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文档简介

1、全国教师教育学会 小学语文专题教学研讨会学习感言一、开眼界，感受深，收获大。二、教学实用，具有较强的指导性和可操作性。三、教师应增强语言锤炼。1、精神饱满，铿锵有力，抑扬顿挫。2、幽默风趣。3、富有，积极鼓励。四、专家观点：孙建峰(深圳市福田区教研中心)口语交际：亮点：即时语感好，老师与学生名字设计。观点：“心心交流，情情交融，思思交汇。”口语交际不是简单的一问一答，与学生要动真情，说真话。黄亢美(广西小学教师培训中心)量词归类识字亮点：一、字理教学，据形索义 1、一轮朝阳 一束鲜花 一顶帽子 一篇文章 一副球拍 阳、帽、章 2、斜“玉”旁二、朗读指导要根据语义和实际情况(要下雨了 我要的是葫

2、芦)观点：语文教学要把根留住，小学阶段要增强语言训练，增强字词教学，增强字理教学。不要“耕了别人的田，荒了自家的园”李白坚(上海大学文学院教授)读进去，写出去亮点：一、 课堂游戏，(听故事，猜词语，看口型) 二、 八分钟作文观点：一、课堂趣味性 1、竞赛(找错别字) 2、奖惩(每小组1块) 3、猜测 4、模仿(课堂游戏)二、作文批改 1、巡视批改 2、朗读批改(好坏各1) 3、自批 4、精批12篇 5、填表格张祖庆(杭州市拱墅区教师进修学校附属学校副校长)畅想图书馆亮点：课题选择的多样性和灵活性，课件制作观点：一、还儿童一片牧养想象的草原。 二、指导想象作文 1、慎提合理 2、慎于升格 3、慎

3、用范文丁慈矿(上海交通大学附属小学语文教师)小学对课之炼字篇亮点：对联由浅入深(一个字开始)，富于趣味性观点：一、教古诗 1、从好玩出发，从趣味入手，从浅的诗开始 2、沿中国地图教起(准备中国地图) 3、风吹哪月教哪月(按季节教) 二、教学方法 1、跟学生一起读，和学生一起背 2、单刀直入，抄读积累 3、长诗分句教 4、适当讲解古诗知识(对仗、平仄、压韵)孙双金(南京市北京东路小学校长)走近李白亮点：一、语言极富感染力，紧抓“诗眼”做切入点(望庐山瀑布中“紫”来讲李白是“仙”)。二、故事贯穿始终(与本诗相关联的故事及诗歌)观点：一、课堂要富有情趣 1、配合故事(故事记忆法) 2、围绕主绕，找切入点 3、课堂设计要讲艺术效果(凤头猪肚豹尾) 二、怎样教诗 1、诗歌不能教得太实(寻隐者不遇) 2、教诗要真正领会诗意，进入诗境 3、抓“诗眼”，走入诗人的内心世界(泊船瓜洲中“还”)张康桥(江苏省溧阳实验小学执行校长)渔夫与金鱼的故事亮点：学生找难读难理解的地方反复品读，自由发表观点观点：阅读要以儿童为本窦桂梅(北京清华大学附属小学副校长

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