数字编码教学设计103（陈沐阳）

1、数字与编码教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册数学广角教学目标：通过实践活动，让学生掌握身份证、邮政编码一些常识及其编码的科学性，能运用所学数学知识探索数字编码的简单方法，解决简单的实际问题，从而培养学生探求知识的兴趣和解决实际问题的能力，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习编码、应用编码的意识。教学重点：了解身份证等数字编码的编排方法，体会编码编排的特点，会运用数字进行编码。 教学难点：会用数字科学合理地编码。 教学准备： （1）教师准备：网络课件，各种编码资料。 （2）学生准备：收集身份证、邮编等数字编码资料。 教学时间：一课时 教学过程 一、猜年龄，引发

2、探究1、同学们，你们现在是五年级了，老师猜你们应该有11或者12岁了，对吗？2、那你们猜猜老师的年龄。 3、学生猜测之后，老师的准确年龄到底是多少呢？给大家提供条线索。请看屏幕。教师提供自己的身份证号码，提问：这是什么？老师年龄的奥秘就藏在里面了，有谁知道这个奥秘吗？4、引入课题：这些简简单单的数字，排个队就变成有趣的身份证编码了。5、身份证不但能看出一个人的出生年月日，还能了解更多的信息。你们想知道身份证号码的其他数字表示什么吗？ 二、自学身份证常识 1、请同学点击主页上的“身份证常识”按钮，自学有关身份证的常识。 2、学习完成后，在小组内交流自己的收获。 3、全班交流收获。引导生了解身份证

3、各个部分的含义。 4、提问：老师身份证出生日期码中“00”的“0”不要行吗？ 三、交流探究 （一）拓展认识 1、你还知道哪些身份证的其他信息，和小组同学交流。2、全班互相交流补充。3、提问：你是从那里获得这么多知识的？4、身份证里面既然有这么多的知识，那它有什么作用呢？ 5、银行工作人员机智辨贼。6、巩固练习。判断。（课件出示）下面是小明的爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四人的身份证号码，请你观察分析一下他们的身份证号码，分别是谁的身份证号码？请你说明理由。5105021940030963145105021964021325545105021965081225425105021942080245277、

4、请学生自己进入网页，编辑自己未来的身份证（不能确定的数字用“X”表示。哪些号码能现在确定下来。 学生打开桌面上的写字板，在电脑上设计，然后投影，让学生说说是怎样设计的，哪些号码现在就能确定下来今后固定不变？（）设计学号。老师说明我们每个同学在班级里都有一个学号，提问：你们的学号是几位数？（两位数）现在请同学们给全校同学设计一下学号，通过这个学号还能看出是哪个年级哪个班级，该怎样设计，请同学们在电脑上设计自己的学号。学生汇报时，让他们说说设计意图，再提问：怎样设计学号体现出是男生还是女生？怎样设计学号才能保证学号从一年级到六年级一直不变？（）想一想。刚才，我们了解了身份证号码的含义，也给自己设计

5、一下身份证号码，谁能说说身份证有什么用？（居民身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，其作用是：证明居民身份，便于公民进行社会活动，维护社会秩序，保障公民的合法权益。）既然身份证有这么多作用，你们将来要注意保管好自己的身份证，不要借给他人使用。8、展示学生自己编辑的身份证号，并介绍每个数字的含义。 （二）远方来信 1、找寻寄信人 创设情境：有一个学校的同学也在学习“数字与编码”，他们寄来了几封信，想和我们交流交流，学习学习，你们愿意吗？ 各小组学生进入“给我们的信”这一页面。 信上的寄信人和收信人地址写清楚了没有？那你知不知道这些信大概是从哪里寄来的？学生点击链接学习邮政编码的有关知识全班交流

6、，后根据邮编查询这封信的寄信人大致地址。 2、查看交流信件内容 学生任选一封信，查看信件内容，组内交流。 全班交流看信后的感受，并对信件进行分析。 A、 信件一 查看信件二的同学介绍信件中各种特殊号码的含义。同时 说说了解到的其它特殊号码及其含义。其他小组同学此时也可以补充。 全班同学点击信件二的链接网页，查看有关特殊号码的信息，拓展认识。B、 信件二 查看信件三的同学可以起个头，与全班同学共唱信封上面的曲 子。C、 信件三 编写教师工作证号码四、自编学号我们每个同学在班级里都有一个学号，你们的学号是几位数？（两位数）现在请同学们给全校同学设计一下学号，通过这个学号还能看出是哪个年级哪个班级，

7、该怎样设计，请同学们在电脑上设计自己的学号。学生汇报时，让他们说说设计意图，再问：怎样设计学号体现出是男生还是女生？怎样设计学号才能保证学号从一年级到六年级一直不变？1、全班学生和老师一起阅读“给老师的信” 阅读完信件后，全班学生进入学号编辑系统，输入自己的姓名及设计的学号。 2、学生向全班展示各自设计的学号，介绍每个数字的含义。互相交流，互相学习。五、课外拓展 （一）交流编码信息 1、谈话：其实，除了编辑身份证和学号需要用到数字与编码， 生活中还有很有趣的数字编码，你们知道吗？2、小组内交流其他有关数字与编码的实例。 3、全班交流，互相学习，拓展认识。 （二）自学编码信息 1、点击“知识链接”进入“编码资料”网页，了解生活中各种编码的资料，拓展认识。 药品批文号 中国标准刊号 专利号 商品条形码 汽车牌照 （三）小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？感受到了怎样的学习方法？ （四）拓展延伸谈话：我们身边有许多事情，都需要你们用今天学到的数字与编码的