依法治校心得体会

1、依法治校心得体会篇一：依法治校学_体会 依法执教心得体会 金塔县天仓小学 李彦鹏 学_贯彻四中全会精神，从依法治国到依法治教，必须加快法治建设。加快法治建设包括建立完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系等；包括各级部门转变职能，简政放权、依法决策、依法行政；包括各级各类学校依法办学、依法治校，把改革发展纳入法治轨道，使任何改革发展有法律依据，获得法律保障。在领域，主要体现在学校“依法治校”，教师“依法执教”。这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。 众所周知，依法执教，就是教师要依据法律法规履行教

2、书育人的职责。其含义有二，一是教师的教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。 依法执教，要守法，即严格遵守未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等法律法规，尊重少年儿童的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视后进生。学生是未成年人，是受者，就难免有这样那样的缺点或问题。尤其是我们在面对差生或所谓的“问题学生”时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助他们分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系，同时还要有耐心，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理准备，再次帮助他改正缺点。众所周知，改正缺点、养成好_惯绝不是一蹴而

3、就的，有的是在经过多次反复之后才能改正的，特别是对十几岁的初中孩子来说，更是如此。如果我们选择消极角色，采取高压政策，动辄对学生发火、甚至打骂，这不仅侵犯了学生的合法权益，损害了学生的心灵，而且你自己也在埋怨、指责、愤怒中受到更大的损害。当学生下一次有不良表现时，你仍未找到解决办法，除了埋怨、指责、愤怒之外依然别无它法，而与此同时，你已经给学生的心理蒙上了一层阴影，进而对你所做的一切都产生反感。接下来，就陷入了恶性循环的旋涡，有的教师为此而采取了违法的手段。这样的 事例不是没有发生过在我们的系统中。比如，有学生上课开小差，有的老师就罚抄课文；有学生上课不遵守纪律，有的被罚站，有的被赶出教室，有

4、的就被用一些语言在同学面前进行挖苦嘲讽。仔细回想我站在这三尺讲台上的时间里，也有着一些不够合适的行为。 教师违法，法律上的后果自不必说，在实践中也与教师自己的初衷背道而驰。这不，学生说教师的行为“严重伤害了他们的心灵”，师生矛盾进一步激化，学生和学校的对立情绪加深。这是的失败，是学生的不幸，是教师的悲哀。然而，如果我们心中有了法律意识，树立“依法执教”的理念，尊重学生，这种情况就自然而然的避免了。从而会加深师生间的感情。叶圣陶先生说过：“工作者的核心工作就是为人师表”。这在另一个层面上要求我们要依法执教，给学生树立良好的形象。也就是学校要教师以身示范，为人师表，以模范行为影响社会，学生。教师作为者，理当以身作则，遵纪守法，才能好学生，使他们成为知法、守法公民。这也是我们工作的基本立足点。 教书育人是教师的天职。作为一名新时期的工作者要主动更新观念，履行教师法等相关法规的规定。为此，我们要从点滴做起，平日的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神，结合我校的“以人为本”的方针，充分尊重学生，多站在学生的角度考虑问题、实