小小班音乐教案(精选10篇)

1、小小班音乐教案(精选10篇)小小班音乐教案(精选10篇)小小班音乐教案（一）：歌曲找朋友一、活动目标：1、学唱儿歌找朋友。2、能用身体动作来表演出歌词的资料。3、体验到参加团体音乐活动的乐趣，喜爱参加团体活动。4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。二、活动准备音乐动画视频找朋友，幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词资料教师：小朋友们能不能回答教师一个问题，谁是你的好朋友？请小朋友用完整句回答：*是我的好朋友。教师：哦，*是你的好朋友？教师：小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊教师没有好朋友，教师此刻想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉教师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。教师

2、：*说能够这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一齐学一下。出示幻灯片。2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题教师：小女孩也在找自我的好朋友，看看她碰见了谁？请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。教师：他们找到朋友的时候都是怎样做的呢？请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。3、教师：哦，原先呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自我的好朋友，此刻教师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和教师一齐去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一齐念儿歌，好不好？4、教师：我和*都找到自我的好朋友了，其他小朋友想不想找自我的好朋友，那我们一齐去找吧。5、播放音乐视频

3、，让幼儿跟唱表演。四、结束部分教师：此刻小朋友们都找到自我的好朋友，跟好朋友在一齐玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自我好朋友？请小朋友回答。和教师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自我好朋友。小小班音乐教案（二）：小小班音乐教案：亲亲我由Www.QunZou.Com整理活动目标：1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。2、经过动作的表现，感受歌曲的韵律。活动准备：录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。活动过程：一、活动开始1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！3、让我们象小钟

4、表一样，摆一摆我们的身体。二、基本过程1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。师：小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？3、那么今日我们在娃娃家里，很开心的，我们一齐和妈妈亲亲好不好呀？4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、教师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.三、教师带领小儿唱歌曲四、结束活动教师：你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。我的小脸像朵花，

5、爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。爸爸、妈妈还有我，全家在一齐，真呀真欢乐。小小班音乐教案（三）：歌曲粉刷匠教学目标:1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点:1.声势、乐器感受粉刷匠语词节奏教具准备:1.CD:蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2.乐器:节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学资料:A.音乐热身律动:蛙蛙欢乐颂(5分)1.主班教师请小朋友站到自我的位置(地板上贴好的标记)2.配班教师放音乐，主班教师带领小朋友随音乐一齐做音乐律动3.做完音乐律动后，主班教师请小朋友坐在自我的位置上

6、4.音乐提示:刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就能够B.音乐聆听游戏(10分)1.唱名字教师依次用强弱不一样的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如:(教师)(幼儿)做动作:站起来、举手;贝贝贝贝在哪里或者说哎到这儿等话回应2.音乐问候教师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:(教师)唱:12345-54321-小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱:12345-54321-教师好教师好3.听粉刷匠伴奏音乐师:教师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，教师的手跟着音乐怎样跳舞的一会儿教师请你们的小手跟着音乐一齐跳舞。配班教师放音乐，主班教师手有节奏的做动作教师请小朋友一齐跟音乐

7、模仿做手的动作教师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动:第一个乐句:胸前拍手第二个乐句:前平举左右晃手第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句:伸出食指，双手分别交替点自我的鼻子C.音乐语言游戏(10分)1.猜谜语:师:喜欢猜谜吗我说你们猜一猜，仔细听好了两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。(手)师:说说你们的小手能干什么2.能干的小手:师:下头看看教师的手能干什么(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师:小朋友真聪明，一看就明白教师的手在做什么我们一齐来做一做，看谁的小手最能干3.音乐语词节奏师:小朋友，教师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍

8、语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语词节奏型)-教师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，教师和小朋友拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车(20分)1.声音配合动作节奏(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师:小朋友，看看教师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧教师(配班)是怎样给我的刷子配声音的(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型:-)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰请小朋友一齐给我的刷子配上更好听的声音(还能够用嚓、沙沙替换)教师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友

9、和教师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动)2.教师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项3.播放音乐，教师和小朋友一齐用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)E.音乐小舞曲(10分)利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。F.爱的叮咛(4分):教师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸G.再见歌(1分):1.音乐中教师和大家一齐唱再见歌.2.送园环节:两位教师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.爱婴提示:1.音乐语言游戏环节教师要求小朋友必须要有节奏的朗诵儿歌2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿小小班音乐教案（四）：小松鼠进行曲活动

10、目标：1.能根据乐曲旋律用各种肢体动作拍打节奏，感应八拍子乐句。2.初步体验幼儿互相合作的意识。3.体验音乐活动的乐趣。活动准备：vcd多媒体教学圆圆圈人手一份教学过程：一、幼儿听音乐跟教师进场二、师幼共同问好。三、出示小松鼠出游时的外景图片图片，讲述引出。1.美丽的秋天到了，松鼠妈妈明天要带你们出去秋游，想去的话就和妈妈一齐准备吧。2.听a段音乐做相应的动作。四、律动：准备出发1.想去秋游的宝宝们和妈妈一齐快快起床吧，先干什么幼回答2.听音乐启发幼儿创编各种动作，如：穿衣、扣纽扣、穿裤子等。并且在教师在师范的时候能根据音乐的节奏，并且动作要慢，帮忙幼儿理解3.在教师的带领下，听音乐进行行提高

11、伐，根据不用图片的展示来进行分段做相应的动作。第一段：出发踏步走第二段：跳小水沟第三段：爬山4.最终大象公园道了.巩固音乐：我们大象公园到了，能够把自我好吃的东西拿出来，再次感受音乐来进行做相应的动作。五、幼儿两两合作听音乐抬果子回家小小班音乐教案（五）：歌曲我自我目标：1、在照照、看看、玩玩中认识自我和同伴，并愿意在团体中交流。2、有编歌曲的兴趣。准备：活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子）摄像机、电视机过程：1、照镜子，认识自我：幼儿照镜子，观看自我的小脸你觉得自我脸上哪些地方长得最趣味？引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的你能让他

12、们变一变，做一些趣味的怪脸吗？（说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。）2、看录像，认识同伴：教师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎样样？（请录像中的幼儿本人也说说自我的小脸。）教师根据幼儿自我的介绍及团体讨论情景，即兴编唱歌曲。如：这是的小嘴巴，小小的；这是的眼睛，圆圆的；这是的头发，长长的；这就是呀！叫XXX。根据录象中不一样幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。3、编唱歌曲：在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自我的小脸，编唱自我的歌。们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自我最趣味

13、的地方编进歌里唱一唱吧！在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的自我的歌唱给好朋友听。小小班音乐教案（六）：打电话活动目标：1.经过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。活动过程：（一）.经过情景表演，引起幼儿兴趣1.教师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今日发生了什么呢？2.教师表演打电话情景，请幼儿欣赏。一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。豆豆：喂喂喂，你是点

14、点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？（二）.教师教唱歌曲1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。2.教师再唱一遍，请幼儿和着教师的节奏一齐拍手。3.教师带着小朋友一齐有节奏的念歌词（拍手，拍脚）让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6.请小朋友自愿上来唱歌给下头的小朋友听。（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一齐表演打电话的游戏。（四）活动延伸：将玩

15、具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的主角游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。小小班音乐教案（七）：毛毛虫出壳【活动目标】1.愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。2.表达对毛毛虫出壳的喜爱。【活动准备】毛毛虫出壳音乐。【活动过程】1.故事导入。教师讲述故事：春天来了，暖暖的太阳升起来了，在小树林里，有个小小的毛毛虫，躺在蛋里面，快要出壳啦!毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢(找东西吃、找妈妈、跳舞等)2.感受毛毛虫出壳音乐，表现毛毛虫出壳的动作。(1)欣赏毛毛虫出壳音乐。师：我们一齐来听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么(会

16、扭扭屁股、伸伸手腿等)(2)师：你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作(幼儿练_)(2)讨论：我在蛋壳里先做了什么动作后做了什么动作我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了(音乐结束时，毛毛虫就要站起来，摆个毛毛虫钻出来的造型)(3)请个别幼儿上来表演毛毛虫出壳。师：谁想做毛毛虫呢!(4)师幼一齐学毛毛虫的样貌。师：他们会了，你们会了吗我们一齐来学一学毛毛虫出壳吧!(5)幼幼一齐学做毛毛虫出壳动作。师：毛毛虫们，请你找个好朋友一齐应对面的到中间树叶上来出壳吧!(播放整首音乐，和幼儿一齐表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍)师小结：毛毛虫们太可爱了，它们都从蛋里欢乐地爬出来了。3.结束活动。师：毛毛虫们，你

17、们从蛋壳里刚出来肚子饿吗我们一齐到外面去找吃的食物吧!(离开活动室)小小班音乐教案（八）：小班音乐游戏活动拔萝卜一、设计理念：拔萝卜这首音乐游戏很异常，它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一齐帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言十分简明而又口语化，出场的主角又都是幼儿比较熟悉的，所以，整首乐曲性质鲜明，节奏清晰，富有游戏性的特点，适合小班幼儿的年龄特征。所以，我设计了拔萝卜这一音乐游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时，模仿歌曲中各个主角的行走动作，并能懂得人多力量大的道理。二、游戏目标：1、熟悉歌曲，大胆表现拔萝卜的动

18、作。2、尝试创编主角动作，感受与同伴合作游戏的欢乐。三、游戏准备：音乐教案小班拔萝卜小小班音乐教案（九）：我上幼儿园活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一齐唱歌的欢乐。活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片高高兴兴上幼儿园带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个幼儿园活动过程：1、引入活动t：看!谁来了她要和我们一齐学本领呢!(教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她)t：今日布娃娃要上幼儿园了!(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)t：你们看，布娃娃在干什么啊(教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布

19、娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌t：听!(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t：布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t：那我们和布娃娃一齐来唱歌吧!(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学_)t;我们用好听的声音演唱一遍!(幼儿随教师的琴声演唱一遍)活动过程：1、复_歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。2、引导幼儿自由地创编动作t：爸妈妈都是怎样上班的呢(教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法)t;我们一齐上幼儿园吧!(教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作)t：你上幼儿园的时候最想和谁

20、一齐去啊(教师引导幼儿和自我的好朋友)t：那你们就去找自我的好朋友吧!那你们应当对好朋友怎样说呢(教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一齐演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一齐表演)小小班音乐教案（十）：欢乐的小蜜蜂活动目标：1、辨听音乐，能用肢体动作表现小蜜蜂长大、飞舞和采蜜的动作。2、在音乐情境中体验小蜜蜂愉快的情绪。活动准备:ppt课件、蜜蜂装扮、水桶、小花园场景活动过程：一、长大播放课件ppt你们明白蜜蜂是由什么变成的吗蜜蜂妈妈产下了很多的小卵，我们就是一颗颗小卵。(引导幼儿双手怀抱身体趴下)(播放音乐卡农)一天天过去了，小卵慢慢变大了。(引导幼儿扭动身体缓缓站起，双手相抱)之后它变成一只毛毛虫包在里面，但它想看看外面的世界，于是它破茧而出