北京市房山区周口店中学八年级地理 区域和区域差异教案（2）

1、【课题】水资源对人类生存和发展的意义【课时】1课时【课标要求及分析】课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。本条“标准”旨在学习自然资源对人类活动的影响。自然资源是人类活动与地理环境关系的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基础，具有自然和社会的双重属性。自然资源是自然环境的组成部分，因此不成为社会发展的决定因素。但是，在一定的生产力水平下，自然资源的数量、质量及其开发利用程度，会对社会发展产生重要影响。人类通过生产活动，把自然资源变成有价值的社会物质财富，又使自然资源具有社会属性。自然资源与人类活动的关系还属于历史范畴，表现为在不同的生产

2、力水平下（历史阶段）对自然资源的认识和利用存在着很大的差异，即随着生产力水平的发展，越来越多的自然要素成为自然资源，对同种自然资源的利用程度越来越深化。本条“标准”基于上面的认识，改变以前高中地理课程系统讲述自然资源的状况，而是要求以某种自然资源为例，深刻认识自然资源对人类活动的影响，并且进一步以历史发展的观点看待自然资源数量、质量对人类活动的影响。把握本条“标准”应注意渗透可持续利用自然资源的观念。【教材及学情分析】本节教材主要介绍水资源的概念、水资源的分布、水资源与人类社会、合理利用水资源等几个问题。教材对水资源的概念从广义和狭义两个方面作了解释。通过对水资源丰歉衡量标准引出世界以及我国水

3、资源分布的特点，并且侧重以“水资源”作为一个案例，突出自然资源的数量和质量对人类社会发展的重要性，因此为了让自然资源更好地促进人类社会发展，必须从开源节流两个方面措施入手，促进自然资源的可持续发展。教材这一部分的内容是必修一自然地理与必修二人文地理的链接点，通过资源对人类生存和发展的影响的分析，学生能够更加理解自然条件对人类生产和生活的影响，并且，帮助学生为接下来的学习打好基础。水资源是学生比较熟悉的资源，对水资源时空分布不均的特点有切身体会，这方面的内容比较容易接受。但是对于水资源对经济活动的影响，接触较少，必须重点讲解；另外以水资源的合理利用作为案例，分析其他自然资源的利用，比较困难，需要

4、通过设计情境学生讨论以及实例的学习来达到。同时，在我们生活的华北地区，水资源比较短缺，水资源对人们的生产和生活影响非常明显，了解水资源在不同的生产力条件下的开发利用的演变，更加有利于学生了解自然资源开发利用受到生产力水平的发展的影响，从发展的角度看资源的开发与应用，同时利于渗透可持续发展的理念。【学习目标】1能够阅读文字资料，了解自然资源的含义，举例说出自然资源的类型2能够运用相关地图，说出水资源的组成及时空分布特点3能够阅读教材文字资料，归纳水资源的特征4能够根据情境分析说明在古代和现代水资源的数量、质量对人类生产和生活的意义5能够对身边其他自然资源（如矿产资源）进行调查，掌握分析其数量、质

5、量对人类生存和发展的意义的方法6能够通过人类活动引发水污染，水污染反过来又影响人类的生存和发展等事例的学习，初步增强环保意识、提高对可持续发展观念的认识【教学重、难点分析】1重点：水资源在不同生产力条件下，对人类生产、生活的影响2难点：通过水资源的学习，学会分析其他自然资源在一定生产力条件下对人类生产生活的意义【教学方式与方法的选择】情境教学，探究【教学设计思路】学生通过听音乐引入水资源，和水资源的定义与特点，通过调查了解水体类型，通过时空穿梭情境设计结合书中水资源在农业生产中利用的案例分析水资源在不同生产力条件下，对人类生产、生活的影响，通过调查讨论了解自然资源的类别，进而出示房山地区石灰岩

6、矿产，学生通过讨论和角色扮演分析不同生产力条件下石灰岩矿产的开发利用形式。开始导入新课听音乐水资源指导讨论身边资源水资源定义水体播放视频总结定义观察分类不同时期水资源利用分析归纳创设情境应用角色扮演不同历史时期房山石灰岩应用水资源可持续利用设计情境设计世界水日主题结束练习反馈指导练习练习检测自然资源图表归纳【教学资源选择】高山流水乐曲学生拍摄身边的自然资源图片陆地水视频周口店猿人洞图片华表图片房山溶洞图片水泥厂图片【教学过程设计】教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课水资源定义水资源特征水资源在不同生产力条件下，对人类生产、生活的影响自然资源类型【创设情境】：播放音乐高山流水。提出问题：地球

7、上的水储存于哪里？目前人类利用较多的是什么水？当地又是以什么水为主？播放陆地水视频。出示“六大洲的年降水量、年蒸发量和年径流量比较图”，让学生思考河流径流量受哪些因素的影响？比较各洲的河流径流量并解释原因？老师提示、帮助归纳。【转承】自古至今，水资源对人类的生产和生活都有着重要的影响展示四大文明古国分布与河流的关系图、海水淡化和开采地下水、德国钢铁企业分布示意图水资源在农业生产利用的年分变化图我国南水北调组图指导总结指导理清分析思路人们对于水资源利用在发展变化，如原来的直接利用水资源丰富的地区发扎水田农业到利用简单工具灌溉农田，再到节水农业的发展；水资源的数量对农业的制约作用有所降低。随着生产

8、力水平提高，利用形式越来越广泛，例如：海水淡化，或者调解水资源分布的不平衡。【创设情境】水是自然环境给予我们的重要自然资源，根据自然资源的定义，我们身边还有那些自然资源？出示表格自然资源类型（性质）主 要 用 途工业原料农业、工业、城乡建设等生活饮用、灌溉、工业用水等食用、工业原料、药用、饲料等农业、电力、旅游、生活等案例分析应用【创设情境】：房山地区的石灰岩及其再变质作用下形成的大理岩自古至今都在人们的生产和生活中发挥着自己的作用，我们就随着时间的流逝看一看房山区的石灰岩如何伴随着人类的繁衍和发展吧。指导总结转承：如果资源利用不当会影响自然环境的其他要素，引发各类环境问题。引导学生阅读课本“

9、全球水危机”材料。地球应是水球，为什么现在全球缺水？举例说明缺水会产生哪些问题？如何从身边做起从我做起缓解水危机？总结练习反馈课堂评价举例说出身边水体类型。展示准备的图片讨论总结水资源的定义。学生讨论：总结水资源有何特性。分别总结水资源对古代文明形成的影响水资源对工业生产的影响结合书中案例探究水资源对农业生产的影响水资源对人类生活的影响讨论阐述水资源数量、质量在不同生产力条件下，对人类生产、生活的影响供水和运输功能影响最初城市的形成区位影响工业区位是农业生产的重要区位因素影响人们的日常生活展示身边的自然资源图片，例如石灰岩，耕地，阳光，农作物等等。分类填表角色扮演猿人生活在猿人洞中的情景明清工

10、匠水泥厂投资者旅游游客总结阐述石灰岩矿产资源在不同生产力条件下，对人类生产、生活的影响：石灰岩矿产在人类发展的最初阶段因为其形成的地理环境比较湿润，猿人选择石灰岩洞为生活地，随着生产力的发展，石灰岩变质后大理岩逐渐成为重要的建筑材料，到了工业比较发达的现代，石灰岩矿产丰富的地区逐渐形成一些加工工厂，随着人们生活水平的提高，旅游业逐渐发展，石灰岩地区因为其独特的自然景观形成了溶洞、石林等旅游资源，旅游业逐渐发展。学生讨论1、设计下一年世界水日的主题（阅读课本P102材料后回答材料后面的思考题）。提出可以促进水资源的持续利用措施掌握水资源的定义，关注身边的地理事物了解水资源的特点学会分析自然资源在

11、不同生产力条件下，对人类生产、生活的影响的方法了解自然资源的类型应用自然资源的数量质量在不同生产力条件下，对人类生产、生活的影响的方法理解资源利用与可持续发展的关系，培养学生的可持续发展意识板书设计自然资源水资源类型特点利用历史时期变化生产力发展制约作用降低利用方式多样问题可持续发展教学评价：学生对教师教学效果的评价问卷1、 你认为本节课最重要的知识是什么？A水资源 B自然资源 C水资源的利用及发展变化 D生产力水平对自然资源利用的影响 E水体类型ABCDE百分比2、 你觉得自己在本节课的表现如何？A漠不关心 B听从安排 C积极总结表述 D有时参与ABCD百分比3、 本节课后，你还想对自然资源

12、利用做进一步的探究吗？A不 B可能 C愿意 D非常愿意ABCD百分比4、 本节课，我们学会了哪些研究问题的方法？（可多选）A归纳法 B试验法 C案例分析 D情境体验ABCD百分比5、本节课的教学情景设置是否有助于你学习A 是 B否AB百分比练习反馈选择题1、影响塔里木盆地城镇分布的主导因素是A地形 B气候 C水源 D土壤2、下列属于自然资源的是A.土地 B.钢铁C.小麦 D.生物3、随着生产力的发展，2001年以来华北地区水资源频频告急。引黄河水入天津的主要原因是 A华北地区多旱灾 B经济的发展和人口的增加C华北地区水库干涸 D华北地区降水集中夏季4、调解水资源空间分布不平衡的措施是A兴修水库 B节约用水C防止水污染 D跨流域调水5、调节河水水量季节变化的有效措施是A兴修水库 B节约用水C防止水污染 D跨流域调水 综合题读南水北调示意图（图1）及表1，分析回答下列问题。 项目地区占全国百分比(%)水资源人口耕地GDP北方地区14.744.459.243.4西北内陆区4.92.12.61.8南方地区表180.453