三年级上册电子教案第四单元

1、贺兰回小电子教案执教时间：2014年 月 日教学内容：三位数加三位数（不连续进位加）课时：第一课时教学目标：1、 引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。2、 通过多种形式的练习，提升学生的计算水平。3、结合所学知识对学生实行保护野生动物的教育。通过多种形式的练习，提升学生的计算水平。教学重点：掌握三位数加三位数的计算方法。教学难点：理解三位数加三位数的算理。教学准备：多媒体课件和配套光盘教学过程一、创设情境，激趣导入。同学们，你们喜欢动物吗？看看你理解这些湿地野生动物吗？把你了解的情况给大家说一说。（课件出示第36页主题图）学生自由回答。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你

2、从中知道了什么。同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类相关，有信心学好吗？二、探究体验，经历过程。1、教学例1.师：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是271+122.师：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式笔算。师：想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。学生尝试独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。组织学生展示交流竖式计算的方法及结果：师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗

3、？2、教学例2.师：你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流展示竖式计算方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1.师：想一想，271+903，该怎样计算呢？自己试一试。学生独立用竖式计算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。师：你在计算的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？学生可能会说：当百位上相加满十，我不知该怎么办了。想起“十位上满十，向百位进一”，我觉得应该是百位上满十，向千位进一。 师：说的很有道理，同学们根据我们学过的知识，能解决未知的问题，很了不起！下面请同学

4、们在小组里讨论交流“计算万以内的加法要注意什么”。学生实行小组讨论交流；教师巡视了解情况。组织学生汇报交流：三、总结提升。师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？四、课堂作业。用竖式计算：162+234 718+120 456+307 289+146修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：三位数加三位数（连续进位加）课时：第二课时教学目标：1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。2、学会实行验算，提升学生的计算水平。3、学会合作学习，乐于与别人交流。教学重点：掌握进位加法的计算法则、验算的方法。教学难点：理解哪

5、一位上的数相加满十，就向前一位进1。教学准备：多媒体课件和配套光盘教学过程一、创设情境，激趣导入上节课，我们学习了不连续进位的加法。今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成相关湿地生物的问题。二、探究体验，经历过程。1、教学例3.师：请看题，说说你知道了什么。（出示第38页例3）生：我知道了某湿地有野生植物445种，野生动物298种。师：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。师：谁愿意把自己的想法与大家分享一下？学生可能会说：生1：求湿地的野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类与野生动物的种类数相加，算式是445+298

6、.我们能够用竖式计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果是： 生2：我们能够用口算，把298看作300，这样445+300=745；刚才多加了 2，所以再减2,745-2=743.师：算得对不对呢？你会验算吗？生：能够交换445和298的位置，再算一遍。师：好，同学们自己试一试，算一算298=445的结果与刚才的结果一样吗？学生尝试独立实行验算；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流展示验算的情况，对于验算准确的学生给予鼓励和表扬。2、教学“做一做”。师：先想一想下面各题是否有进位，在计算并验算。（出示第38页“做一做”）学生尝试独立解答；教师巡视

7、了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流计算及验算的情况，对于解答准确的学生给予鼓励和表扬。三、总结更多免费资源下载绿育网今后我们在做练习时，要养成验算的好习惯哦！四、课堂作业。修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：三位数连续进位加法练习课时：第三课时教学目标：1.使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。2.学会结合具体情境实行估算，培养学生的估算意识和水平。3.体会加法运算在实际生活中的应用价值。教学重点：掌握用竖式计算的方法。教学难点：理解“满十进一”的道理教学准备： 多媒体课件教学过程一、基础训练1、说一说：计算645

8、+285时，先算（ ）+（ ）=（ ），个位上写（ ）再算（ ）+（）（ ）=（），十位上写（ ）最后算（ ）+（ ）（ ）=（ ），百位上写（ ）2、个位满（ ）向（ ）进一。十位满（ ）向（ ）进一。2、你能笔算下列各题吗？645+285= 34+678=二、提升训练1、计算479+506= 238+99= 483+259= 665+481= 2、我来选一选，下面哪两个数相加得1000？（ ） 536和364 649和341 792和208 3、把算式和相对应的得数连起来，并说说自己的想法405+233 638 596+87 897 456+381 683 369+279 789 338+

9、451 846 242+655 648三、综合训练1练习八的第8题(1)谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？(2)提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？(3)学生独立解决问题。(4)组织交流汇报。汇报时主要对自己解决问题的过程实行解释。2练习八的第9题(1)谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？(2)提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？(3)学生独立解决问题。(4)组织交流汇报。汇报时主要对自己解决问题的过程实行解释。四、总结：这节课你有什么收获？ 修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：三位数减三位数(连续退位

10、)课时：第四课时教学目标：1、引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题2、采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数连续退位减法。3、提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。教学重点：掌握连续退位减法的计算方法，培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。教学难点：掌握连续退位减法的计算方法教学准备：多媒体课件和配套光盘教学过程一、创设情境，激趣导入。师：前面我们学习了三位数加三位数的加法，大家学得非常认真，掌握的很好。今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想协助老师解决？二、探究体验，经历过程。1、教学例1.师：下面是国产电视动画片的生产情况统计

11、表，说一说你从中知道了什么。（出示第41页统计表）生1：我知道了从2004年这几年中，国产电视动画片的数量逐渐增加，2011年的数量最多。生2：在这红国产动画片的数量2004年最少。生3：在这几年的国产优秀动画片中，2011年的数量最多。师：获取这么多有价值的信息，你能解决2011年比2009年多生产多少部动画片的问题吗？自己试一试。学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况。师：把你的解答方法跟大家说一说吧！生：从表格中能够知道2011年生产了435部动画片，2009年生产了322部动画片，多生产的数量就是435-322.师：你是怎样计算的？更多免费资源下载绿色圃中小学教育网h生：我是用竖式计算

12、的。列竖式的时候，要相同数位对齐，从个位减起。就是这样：给予解答准确的学生以表扬和鼓励，允许算法多样化。2、教学例2.师：你能试着自己算一算2005年比2011年少生产多少部动画片吗？学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报解答的情况，重点说清个位上的计算情况：个位上不够减从十位退1，这样就是15减6，结果个位上的得数是9；同时十位上的3还剩2,2减8不够减，继续从前一位（百位）退1再减，这样就是12减8，结果十位上的得数是4；同时百位上的4还剩3.竖式如下：师：结合以上计算，在小组内讨论；计算万以内的减法要注意什么？学生实行小组内讨论，教师巡视了解情况。

13、汇报小结：相同数位要对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1三、总结提升。这节课我们学习的内容是什么？你有什么收获？四、课堂作业。小军、小兰和小宁星期天帮王大爷拾鸭蛋。小军拾了126个，小兰拾了114个，小宁比小军少拾了20个。（1）小军比小兰多拾多少个？（2）小宁拾了多少个？修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：三位数减三位数(被减数中间有0退位减)课时：第五课时教学目标：1、引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题2、采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。3、提倡算法多样化，激发学生对数学学习

14、的兴趣。培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。教学重点：掌握连续退位减法的计算方法，培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。教学难点：被减数有0的连续退位减法。教学准备：多媒体课件和配套光盘教学过程一、创设情境，激趣导入。前面我们学习了三位数减三位数的减法，大家学得非常认真，掌握的很好。今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想协助老师解决？二、探究体验，经历过程。1、教学例3.师：请看下面的问题，你能解答吗？试一试。（出示第42页例3）学生弄懂题意后尝试独立解答；教师巡视了解情况。师：说说你的想法吧！生：求2005年比2004年计划多生产多少部动画片，就是计算403比158多多少，用减法计

15、算403-158=245（部）师：计算的时候，各位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？生：个位上的3减8不够，要从十位退1，不过十位上是0，那么我们能够继续从前一位退1，也就是从百位退1，这样就相当于十位上是10，就能够退1给个位，那么个位上就成了13-8=5；而这时十位上就是10-1-5=4；百位上就是4-1-1=2.即：师：如果我们想验算一下，看算得是否准确，该怎样验算呢？学生可能会说：能够用被减数减去差，看是不是等于减数，如果等于减数说明计算结果是准确的；如果不等于减数就说明计算结果是错误的。能够用加法验算，让减数加差，看是否等于被减数，如果等于被减数说明计算结果是准确的；如果不等于被减数

16、则说明计算结果是错误的。 对于以上两种验算方法都要给予肯定，不必强求统一。三、总结提升。这节课你有什么收获？四、课堂作业。修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：连续退位减练习课时：第六课时教学目标：1.通过不同的形式对连续退位减法实行综合练习，进一步掌握计算方法。 2.有意识地培养学生形成良好的解题思路，发展学生的思维。 3.让学生在做数学中体验乐趣，培养自信心.教学重点：掌握连续退位减法的计算方法。教学难点：被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。教学准备： 多媒体课件和配套光盘教学过程一、基础训练：1、笔算以下各题。 594-129 = 610-

17、456 = 305-187 = 900-325 = 705-345 = 643-57 =二、提升训练学法指导：在观察、讨论、交流中熟悉算法，提升计算水平。1、根据题中的信息，解决提出的问题。（一）副食商店云来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？（二）科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？全天园内来了多少游客？被减数476683900减数89679 205差768 1282、根据被减数、减数、差三者之间的关系，按要求填表。 三、巩固训练 1、学校买回600张彩色纸，同学们做小旗用去295张，还剩下多少张？2、长

18、影世纪影城上午有游客976人，中午有285人离去，这是还有多少人？四、总结：本节课你学会了什么？ 修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：加减法的验算练习课时：第七课时教学目标：1.通过综合练习，复习巩固本单元所学的知识，熟练掌握连续进位加、退位减的计算方法。 2.提升学生的计算水平和综合水平。 3.注重培养学生的应用意识，感受数学在生活中价值。教学重点：掌握连续进位加退位减法的计算方法。教学难点：被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。教学准备： 多媒体课件和配套光盘教学过程 一、基础训练训练目的：进一步提升估算水平，掌握加减法的验算方法。1、笔算下

19、面各题，注意进位和退位。483+274 = 254+530 = 139+682 = 725+538= 345-114 =438-275 = 709-573 = 600-395 = 二、综合训练训练目的：增强合作意识，培养认真书写、认真计算、仔细检查、验算的良好习惯。 1、分别计算每张卡片上两个数的和与差。 674和245 755和155 和： 和： 差： 差： 205和89 340和153 和： 和： 差： 差： 503和108 432和147 和： 和： 差： 差： 想一想还有什么不懂的问题要大家来帮忙三、巩固训练训练方法：独立完成，相互订正。1、根据4556=101这个算式写出下面三个算式

20、的得数。5645= 10145= 10156=怎样想的？2、计算下面各题，并验算。 746219 = 637268 =359-136 = 40857 =四、拓展延伸1、思考题：只用数字8组成五个数，列一道加法算式，结果为1000. 2、总结：怎样实行加减法的验算？修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：解决问题与估算课时：第八课时教学目标：1、结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程。2、掌握连加运算的计算方法，并能准确计算。3、在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。教学重点：掌握连加的计算方法。教学难点：能结合实际情况确定

21、解决问题的策略。教学准备： 多媒体课件和配套光盘教学过程一、创设情境，激趣导入。今天老师带领大家去商场逛一逛，用我们所学的知识来解决生活中的实际问题，看谁掌握的最好，能灵活使用。二、探究体验，经历过程。师：瞧，我们遇见朋友了，小红的爸爸、妈妈在买什么？（出示第43页例4销售清单）生：他们买了空调扇、学习机和护眼灯。师：从这张单子上你还知道了什么？生：知道了这三种商品的单价，空调扇的价格是558元；学习机的价格是225元；护眼灯的价格是166元。师：你能帮收银员算一算应收多少钱吗？自己试一试。学生尝试独立解答，教师巡视了解情况。组织学生交流算法。能够先把空调扇和学习机的价格相加558+225=7

22、83（元）。谈后再加护眼灯的价钱783+166=949（元），竖式是：我们也能够直接把这三种商品的价格加在一起558+225+166=949（元），列竖式的时候注意相同数位对齐，三个加数摞在一起相加即可：只要算法合理就要给予肯定，不强求一致。师：那么小红的爸爸应准备多少钱呢？对此你有什么想法？生：要准备多少钱，不需要像收银员那样精确的计算，估一估就能够了。师：那该怎样估算呢？说说你的想法。生：我们能够把558元看作560元；把225元看作230元；把166元看作170元，这样一共需要准备560+230+170=960元。也就是说小红的爸爸准备960元够用了。师：好好想一想，同样是买东西需要的钱

23、数，为什么选择的方法不一样呢？跟小组同学一起讨论、交流。学生实行小组内讨论交流，教师巡视了解情况。组织学生交流汇报，明确解决实际问题时，要认真分析具体情况，在灵活选择解决的策略。三、总结提升。师：经过今天的学习你有什么感受呢？学生自由交流。师：请你在生活中发现并提出一些数学问题，并选择合适的计算策略解决它们。四、课堂作业。1、用竖式计算：162+234+123 718+120+89 456+307+2472、购物满300元能够获得奖品：一个笔记本28元；一条裙子149元；一个平底锅156元；一个闹钟22元。（1） 买一个笔记本、一条裙子和一个闹钟能获奖吗？（2） 买一条裙子、一个平底锅能获奖吗

24、？你还想买些什么？大约需要多少钱？修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：整理和复习课时：第九课时教学目标：1、通过三位数加、减三位数的计算练习，提升学生计算的准确率和熟练水准，增强估算意识。2、在整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和水平。3、培养学生书写、计算认真和仔细检查、验算的良好学习习惯。教学重点：准确熟练的计算三位数加、减三位数。教学难点：培养学生提出问题和解决问题的水平。教学准备： 多媒体课件和配套光盘教学过程一、创设情境，激趣导入。万以内的加法和减法的学习就要结束了，回想一下，你有什么收获？学生可能会说：生1：我知道有些时候用

25、精确计算，有些时候用估算就能够。生2：我发现万以内的加、减法和百以内加、减法的计算法则是一致的。生3：我知道了加法和减法互为逆运算，能够以此为依据实行验算，能更有效地提升我们计算的准确性。生4：我发现列竖式计算的时候，都是相同数位对齐，从个位算起。师：同学们说的都很好，究竟掌握的如何呢？让我们一起来接受今天的考验吧！二、探究体验，经历过程。师：请看下面的问题，自己思考并解答。（出示第47页第3题）学生读题思考并尝试独立解答；教师巡视了解情况，个别指导学习有困难的学生。师：谁愿意把自己的想法跟大家分享一下？学生可能会说：生1：要知道准备600张快递单够不够，不需要精确的计算，估算就能够了。我们能

26、够把279看作280，把395看作400，这样需要的快递单接近280+400=680（张），显然准备600张快递单是不够的。而计算还差多少张快递单就需要精确的计算了，需要先算出这个天需要多少张快递单，然后才能算出还差多少张，算式是279+395-600=74（张）。生2：我们能够直接先计算出这个天需要多少张快递单，279+395=674（张），这样与准备好的600张作比较，发现根本就不够。然后再计算还差多少张，算式是674-600=74（张）。不必强求算法的统一，学生能讲清楚道理就要给予表扬和肯定。三、总结提升。通过本节课的整理和复习，你感受自己有哪些进步？四、课堂作业。1、解决问题：妈妈要买

27、一件478元的衣服，付给售货员500元，应该找回多少元2、同学们去爬山，这座山高987米，小明爬了398米，还有多少米就爬到山顶？3、修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：时间计算的练习课时：第四课时教学目标：1、记住时间单位的进率，会准确的换算。2、能准确的求出经过的时间。教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：会准确的换算并能准确的求出经过的时间。教学准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程一、基本练习1、我们学过的时间单位有（ ）、（ ）和（ ），其中（ ）是最小的时间单位。 2、钟面上有（）个大格，有 （）个小格。时针走一大格是

28、（ ），分针走一小格是 （）分。 3、时针走一大格，分针正好走（ ）圈。 4、1时= （）分 1分=（ ）秒 4分（ ）秒 3时（ ）分 240分（ ）时 120秒（ ）分二、提升练习（1）填空1分10秒= （ ）秒 1时30分=（ ）分1时15分=（ ）分 76分= （ ）时（ ）分95秒= （ ）分（ ）秒 60分=（ ）时 （2）在（ ）里填上合适的时间单位。1. 一节数学课上了40（ ）。2. 中央电视台新闻联播时间大约是30（ ）。3. 小强跑100米需要13（ ）。4. 小惠每天晚上睡了9（ ）。谁游得最快？快多少？（3）比较大小“”、“” 1时40分（ ）100分 60分（ ）1时10分 2时30分（ ）150分 300分（ ）3时 240秒（ ）4分 1分12秒（ ）80秒 （4）三年级游泳测试100米蛙泳成绩。小强用2分28