入：从学生熟悉的种菜引入课题二、对学生活动的指导学习过程活动一：注重学生的词汇积累，巩固所学生字

16、。活动二：在引导学生读课文的同时，理清课文的层次。活动三：在精读中，通过教师的合理引导，让学生感悟父亲的毅力，培养学生热爱劳动的思想感情三、检测反馈巩固新学生字，辨析易混淆字词。四、作业：预习作业：语文园地七课后作业：1.写词语。 2.朗读课文。五、教学反思： 【学习目标】 1.掌握本课生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。【学习重难点】 理解“父亲的菜园”来之不易和象征意义。【活动方案】 活动一：字词轻松过关。 1.小组同学互读生字，要读准字音，还要给生字正确组词。 2.小组交流易错易混字的记忆和书写方法。 3.检测生字掌握情况。 4.小组展示。 5.自己将自己的错误

17、之处改正，并加深记忆。 活动二：课文我读得好。 1.听课文范读，自己把握课文节奏。 2.各小组用喜欢的方式读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。 3.分组展示课文内容。 4.将自己读得不好的地方加强练习。 活动三：课文我读得懂 1.小组交流对课文内容的理解。 2.速读课文，思考：从课文中那些语句可以感受到父亲的坚毅、自信和勤劳的品格？ 3.小组交流。 4.小组汇报讨论。 5.小组自我完善结论。【检测反馈】 听写词语。 语文园地七（第一课时）教学目标：口语交际 同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。教学重点： 态度自然大方，

18、语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。教学难点： 能够清楚地表达自己的观点。教师导学案学生活动单一、复习旧知：听写本单元生字词二、对学生活动的指导学习过程活动一：激发学生的说话欲望，激活学生的思维。活动二：通过小组交流，给每个同学都搭建了一个表达的平台，也有利于互相学习活动三：在全班交流中，同学们可以学习榜样的优点，从而为他们今后的发展奠定基础三、检测反馈：训练学生用笔描述自己的感受的写作能力。四、课后作业： 小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。五、教学反思：【学习目标】1同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。 2.做到态度自然大方，语

19、句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。【学习重难点】 态度自然大方，语句通顺，内容清楚具体。【活动方案】活动一：营造氛围，激发兴趣本组教材中 ，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽里略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤奋朴实的弄名。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们学习和敬佩的人。让我们就来说说自己身边值得敬佩的人吧！ 小组内交流自己值得学习和敬佩的人，要求：.要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。2. 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。3.小组评选：一是评选出所

20、说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同学。4.各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事情说得具体。活动二：敞开心扉,诉说敬佩1.各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。2. 教师引导学生积极评价，双响互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得自然真实。3.引导学生把自己最敬佩的人事迹写在日记本上.【检测反馈】 将这节课交流中感受最深的部分写在小练笔上。 语文园地七（第二课时）教学目标： 习作：写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改

21、。教学重点：内容具体，语句通顺教学难点：内容具体，语句通顺教师导学案学生活动单一、检查学生课后作业二、对学生活动的指导学习过程活动一：明确习作要求，让学生写作时心中有个坐标。在温故中让学生积累写作素材。活动二：培养学生养成良好的习作习惯。活动三：通过交流，发现问题，及时改正，并且通过欣赏他人作品，积累素材，吸取优点，指导今后写作。三、布置作业： 预习作业：我的发现 日积月累 成语故事 课后作业：继续誊抄作文四、教学反思： 【学习目标】 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。【学习重难点】内容具体，语句通顺，表达出真情实感。【活动方案】活动一：营造氛围，激发情趣。 上节课，通过口语交

22、际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本我们敬佩的人班级作文集。回顾：1回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。2回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。活动二：审清题意，合理选材，独立试写。1.学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2.按照要求写完后自己修改。活动三：互评互改，完善习作。1先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。2与小组内同学互换习作，把自己认为写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方改正。3再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。4 全班交流中注意从以下几点引导学生进行欣赏：内容具体、语句通顺、人物描写能够表现人物特点等。【检测反馈】眷写习作 语文园地七（第三课时）教学目标：1.发现引号的不同用法。 2.积累描写精神意志的成语。 3.阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。教学重点：