微课程设计方案卞秀华

1、富饶的西沙群岛微课程设计方案作者信息姓 名卞秀华联系电话所教学科语文所教学段小学三年级电子邮件单位名称山东省滨州市博兴县曹王镇王海中心校微课程信息主题名称富饶的西沙群岛选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）利用微课件了解西沙群岛的美丽富饶,学习课文中的描写方法.内容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）人教版三年级上册22课适用对象（请在此处注明学科、学段）小学三年级学生教学目标1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。2、学习文中语言描述方法（有的有的句型），丰富语言积累。3、有感情地朗读课文，指导背诵喜欢的段落。

2、4、丰富语言积累，学习课文中描写方法，用有的有的的句式描写景物的特点。教学用途课前预习 v课中讲解或活动 课后辅导 其他（请简要说明你将如何使用该微课程）这节课从出示西沙群岛风光图片、中国地图题。借助多媒体帮助学生了解西沙群岛，形成初步印象，激发探究欲望。通过呈现直观形象的画面，可以帮助学生拉近与文本的距离，激发学生的求知欲和学习兴趣。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间8分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）第1

3、分钟：一、导入新课:同学们,海岛除了珊瑚、海龟、大龙虾这些产物外最多的还有什么?生:鱼 师:从哪里看出鱼多呢?生:鱼成群结对在珊瑚丛中窜来窜去,好看极了.师:还有其它句子体会鱼多的吗?出示课件：课文段落生:有的有的有 的师:你真会读书.从这几个有的可以看出什么?生:鱼的种类非常多.出示课件:师引读生跟读有的有的有的提：读了这段话，你有什么感受？重点语句分析：一半是水，一半是鱼提：这句话是什么意思啊？西沙群岛里真的一半是水，一半是鱼吗？体会鱼的多 除了课文写的鱼的这些种类之外,还有哪些鱼的种类呢?生讨论交流回答师:你能用什么词来形容这些鱼呢?生:丰富多彩、种类繁多、五彩缤纷。师：这么美的鱼谁能读

4、出它的美呢？指名读：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 在朗读中抓关键词体会鱼多。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身长满刺儿，股起气来橡皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 引导学生圈点勾画重点词语，静心思考，朗读感悟，这样就能体会到课文中关键词在表情达意方面的作用。“体会课文中关键词在表情表达方面的作用”。除了这些鱼的种类之外，还有哪些种类呢？ 1. 指名 四个同学分别用有的读一种写鱼的句子。2. 讨论：你能用什么词

5、来形容这些鱼呢？（丰富多彩、种类繁多、五彩缤纷）3、这么美的鱼，谁能读出它的美呢？课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这一环节安排学生在自主读书和思考的基础上，在他们有表达需要的时候进行合作交流，这样使合作学习真正落到实处。引导学生用简洁的语言表达，旨在训练学生的语言概括能力。 学生通过多种方式的读书，感受到这样写的表达效果，真正做到了让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清，正像人们说的那样，西沙群岛

6、的海里一半是水，一半是鱼。你最喜欢哪种鱼？为什么？分别练习朗读。 提：同学们读的都非常好， 学生通过多种方式的读书，感受到这样写的表达效果，真正做到了让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。总结：作者用了夸张的手法表现鱼多、体会鱼美：想看看这些鱼么？那么我们配合一下，老师出示鱼的图片，你们来读鱼的样子，愿意试试么？【】【拓展练习】假如你是一名小导游,你准备怎样向游客介绍西沙群岛一处景物呢?生讨论交流回答 总结：你看，在没有明显中心句的段落里，我们可以抓住描写鱼的关键词体会鱼多和用有的有的这个句型特点来写鱼的种类繁多，希望大家能掌握这个小方法。 阅读教学就是要培养学生理解、感

7、受、表达等方面的能力，通过学习，学生有了自己的感悟与思考，这里安排“说”的训练，为学生抒发情感搭建了平台，情动辞发，感情自然流露，将课文内容的理解与语言的巧妙地结合在了一起，工具性与人文性得到了有机的融合。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）我选取三年级上册,课文语言优美,但必须搜集大量的图片资料让学生在朗读中充分感受西沙群岛的美丽富饶.所以我是这样设的:1、 重点学习第四自然段,让学生说说海底除了珊瑚、海龟、大龙虾，最多的还有什么？从哪看出来的？让学生通过抓重点句体会海底的鱼多。并让学生用有的有的句式说说自己喜欢的鱼。通过微课程课件欣赏各种鱼,深化感受,随图片