生活中的静电现象

1、生活中的静电现象【教学目标】科学概念1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式能够使物体带电；2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引；3、电荷在电路中持续流动起来能够产生电流。过程与方法：根据已有知识，使用逻辑推理，对观察到的现象实行合理的解释。情感态度价值观：发展探索身边科学现象的兴趣。学习目标：1、通过体验解释静电现象2、理解电荷和电荷之间的相互关系3、知道电荷流动【教学重点】解释静电现象【教学难点】理解正负电荷及电荷之间的相互关系。【教学准备】为每组学生准备：塑料梳子、碎纸屑、充气气球、挂气球的支架，羊毛制品。教师准备：静电现象的相关幻灯片和视频。【教学过程】一、体验生活中

2、的静电现象，了解学生对静电的初始理解引入：今年是兔年，老师特意邀请了一只玉兔和我们一起上课。（出示玉兔图）可爱吧！你们有什么办法让玉兔直接站在黑板上?（学生尝试）你是怎么想到用这种办法的？到底是什么原因，我们一起来完成下面的体验活动就知道了。1、体验静电现象课件出示“体验活动”活动一：用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。活动二：用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察又会有什么现象发生。学生体验，交流后汇报：说说你是怎么做的，发生了什么现象？怎样解释这两种现象呢？师：这就是静电现象。生活中静电现象随处可见，让“玉兔”直接站在黑板上也是静电现象。今天我们就来研究一下生

3、活中的静电现象。板书课题：生活中的静电现象2、交流生活中常见的静电现象（1）生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？（2）出示课件播放更多的静电现象。小结：静电存有于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。二、理解不同的电荷及电荷之间的相互作用1、理解电荷我们找到、看到了这么多静电现象，也了解到静电存有于周围的一切物质当中，但是，我们摸物体时有电吗？这个有电吗，这个呢（摸桌子、饮水机等）？那你们不觉得奇怪吗？既然静电存有于所有的物质之中，为什么通常感觉不到物体带电呢？（1）出示课件：原来物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。因为正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。

4、师：根据这个结论思考物体为什么带电。（2）出示课件：当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。明白了吗？（明白了）一起来看下面的练习题检测一下自己是不是真懂了。（3）习题巩固：当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子和头发摩擦，头发上的负电荷发生了转移，跑到梳子上，梳子上就有了多余的负电荷，所以梳子就带负电荷，头发缺少了负电荷就带上了正电荷。这些电荷静止在物体上就产生了静电现象，而且，在它们靠近时会产生相互吸引的现象。2、电荷之间的相互关系（1）实验，进一步观察摩擦物体之间发生了什么。课件出示：活动一：用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一个

5、侧面，将气球的这个侧面靠近头发，观察有什么现象发生。活动二：用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。（2）讲解活动要求，学生动手操作（3）汇报、整理分析如果气球和羊毛制品摩擦后，气球带负电荷，头发应该带什么电；当气球再去接触头发时，你观察到什么现象？你能解释吗？（教师随机板书）两个都和羊毛制品摩擦后的气球带什么电，当它们相互靠近后，观察到什么现象？为什么会这样？（教师随机板书）（4）小结：通过实验，我们进一步发现带电气球相互靠近时会有以下几种情况：师：仔细观察图示，我们能得出什么结论？（两个摩擦后的物体有时相互吸引，有时相互排斥）。板书：同种电荷相斥，异种电荷相吸。这和我

6、们了解的哪一种物体间的相互作用相似？（磁铁）三、理解电流的形成摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。同学们可能知道，日常生活中的电器就是靠电流来维持工作的，那电流又是怎么产生的呢？这是这节课要了解的第三个内容。板书：“让电荷流动起来”1、让电荷持续流动起来就会形成电流。要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件，请同学们阅读课本第4页内容。2、汇报交流：需具备的条件是“电源”、“电路”。3、课件演示：将电流的形成和电路的构成表现出来，加深学生对电流的准确理解，并了解电路的构成。小结：具备了这两个条件，电荷就开始流动了，我们的电器

7、就能够正常工作了。值得注意的是：静电对人体没有伤害，家用电器所使用的这个电，电压很高，电流很强，对人体有一定的伤害，所以大家不能随意触摸家电所用的电。四、拓展延伸1、播放“生活中的静电现象”视频，说说这节课的收获。2、课后思考：（1）用梳子梳头发时，头发被站起来了，怎么解决？（2）裤子粘在大腿上怎么办？（3）为什么油罐车后面都有一个尾巴？（4）高层建筑物上为什么都有一根避雷针？3、小结：关于静电还有很多问题等着我们去探究，课后大家能够去查一些相关静电的资料，还能够继续做实验研究静电现象，了解电的奥秘。这个单元会有很多和电相关的知识，希望同学们一定要在安全的基础上多了解，多掌握。板书：1、生活中

8、的静电现象（1）体验静电现象不带电带电（2）电荷 = = 同种电荷相斥，异种电荷相吸（3）让电荷流动起来电流教后反思：生活中的静电现象是本学期科学四年级第一单元电的第一课，我考虑到学生的知识经验，他们都经历过生活中的静电现象，仅仅他们绝绝大部分没有对静电现象实行深入的探究。所以，在设计本课时，我首先用几个生活中常见的静电现象，引导学生对静电现象的注重，激发他们学习的兴趣。然后通过摩擦起电等一系列的探究活动，使学生理解到有些物体在受到外力作用时会产生静电，进一步理解静电产生的原因，电流的形成。下面是我的几点体会：1、实验材料有两种，一种是橡胶棒和毛皮，一种是玻璃棒和丝绸。课前我在实验准备的时候做了尝试，用橡胶棒和毛皮摩擦吸附纸屑不是很明显，而有机玻璃棒经过丝绸的摩擦在靠近纸屑时吸附现象非常明显，有的纸屑甚至飞舞了起来。于是选择了后者作为学生实验的材料。课上对比