人教版小学语文一年级下册单元教学计划[1]

1、 一（2）班语文教学计划一、 情况分析（学生态度、兴趣、基础、水平等、存有问题）我班有46名学生，男生28，女生18,通过一年级上学期的学习,绝绝大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及准确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能准确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，理解了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握准确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习

2、惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促动他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。全册书的教学重点和难点。1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.理解常用汉字550个，其中250个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5.初步理解大写字母，熟记汉语拼音字母表

3、。 6.能用音序法查字典，学习独立识字。 7.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 8.学习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。 9.借助读物中的图画阅读。 10.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 11.阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 12.诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。13. 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。 二、 分单元教学目标（表格）第一单元单元主题本组课文以“多彩的春天”为主题。字词要求百万 万一 千万 丁冬 园丁 冬天 冬瓜 冬季

4、过冬 百花 一百 齐全 看齐 听说 说笑 说唱 听话 话语 说话 朋友 亲朋 高朋 友好 亲友 友爱 春天 春雨 春雷 春风 春季 高兴 长高 高低 好高 你们 你好 你吗 我们 他们 红色 红花 口红 绿色 绿叶 绿草 花朵 花儿 小草 爷爷 王爷 老爷 节日 过节 春节 岁月 几岁 年岁 亲人 好的 我的 行人 不行 古诗 古人 古代 远古 声音 大声 声母 多少 很多 知道 知了 知识 农忙 忙人 很忙 不忙 成千上万 花花绿绿 红花绿草 句子要求1、 春天来了， 。口语交际要求1引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 2引导学生在具体的口语交际过程中，

5、学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。 3通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际水平的同时，丰富自己的见闻和感受阅读要求1、背诵三首古诗，默写春晓、春居2、能准确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。4、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。 学科活动配置唱歌春天在哪里第二单元单元主题本组教材是以“家庭生活”为专题字词要求洗手 洗衣 水洗 洗车 洗头 认真

6、 理解 扫地 打扫 真正 真的 真好 父母 父亲 母亲 父子 父女 母女 爸爸 爸妈 老爸 全家 完全 关门 关闭 开关 写字 写好 完好 用完 家长 人家 看着 看见 看好 笑着 说着 画画 画家 书画 兴奋 开会 会员 奶妈 妈妈 奶牛 牛奶 上午 午后 合上 闭合 合起 放心 放牛 放学 丰收 收入 收手 女儿 男女 太阳 太好 和气 生气 气球 早上 太早 回去 过去 走去 明亮 亮光 太亮 亮点 句子要求1、 我替爸爸 。2、 我给妈妈 。3、 我帮老师 。4、 我为大家 。口语交际要求“口语交际”是我该怎么做 1、 借助图画读懂故事。 2说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。 3在

7、交际中做到：说清楚、听仔细。阅读要求准确、流利、有感情地朗读课文。体会家庭成员之间的亲情。初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。养成尊敬长辈的美德，有协助长辈做事的愿望和行动。学科活动配置识字加油站，看谁识字多第三单元单元主题本组围绕“保护环境”这个主题字词要求和风细雨 鸟语花香 山清水秀 万紫千红 春暖花开 百花齐放 春回大地 泉水丁冬 和好 和平 语文 语言 几千 桃李 李子 姓李 秀丽 秀气 秀才 优秀 香味 香水 香气 很香 听见 打听 唱歌 连长 相连 连线 连队 远见 很远 远近 一定 定向 方向 向前 向后 以后 能够 以为 更好 更远 更多 主意 主要 主人 主办 意思 有意 故意

8、 总是 总有 先生 先前 先后 干净 才干 赶走 赶快 赶来 起来 起先 一起 起床 明天 明白 明日 明早 净化 纯净 同学 同意 同行 不同 相同 工作 工人 童工 工厂 专心 专业 专长 专用 专车 专一 中专 刚才 才有 年级 级别 过级 队长 军队 队伍 队友 总和 句子要求美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！口语交际要求1、就身边的垃圾实行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的？提升学生的口语表达水平和倾听水平。 2、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。 3、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。阅读要

9、求通过学习本组课文，逐渐树立学生的环保意识，让他们养成从身边的小事做起的习惯，热爱地球，热爱大自然，积极参与环保实践活动。 学科活动配置识字加油站，看谁识字多第四单元单元主题本组教材围绕以“快乐的夏天”这个专题字词要求蚂蚁 白蚁 前面 前后 前方 跟前 空房 有空 空间 房子 房间 房前 房后 网吧 上网 渔网 结网 诗人 古诗 诗意 树林 森林 园林 儿童 童话 黄叶 黄色 闭口 立正 树立 起立 站立 是谁 是的 不是 是吗 一朵 每朵 花朵 美丽 美好 很美 秀美 我的 是我 树叶 红叶 叶子 飞机 机长 他们 送给 送走 不送 送水 过时 走过 过来 过去 时间 有时 时空 让开 是吧

10、 虫子 害虫 虫牙 过往 以往 往来 往后 美得很 河水 小河 河边 河面 姐姐 姐妹 大姐 借东西 借用 哪里 谁的 是谁 怕谁 怕水 害怕 跟着 凉快 凉水 冰凉 清凉 力量 气量 重量 最好 最大 最美 句子要求 正 呢！口语交际要求1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。 2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事实行评论。 3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，学会用礼貌用语。阅读要求激发学生对夏天的向往，引导学生走进大自然，感受夏天的情趣。学科活动配置识字加油站，看谁识字多第五单元单元主题本组以“动脑筋想办法”为主题字词要求果园 公园 因为

11、 原因 因而 为了 为什么 为谁 笑脸 脸上 脸面 阳光 太阳 夕阳 光明 灯光 月光 亮光 不过 许可 可好 石头 宝石 石子 办法 怎么办 方法 法术 书法 找到 找出 找好 很多 不许 别人 别的 分别 到处 看到 那是 那边 那儿 都有 都是 全都 吓到 吓人 叫住 大叫 叫我 喊叫 再见 再有 再会 大象 象牙 海象 做事 做好 做作业 亮点 点子 看点 照亮 光照 照做 照样 早到 句子要求 逐步 。口语交际要求1、学会猜谜的方法，能把自己猜谜的过程用规范的语言说出来。 2、培养学生与人交往的水平。阅读要求准确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，感悟语言文字之美，积累和使用语言。理

12、解到遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的方法；别人做不到的事自己做到了，就是一种创造。学科活动配置猜谜语。第六单元单元主题本组教材围绕“我们的生活多么幸福”这个专题字词要求沙子 沙滩 大海 海面 过桥 桥上 竹子 竹叶 黄竹 军队 海军 禾苗 井盖 水井 家乡 故乡 乡土 面前 右面 忘记 忘了 想念 想好 很想 思念 王爷 王子 跟从 海边 井边 这里 这边 进出 进去 跟进 知道 道别 海贝 贝壳 宝贝 原来 原有 原先 男生 爱女 龙虾 鱼虾 跑步 吹风 吹走 地面 快乐 老师 师生 吹牛 吹开 土地 可爱 句子要求 那么 ， 那么 口语交际要求怎么过“六一”儿童节1水平训练目标：

13、能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的水平；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，培养合作交际水平。阅读要求通过学习，让学生明白现在的快乐、幸福的生活是来之不易的，通是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，今后我们应该珍惜时间，勤奋学习，掌握本领学科活动配置说说六一如何过第七单元单元主题本组教材以“我们都有好品质”为专题字词要求长短 短处 短发 很短 做对 冷淡 冷凉 很冷 热情 火热 友情 炎热 拉手 一把 给我 活动 干活 种花 种地 吃饭 好吃 练习 苦练 吃东西 学习 苦乐 吃苦 学生 学业 非常 是非 常常 问题 学问 时间 一间

14、伙伴 合伙 公共 共同 汽车 汽油 一分 分数 几分 分别 主要 没有 座位 几位 孩子 女孩 孩童 选手 选择 句子要求取人之长，不人之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。把 他十分用心地培养花种。他十分高兴的来到校园。口语交际要求1、借助图画读懂故事。 2.积极参加讨论，大胆发表自己的想法。 3.激发交谈的兴趣，培养良好的交际习惯。 阅读要求通过本单元的学习培养良好的思想品质，通过读故事从中受到教育，有做个好孩子的想法 学科活动配置字词游戏，交换识字本第八单元单元主题本组教材的专题为“身边的科学”字词要求 东北 北方 北面 南北 南方 西南 江水 江河 江湖 湖水 湖面 秋天 秋月 春花秋月

15、只有 仅仅 星星 明星 海星 雪白 白雪 冬雪 帮忙 协助 请客 有请 就是 成就 足球 球员 玩耍 玩具 跳高 跳起 桃树 桃李 树枝 树叶 刚才 刚刚 刚有 兰花 各自 各位 坐下 坐起 带出 衣带 急忙 很急 名人 名气 出名 有名 头发 发生 出发 短发 成名 成就 夜晚 晚上 很晚 动物 新人 很新 在一起 什么 变动 条件 一条 几条 句子要求 已经 。口语交际要求未来的桥 1、培养学生的创新水平： 2、初步引导学生学会搜集整理资料，培养学生的合作意识。阅读要求阅读中自己发现科学知识，鼓励学生提出问题，畅谈自己的想法；让学生展开想象，动手设计、收集，去探索、去发现。、体会到在我们身

16、边处处有科学，激发和培养学生热爱科学的思想感情。学科活动配置朗诵比赛。 三、 教学质量指标（学校指标，再加上与学生约定提出一个期望指标）四、 学校给一年级考试质量指标：合格率100，优良率90.0，高分率50.0，低分率0.0，实绩240。五、 提升质量措施。（一）识字与写字：1、相信学生能够用已经形成的初步的识字水平来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。能够采用多种方式增强同学间的交流与合作，如，实行小组合作学习，当小老师等。2、采用多种形式，注意增强生字的复习和巩固，防止回生。3、增强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。（二）阅读教学：1

17、、重视朗读的指导。2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。3、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地实行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，展开丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。六、教学进度安排 周次教学内容执行情况第一周开学常规教育 识字1第二周1柳树醒了 2春雨的色彩 3邓小平爷爷植树 第三周4古诗两首语文园地一 识字二 第四周 5看电视 6胖乎乎的手 7棉鞋里的阳光 第五周8月亮的心愿 语文园地二 识字3 第六周9两只鸡蛋 10松鼠和松树11美丽的小路 第七周12失物招领语文园地三 识字4第八周13