西师大版一年级上册数学导学教案 六 20以内的退位减法 第5课时 整理和复习

1、第5课时 整理和复习n 教学内容西师版数学教科书一年级上册第92页例题1例题2、第93页课堂活动,练习十九的第14题。整理与复习本册内容。n 教学提示第1题整理减法表是整理活动的重点。n 教学目标1、通过亲身经历、探索、感悟20以内的加减法表的整理方法。2、观察发现加减法表达的一些规律。3、通过整理与复习，提高学生分析、比较、概括和解决问题的能力。教学重点、难点重点：发现20以内退位减法表的排列规律，能熟练口算20以内的退位减法。难点：进一步感知整理和复习的重要性，体会数学在现实生活中的应用。 n 教学准备教具准备：师将前面上课时积累的学生学习时的照片做成ppt、 减法表磁性卡片 。学生准备：

2、20以内退位减法口算卡片。 n 教学过程u 创设情境，激发兴趣出示图片导入师将前面上课时积累的学生学习时的照片做成ppt准备放映。 师：最近一段时间，我们学习了20以内数的退位减法，我给大家留下了许多难忘的照片，想看看吗？师一边播放课件，一边解释照片上的场景、故事。（比如：这是xx同学发言时的情境，他说的很完整，声音很响亮；这是xx同学在黑板上做题的情境，你看他写得多工整、得数也很对）这节课我们来把最近学习的内容整理复习一下，让大家对这段时间学的内容掌握得更牢固、计算速度更快，同时希望同学们能认真表现。板书：整理和复习。【设计意图】 用孩子们上课时的照片来引入本课，效果很好。首先照片上是孩子们

3、照片，让学生感觉到是主角，感觉到亲切、有趣，再次是照片上的是学生们学习的各种场景，比如发言、板书、做练习等，可以指导学生怎么认真上课，指导他们掌握一些好的学习方法，培养他们一些好的学习习惯。其次，照片上有的学生，会很开心，更一步增加了学习数学的兴趣、增强了学好数学信心，对其他的学生也是一种鼓励。最后，这些照片上的场景也是一些教学场景（比如11减几、12减几的教学场景），学生也回顾了本单元的学习内容，起到一举几得的非常好的效果。u 探求新知 1.教学例题1。师出示20以内磁性口算卡片。“这里有很多卡片，请你们帮助老师把这些卡片有规律地在黑板上排列起来。” 指名说怎么排，然后让学生到黑板上去排列。

4、学生观察，评议。（让学生先排减数是9的，再排减数是8的）排完后，师让学生找表中规律。师：请亮起你的小眼睛，看看这表里有什么规律？指名回答。（竖着看，减数不变，被减数依次增加1，结果也依次增加1；横着看，被减数不变，减数依次减少1，结果依次增加1。） 师课件出示例题1：你们能把这些表格补充完整吗？学生独立完成。教师将学生的答案放展示台让学生订正。有共同问题的话，也放展示台让学生讨论、订正。【设计意图】在这些学习活动过程中，沟通知识的内在联系，提高学生对所学知识的掌握水平。 2、教学例题2. 师用课件出示例题后，让学生独立计算，师巡视观察。然后交流。交流时师注意要问：怎么想的？指名答或者齐答都可以

5、。（交流算法时重点要放在“看减法算加法”和“破十法”，并适时板书） 【设计意图】简单扼要完成教学任务，达到教学目标。 u 巩固新知完成练习21的第3、5题。练习21的第3题是17减几的简单应用。师：题目中有哪些数学信息？引导学生养成认真读题的好习惯。学生列式计算后，一起订正。练习21的第5题，先提问学生说算法后算出得数，引导学生通过观察得出被减数不变，减数变小，得数变小。u 课堂小结 师：今天我们复习什么内容？这些知识你是否掌握得更加牢固？【设计意图】 提醒学生注意到“整理与复习”可以让我们学到的知识更加牢固，感悟到整理与复习的作用。 u 布置作业 完成练习21的第1、2、4、6、7题。第4题 可在课后安排学生做卡片，同桌用卡片进行练习活动。本题具有较大的开放性。 答案：1、 8 9 9 7 7 5 4 92、7+9=16 9+7=16