2014-2015学年度第一学期高一政治段考试卷分析

1、2014年2015年学年度第一学期高一政治段考测试试卷分析高一政治备课组 张运宇一、试卷设置1、命题范围：高一必修1经济生活第一课至第五课。2、试卷形式：本次考试试卷分为选择题部分和非选择题部分。全卷满分100分。其中选择题25题，共50分。非选择题4大题，共50分。考试时间为90分钟。二、本套试卷的命题原则1依据课程标准，体现新课改理念本套试卷严格按照思想政治课程标准，结合最新教材进行命题的，注意把马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，坚持正确的价值导向，倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、研究探讨，体现新标准、新教材下的新理念。2联系社会生活实际和时事政治从学生所了解的社会生活实际

2、和思想行为实际出发，采用生动活泼的命题形式进行命题，如选择题第1、4、5、6、7、8、13、23题，就是从学生的生活实际设计试题的，学生面对试题有一种亲切感，主观题第27、28题，也是学生在实际生活中亲身感受的话题，让学生有话可说，使学生体会到学有所用。3图文并茂，生动活泼选择题第1题和11题是图片题，这样的命题方式一改过去通篇文字题的做法，整套试卷形式比较活泼，耳目一新，与新教材的呈现形式有相近之处，学生乐于接受。4注意知识覆盖面整套试卷考虑到知识的覆盖面，每一单元的题量相当，既有客观性试题，也有主观性试题，这样的命题方式从一定意义上避免学生猜题押宝现象的发生，促使学生全面掌握书本知识，夯实

3、基础。5体现探究性，注重能力的培养新课程标准要求要倡导研究性学习方式，这套试卷在命题内容和形式上注意体现探究讨论，尤其是客观试题比较明显。比较突出地注意了对学生的能力培养，符合课程标准的基本要求。6体现思想教育性，充分发挥政治课的主渠道作用根据学科的特点，该试卷在命题过程中注意对学生的思想教育，如选择题第4、7、17、19题，非选择题第26、28、29题，完成了对学生学业检测任务的同时，也达到对其进行思想教育的目的，一定意义上体现了思想政治课的主渠道作用。三、对学生答题情况分析1、第一卷为单项选择题，共25小题，50分。该大题以时事政治作为背景材料的有7小题，这样的命题趋向基本符合中学政治学科

4、的特点，符合理论联系实际的教学原则，这就要求学生平时要关心时事政治，能够运用所学的书本理论知识灵活解决现实生活中的具体问题。选择题的总体难度较适中，但由于本届高一学生在初中阶段，政治学科实行开卷考试，学生对书本中的基本概念、基本原理缺乏必要的记忆和理解，学生错的较多的选择题是：第4、9、13、15、19、题，其中第4题考的汇率，时间前后顺序颠倒了，学生没注意，所以没选对；另外，对书本知识的理解不透也是出现错误的重要原因。全年级得分最高是48分，最低是4分。全年级学生各题正答率如下表：题号答案正答率aa率bb率cc率dd率未答未答率A1C57.20919722.90770.81449257.20

5、916218.83700A2D71.04714016.279829.535232.67461171.04710.116A3A71.16361271.163283.256232.67419222.32630.349A4A201722040446.97719622.791809.30250.581A5C91.512252.907303.48878791.512171.97700A6D86.279242.791515.93364.18674286.27940.465A7A91.04778391.04740.465546.279161.8630.349A8A46.8640346.8619622.791

6、677.79119122.20930.349A9A20.69817820.69831937.09316819.53519122.20910.116A10B87.7918710.11675587.791101.16370.81410.116A11D68.953141.62823827.674131.51259368.95310.116A12B90.465465.34977890.46550.581303.48800A13A39.53534039.53550358.48870.81460.69830.349A14D97.55860.69880.9350.58183997.55820.233A15C

7、24.41937443.488242.79121024.41924728.72140.465A16A72.44262372.442435151.74417420.23320.233A17B46.628566.51240146.628455.23335541.27920.233A18D78.721414.76712514.535151.74467778.72120.233A19A31.27926931.279465.34947555.233657.55850.581A20D84.07556.395536.163252.90772384.0720.233A21B75.11614516.866467

8、5.116505.814161.8610.116A22C86.62891.0479511.04774586.628101.16310.116A23C86.744242.791182.09374686.744637.32670.814A24B79.884212.44268779.88412114.07273.1410.116A25C98.60530.3490084898.60550.58140.4652、第二卷为非选择题，共5题，共50分。以下就每一题的答题情况作具体分析：26题是一道辨析题，满分10分，这道题得分情况较好，最高分9分，一部分同学得9分，绝大多数同学的得分率在5-6分。大部分学生

9、都读懂观点、但学生不懂辨析题的答题方法，学生在答案的组织方面也有欠缺，很多同学语言过于口语化，没有运用专业术语答题，而且答题不分层次，不标序号，观点零乱。 第27题是以考查基础知识作为切入口，要求学生运用“影响价格的因素”知识，分析说明新能源汽车价格偏高的依据。部分学生能抓住两个因素“价值”和“供求”两回答问题，分两个答案要点，并根据“理论材料”的思路进行答题。学生答题情况良好，得分率比较高。有部分同学能答满分。第28题，也是以考查基础知识作为切入口，运用“价格变动的影响”的知识，分析猪肉价格上涨带来的影响。这一题学生暴露出不会审题，很多学生在做此题时是用影响价格变动因素知识来回答，而不知道题

10、目是问价格变动的影响。在答案的组织方面也有欠缺，答案比较凌乱。因此这一题得分率不高。在3-5分之间。第29题，考核的知识点是生产与消费的关系，分别设两个问题。第一问主要考核生产决定消费的具体表现，对于这一问的回答，有部分学生答案的组织缺乏理论观点，答案的组织没有涉及生产决定消费的表现，而有部分学生答案呈现了理论观点，但不完整，而且未能结合材料分析，造成失分；第二问主要考核消费对生产的反作用的表现。这一问丢分更严重，主要原因是学生审题能力差，对题目的设问并没有真正理解，造成不明确本题考核什么知识点。造成很多同学并没有从消费对生产反作用的表现分析问题，而只是单纯地概括归纳消费对生产对经济发展的作用

11、。甚至有的学生答非所问。两个问的得分率都偏低。总的来说，根据学生作答的情况，得分率偏低的原因主要是学生审题能力差，对基础理论知识没有记忆，理论结合材料作答的能力差。第30题，也是以考查基础知识作为切入口，结合材料，运用“影响消费水平的因素”的知识，分析旅游为什么会成为人们假期休闲的一种时尚选择。题目设置比较生活化，很符合情感实际，很多学生都能总体上回答出问题的要点，但分解还存在一些思维问题，在三个答案点中说到第一点比较多，第二、三点说得少，也有审题不慎造成失误的，把原因答出成意义的，有少数空白卷的，本题难度系数0.6，最高分9分满分，最低分0分。从答题结果看出我们的学生思维能力欠缺，答题能力不

12、足，今后需要调整，以此提高分析问题的能力和解题技巧。四、在今后教学过程中针对学生存在的问题应从以下几方面值得注意1学生对有关知识的“是什么”、“为什么”、“怎么样”这三个问题的具体内容、要求与层次掌握较差，这是今后高中教学过程中应当注意的问题，也是平时基本功训练中侧重解决的问题。2学生不能正确运用经济常识的有关术语答题，出现了较多不当的表述。对此，在今后的教学过程中，应当让学生扎实掌握基础知识和基本原理，对必要的基础知识记忆是应当具备的，尤其要提醒学生注意，初中阶段与高中阶段的政治课要求不一样，高中阶段要求在识记的基础上，注重于增强分析理解应用能力。3学生的抽象思维能力达不到此次考试的要求，不能从已给的材料中抽象出有关的经济学道理；学生从个别到一般的归纳能力以及从此个别到彼个别的迁