爱的教育说课稿

1、爱的教育阅读指导课 教材分析：爱的教育是意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的作品，它是为人父母者、为人师长者、为人子女者在一生中务必一读的经典。全书处处扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心的教育性读物。1986年被联合国教科文组织列入具有代表性的欧洲系列丛书中。1994年被列入世界儿童文学最高奖国际安徒生奖青少年必读书目之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。语文教科书中的争吵小抄写员等课文就选自这部书。爱的教育是一部极富感染力的儿童小说，它通过一个小学四年级学生写的日记，抒发了人类最伟大的感情爱。本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，它告诉我们的小读

2、者：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。教学理念：课外丰富的阅读积累，是培养学生的阅读能力和人文素养的关键。教学应立足于课内，引向课外。把课堂教学与课外阅读密切结合，达到丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。 教师向学生提供丰美的精神大餐，让学生学会咀嚼，不求一步到位。所以，本节课的设计力求长文短教，以小抄写员 作例子，触摸它的文字温度， 把握它的行文脉络，感受它的基本格调，以求举一反三，

3、激发兴趣，培养学生课外读书的良好习惯。教学目标：1.让学生在读书指导活动中认识爱的教育这本书，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。2.通过选文的学习，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。3.在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。4.激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐。教学重难点:激发学生阅读的兴趣，让学生学会读书的方法。教学过程 一、激发情趣，引入文本 1、师述：（音乐渲染）有人说，爱，是一缕温暖的阳光；，爱，是一阵及时的雨露；爱，是一把打开心扉的钥匙。平时，我们也读了不少有关爱的故事，

4、也亲身感受到一些爱的温暖，同学们能不能用一句话来说说你心中的爱到底是什么？ 2、请学生自由畅谈心中对爱的理解后，教师引入： 3、师：爱是同学鼓励的掌声，爱是一个甜蜜的笑容，爱是朋友之间一句普通的问候爱就在我们身边。今天老师给同学们带来了一份爱的礼物（出示爱的教育）。这是一个叫安利柯的小男孩的日记本，里面详细地记录了发生在他身边的爱的故事，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。 接着进入第二个环节二、指导方法，阅读文本 1、同学们，请你认真看一看这本书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？这一环节使同学们对书籍的作者、译者、和主要内容进行大概的了解。2、同

5、学们说的没错，爱的教育是意大利作家亚米契斯写的，夏丐尊先生在翻译此书时，是流着泪完成的。老师在看这本书时时，也每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹所感动，扫烟窗的孩子班长穷人虚荣心一个个小故事无不打动我的心。现在我们就来读读其中的一个小故事-小抄写员。请同学们拿出书，翻到53页，静静的阅读这个故事，让自己的心走进字里行间。3、学生自读故事，教师巡视指导，了解学情。学生读完后，小组交流这个故事的主要内容，然后全班汇报后，教师总结归纳： 师：故事很感人，书中像这样感人的故事还有很多。要想读懂爱的教育这本书，就必须首先读懂其中的故事！ （板书：读懂小说就要读懂故事） 师：请大家看屏幕，这是谁？（出示故

6、事中小抄写员深夜在蜡烛下抄写的插图） 师：这就是小抄写员这个故事中的主人公（ ）。通过刚才静静的阅读，说说你对他的认识，好吗？学生交流后教师总结：我们要想读懂故事就要读懂这些人物。 （板书：读懂故事就要读懂人物） 3、师：那么如何读懂人物呢？同学们，读一本书，除了快速浏览和默读外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，细细咀嚼一番，体会人物的内心情感世界，这就是精读赏析。这本书中有许多地方深深地打动了老师，老师也曾不止一次阅读这些片段，每一次阅读，都会有更多的体会。现在老师把读的过程中最感动的片段来和大家一起分享。 有一天，叙利亚对父亲说：爸爸，我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！ 但是父亲无论如何

7、不答应：“不要。你应该用功念书。功课是你的大事，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。”叙利亚知道父亲的脾气，不再请求，只暗自在想办法。每天晚上。他到半夜才听见父亲停止工作，回到卧室去。有好几次，十二点钟一敲过，就听到椅子向后拖的声音，接着就是父亲轻轻地回到卧室去的脚步声。 一天晚上，叙利亚等父亲睡了以后，下床悄悄穿好衣服，轻轻地走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。桌子上放着空白的签条和杂志订户的名册。叙利亚就照父亲的笔迹写起来，心里又欢喜，又有些害怕。写了一会儿，签条渐渐多了，他放下笔，搓搓手，提提精神再写。他一面微笑着写下去，一面侧着耳朵听有没有动静，只怕被父亲起来看见。他写到一百六十张，算

8、起来值两角钱了，方才停手，把笔放在原处，熄了灯，蹑手蹑脚地回到床上去睡。 师：请大家读一读这个片段，再想想从哪些地方能够看出叙利亚对父亲的爱。把你认为最精彩的词语、句子画下来，把对词语、句子的感受写在片段旁，做好读书笔记，然后和大家交流。 交流后，教师总结：师：这些都是文章的细节，读懂人物就要读懂细节。 （板书：读懂人物就要读懂细节） 三、总结方法、亲子共读1、师：同学们，好的书我们要反复地读，仔细的读。可是老师发现我们许多同学在平时阅读课外书普遍存在着“囫囵吞枣”的毛病，不能从书中吸取到丰富的知识营养。那么，当我们拿到一本书时应该怎么读呢？通过这节课的学习和你平时的读书积累，你有什么好方法吗

9、？我们来讨论一下。 2、学生讨论交流后，师生总结读书的方法： 1、先通过封面和目录了解作者和主要内容2、读懂书中的故事、人物、细节。3、抓住精彩句段把握故事中的人物形象，做好读书笔记，读出自己的感受。同学们，今天我们一起读了书中的几个故事，也掌握了读书的方法，那么，在以后的日子里，你准备怎样读这本书呢？ 学生交流自己的读书计划后，教师倡导亲子阅读。师：同学们，爱的教育中讲的一件件平凡、细微的事情，娓娓地记述了师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示着人性的善良与纯洁。老师建议大家和自己的爸爸妈妈一起读读爱的教育，和爸爸妈妈一起沉浸在爱的书香中。 4、 最后，老师把一首小诗，送给大家。配乐朗读。 爱 世上什么东西最珍贵，是爱 是爱，让叙利亚深夜放弃休息，偷偷帮爸爸写信封套 是爱，让菲鲁其奥因保护奶奶，失去他那年轻灿烂的生命 是爱，让十三岁的马尔科从亚平宁山脉，整整走了六千里找到母亲 是爱，让马里奥把唯一可以生存下来的希望让给了别人