广东省中小学心理健康教育示范学校评估标准体系

1、广东省中小学心理健康教育示范学校评估标准体系 （B类地区）项目评估标准分值等级分值得分相关支撑材料ABC自评他评1. 组织 领 导（30分）1.a.有先进的、科学的、具有校本特色的心理健康教育理念，有公开发表的文章。 b.有较科学的、具有校本特色的心理健康教育理念。 c.有心理健康教育理念。5543有公开发表、内部刊物等文章材料。2.a.有详细、具有先进性和科学性，符合学校实际的三年发展规划和每学年工作计划。b.有较符合学校实际的三年发展规划和每学年工作计划。c.有学校学年工作计划。5543发展规划、工作计划等文字材料。3.a.领导小组5人，正校长为组长。b.领导小组5人，副校长为组长。c.领

2、导小组5人，德育主任为组长。5543领导小组任命通知。4.a.持A证的教师1名，或B证3名；C证教师5名以上。b.持B证的教师2名，C证教师5名以上。c.持B证的教师1名，C证教师5名以上。10以实际持证计分，共 分。A、B、C证材料。A证为2分，B证为1分，C证为 0.1分。示范学校须有A、B证教师，无A证或B证示范学校本项不记分，持同一等级证超过5人以上者也不累积记分。每位专职教师另加1分。5.a.经费完全落实，每学年3万元以上。b.经费基本落实，每学年2万元以上。c.经费部分落实，每学年1万元以上。5543经费落实及支出项目材料。心理健康教育活动经费须占其中40%以上。项目评估标准分值等

3、级分值得分相关支撑材料ABC自评他 评2. 发展性心理健康教育活动（40分）1.a.课程体系完整，有各年级教学计划、教学内容框架系统、教学大纲、教案、课件。 b.课程体系较完整，有各年级教学计划、教学大纲、教案、课件。 c.课程体系基本完整，有教学计划，教案。8864各类教学文件、教案、课件等材料。示范学校无各年级心理健康教育课程体系设计的，本项记为0分。2.a.开设心理健康教育课程，每班每月4节。b.开设心理健康教育课程，每班每月2节。c.开设心理健康教育课程，每班每月1节。6642各年级课程表。缺一个年级没有开设心教课程，扣本项总分20%。3.a.三年来心理健康教育校级或以上公开课3次以上

4、，全校室外大型辅导1次以上。b.三年来心理健康教育校级或以上公开课2次。c.三年来心理健康教育校级公开课1次。4421公开课、大型辅导活动的文字、影像材料。2005.1.1-2007.12.31期间，平均每学年组织的活动的次数。4.a.全员参与，学科渗透，有渗透目标、过程；科任教师和班主任工作计划、总结中有突出的心育内容、突出效果。b.全员参与，学科渗透，有渗透目标；科任教师和班主任工作计划、总结中有心育内容、一定效果。c.全员参与，学科渗透，科任教师和班主任工作计划总结有心育内容。6642总结材料。教案、相关研究的文章，心理健康活动班会课等材料。示范学校全体教师参与心理健康教育活动的人数和占

5、全体教师数的比例随机抽取10名教师材料审核。5.a. 三年来心理健康教育专题讲座每学期4次或以上。 b. 三年来心理健康教育专题讲座每学期3次。c. 三年来心理健康教育专题讲座每学期 2次。6642专题讲座的文字和影像资料。6.a.多种形式的心育课外活动：悄悄话信箱和热线电话、心理小报或刊物、广播、学生社团、心理健康教育板报、心理健康教育网站或网页等。b.多种形式的心育课外活动：比上述少2种。c.多种形式的心育课外活动：比上述少4种。6642提供实物等材料。每一项活动记1分。7.a.每学年各年级召开1次心育主题家长会。b.每学年各年级召开1次心育主题家长会。c.每学年各年级召开0次心育主题家长

6、会。4420学校计划、主题家长会的文字、影像材料。缺一个年级没有开设扣0.5分，从抽查形式进行。项目评估标准分值等级分值 得分 相关支撑材料ABC自评他评3.补救性心理辅导活动（30分）1.a.有个体咨询室、团体训练室、资料室、办公室，专用面积达90平方米以上。 b.有个体咨询室、团体训练室、资料室、办公室，专用面积80平方米以上。 c.有个体咨询室、团体训练室、办公室，专用面积70平方米以上。6643实际场地考查2.a.心理咨询记录完整，包括来访者个人资料、来访者主诉问题详述、心理教师对问题的分析、心理咨询计划的制订及实施、效果评价、备注等齐全。b.心理咨询记录较完整，包括来访者个人资料、来

7、访者主诉问题简述、心理教师对问题的分析、心理咨询计划的制订及实施等较齐全。c. 心理咨询记录基本完整，包括来访者个人资料、来访者主诉问题简述、心理教师对问题有简单分析及解决思路等。6642文字材料、咨询原始记录。各示范学校准备100份以上资料。3.a.每年1次心理健康普查，心理档案占学校学生人数50以上。b.每年1次心理健康普查，心理档案占学校学生人数40。c.每年1次心理健康普查，心理档案占学校学生人数30。8852目前在校学生心理健康普查的问卷资料和普查结果分析资料。已毕业的学生普查资料不纳入此次评估。4.a.团体训练内容具有突出的科学性、互动性和有效性。b.团体训练内容具有较好的科学性、

8、互动性和有效性。c.团体训练内容具有一定的科学性、互动性和有效性。6642团体训练的训练内容、计划等材料。参与人员名单。5.a.心理辅导室有科学、完善的规章制度。b.心理辅导室有较科学、完善的规章制度。c.心理辅导室有基本完善的规章制度。4421各室规章制度。各类规章制度齐全，上墙张贴。 项目评估标准分值等级分值得分相关支撑材料ABC自评他评4.心理健康教育科研与获奖（20分）1.a.独立承担国家级或省级课题1项或以上。b. 独立承担市级课题1项或以上。c. 独立承担县（区）级课题1项或以上（校级课题为1分）。7753以各级政府主管部门下达的心理教育课题通知书为准，示范学校教师应为课题第一负责

9、人。子课题和非政府主管部门下达的课题均不纳入此次评估。2. 正式发表心理健康教育类论文，级刊物1篇计1.5分，级刊物1篇计0.5分。6以实际分值计分1.无刊号的非正式刊物发表的不计分。2. 级刊物：心理学报、心理科学、心理科学进展、中国心理卫生杂志、健康心理学杂志、心理发展与教育、中小学心理健康教育。级刊物：除上述刊物以外的其他正式刊物、学报、杂志等。3.a.科研获得国家级或省级奖项1项或以上。b.科研获得市级奖项1项或以上。c.科研获得级县（区）级奖项2项或以上。7753获奖证明。以政府教育行政主管部门颁发的奖项为准；非教育行政部门的奖项如学会奖、各类组织媒体的奖项均不纳入本次评估。5.心理

10、健康教育成效（20分）1.a.为校方提供咨询意见，每学年3次或以上。b.为校方提供咨询意见，每学年2次或以上。c.为校方提供咨询意见，每学年1次或以上。3321咨询意见报告书。2.a.经辅导或训练后，学生心理素质水平与原来相比有6的提高。b.经辅导或训练后，学生心理素质水平与原来相比有4的提高。c.经辅导或训练后，学生心理素质水平与原来相比有2的提高。6642同一年级学生在1-3年期间的心理素质水平变化的相关数据分析材料。3.a.经辅导或训练后，家庭关系、亲子关系与原来相比有显著的改善。b.经辅导或训练后，家庭关系、亲子关系与原来相比有较大的改善。c.经辅导或训练后，家庭关系、亲子关系与原来相比略有改善。3321家长反映材料或相关调查材料。4.a.系统开展心育3年以上，有较大成绩，在省内有较大影响。 b.系统开展心育3年以上，有一定成绩，在省内有一定影响。 c.系统开展心育3年以上，有成绩，在地方有一定影响。3321省内、市内辐射、影响性情况资料。5.a.经辅导或训练后，个案学生有大的良性转变。b.经辅导