压强和浮力复习课教学设计

1、压强和浮力复习课教学设计【设计理念】纵观近几年中考命题，不难发现，物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。【教学目标】知识与技能会通过实验探究，认识压强的概念；能用压强公式进行简单计算；知道增大和减小压强的方法；了解测量大气压强的方法；训练运用所学的知识解决实际问题。过程与方法通过

2、师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。情感态度与价值观通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。【教学重点与难点】压强是本单元的学习重点。液体压强是教学难点。【教学准备】压力小桌、海棉、重物以及flash课件。【教学过程】一、创设情境、引入新课教师拿出一些器材（海绵、压力小桌、重物），提出问题：“这些器材我们可以完成什么实验？” 引导学生思考、回答，从而引出我们今天这节课所复习的内容：压强和浮力的第一课时压强。二、知识回顾、抓基础首先，教师设疑：“你对压强知多少？”

3、学生一一说明，教师板书。并利用投影打出知识结构（如图）。其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。（一）复习“压力”先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题：作出物体对支持面的压力示意图：（二）复习固体压强学生说出概念、公式PF/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压强？”学生回答。在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题：一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是 A平放B侧放C竖放D无法判断下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是 A铁路的钢轨不

4、直接铺在路基上，而铺在枕木上B书包带宽的比窄的背在身上舒服C把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D在泥地上垫上一块大木板，便于人行走（三）复习液体压强先通过出示投影，学生解答问题：如图所示，a图底部的橡皮膜向外凸起，则说明_，b图侧壁的橡皮膜向外凸起，说明的物理问题是_。如图所示，可以说明的物理问题是：（1）_。（2）_。再通过播放flash课件，学生观看熟悉连通器的特点及应用，解答问题。下列设备不属于连通器的是：（ ）A船闸B锅炉水位计C水塔的供水系D自来水笔多媒体课件的展示直观、明了，学生印象深刻。（四）复习大气压强通过出示投影，学生解答问题：如图所示，将一试管中装满水，再将支较细的试管插

5、入并倒置，使试管口朝下，空试管不向下掉，反而上升，这是_把小试管推上去的。在一个标准大气压下做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一小孔，那么管内的水银将A往上喷出B稍微降下一些C降低到和管外水银面相平D保持原来的高度不变做托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响A玻璃管的粗细B玻璃管倾斜C玻璃管插入水银槽的深度D外界大气压变化如图所示，在托里拆利实验中玻璃管倾斜放置，则当时大气压为_厘米水银柱。三、考点聚焦：利用投影打出中考考试要点以及出现的题型。使学生了解这部分知识在中考中会怎样出现、会考那些知识点。四、课堂训练、强化知识巩固提高以竞赛方式及小组讨论完成课堂训

6、练，能调动学生学习的积极性，通过教师导演，学生抢答：如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是 A压力变小，压强不变B压力变小，压强变小C压力变小，压强增大D压力不变，压强不变 如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是 A压力变小，压强不变B压力变小，压强变小；C压力变小，压强增大D压力不变，压强不变。 一只底面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平桌面中央时，箱子对桌面的压强为P；当放在面积为S/2的水平凳面上时（凳面被箱子全部盖住），箱子对凳面的压强是P，则P与P的关系为（）A P4PB P2PCPPD PP/2如图所示：A、B两支完

7、全相同的试管，内装同种液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa_Pb。（填“”、“”或“”） 如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa_Pb。（填“”、“”或“”） 学生通过小组讨论回答问题：高速公路上严禁汽车超载，请用你所学的物理知识解释为什么要限制汽车的超载？一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强？请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式器材：_步骤：_表达式： _如何测量你双脚站立在地面上时对地的压强？五、课堂小结、归纳重点、强调解题注意事项，学生应对中考能有的放矢教师设疑：“通过这节课的学习，在处理有关压强问题时需要注意什么？” 学生回答，教师打出投影。六、布置作业小明同学的质量为50kg，他站在水平地面上时双脚与地面的接触面积为400cm2。请你算出： （1）小明同学站在水平地面上时对地面的压力。 （2）若小明同学背着重为50N的书