八年级上册生物基础知识复习题[共6页]

1、八年级上册基础知识复习题水中生活的动物主要是鱼类，其次是：腔肠类（有口无肛门，如海葵、海蛰、珊瑚）、软体类、甲壳类、哺乳类（鲸鱼、海豚、海豹）。“四大家鱼”：青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼（按水层从下到上的秩序）。“长江鱼王”：中华鲟，国家一级保护动物。鱼的三种运动方式：全身肌肉运动、尾鳍的摆动、鳃孔排水引起的反推。鱼保持平衡的三鳍：背、胸、腹鳍。鱼是用鳃呼吸、水生变温、卵生动物。水中动物的共同特征：一是都能游泳；二是都能在水中呼吸。鱼鳃：（鱼离开水死亡的原因）鳃内有丰富的毛细血管，每一片鳃由既多又密的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸；当鱼离开水后，鳃丝合拢，鱼

2、不能从空气中得到足够的氧气，所以窒息死亡。蚯蚓：蠕动；用体壁呼吸；体温不恒定。大雨过后，过多的雨水将土壤中的空气排出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表呼吸。环节动物：身体由环状体节构成（蚯蚓、水蛭、沙蚕）。兔：1、兔食草的原因：一是只有门齿（切割食物）、臼齿（研磨食物），无犬齿（撕裂物体，如狼）；二是消化道上有发达的盲肠，盲肠内有大量细菌、纤毛虫，能分解草料。2、兔体温恒定的原因：一是有体毛，能保温；二是体表可以散热；三是血液循环完善，可以促进产热和散热。3、体温恒定对动物生存的意义：体温恒定有利于新陈代谢的正常运行，有利于动物的区域分布、生存和繁衍。4、按体温是否恒定将动物分为：恒温动物

3、（鸟类、哺乳类）和变温动物（鱼类、节肢动物、环节动物）。鸟适应飞行的特点有：1、具流线型的身体，利于飞行时减小空气的阻力；2、前肢变成翼，羽毛呈覆瓦状排列；3、肌肉（胸肌）发达；4、骨骼薄而轻；5、消化能力强，消化过程迅速；6、心脏比例大，心搏快，血液流通迅速；7、体内有辅助呼吸的气囊（主要呼吸器官是肺）；8、体温高而恒定。昆虫：种类最多。昆虫分布广泛的原因：运动能力强。一是有三对足，能爬行；二是有的足特化为跳跃足（蝗虫）；三是多数昆虫有翅，能飞行。节肢动物的特点：身体由体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。（昆虫类、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等）两栖动物：（青蛙、蟾蜍为代表）幼体生活在水中，用鳃呼吸

4、（称蝌蚪），成体水陆兼营，用肺呼吸，同时皮肤辅助呼吸。具相同翅的昆虫：蝗虫与蟋蟀、蜻蜓与豆娘、金龟子与瓢虫、蝇与蚊、蝴蝶与家蚕、蛾。动物生活环境并不单一，表现在：空中飞的以陆地为栖息地；水中的会到陆地上产卵（龟、鳖等）；有些昆虫成体在陆地，幼体在水中（蜻蜓、蚊、豆娘等）；两栖动物。人的运动系统由骨骼、肌肉和关节组成。人屈肘时，肱二头肌收缩（用力），肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。运动的产生：骨骼肌受刺激收缩，牵动骨绕关节运动。骨骼肌的特性：一是受刺激收缩；二是只能拉而不能推开骨。骨骼肌由肌腹（中间）和肌腱（两端）组成。先天性行为：（概念略）保证最基本的生存权利；学习行为：保证

5、更好的适应环境和改造环境。社会行为的特征：群体内形成一定的组织、有明确的分工（分工与合作要有信息交流）、有的还有等级。蜜蜂群体内有蜂王（产卵）、雄蜂（与蜂王交配）和工蜂（采蜜、保家、养后代、扫蜂房等）之分；蚂蚁群体内有后蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁（保家）。通讯：一个动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这个过程叫通讯。雌蛾分泌吸引雄蛾的物质叫性外激素；蜜蜂以跳舞的方式告诉同伴蜜源。社会行为对捕食者的好处：通过信息交流尽快找到食物；群捕胜算大；便于捕食较大的猎物；有利于捕食者在和其他捕食者的竞争中取胜。人和动物的社会行为的相似处：都具备社会行为的特征；不同的是人的社会行为受道

6、德约束、法律约束，个体间有复杂的语言和文字作交流。动物在自然界中的作用：1、维持生态平衡；2、促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子。生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。物质循环：植物吸收二氧化碳放出氧气，动物吸收氧气放出二氧化碳；动、植物的遗体分解也要放出二氧化碳。生物间的关系：一是吃与被吃的利害关系，形成食物链及食物网；二是互利关系（植物为动物提供食物，动物为植物传粉、传播种子。）生物防治：利用生物来防治病虫害。以虫治虫（金小蜂治稻蝗、周氏齿小蜂治美国白蛾、七星瓢虫治棉蚜虫）、以鸟治虫、以菌治虫（苏云菌杆菌治菜青虫、松毛

7、虫等）。生物反应器：用动物作“生产车间”生产人类需要的某些物质（如药品、营养品等）。优点有：节省建设厂房和购买仪器的费用；减少复杂的生产程序和环境污染。仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备（如仿长颈鹿制造了宇航员的“抗荷服，仿萤火虫制造冷光，仿蝙蝠制造雷达，仿乌龟壳制造薄壳建筑，仿蝴蝶制造迷彩服，仿蜜蜂制造偏振导航仪，仿苍蝇制造一次拍1329张相片的照相机等）菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。从菌落辨认细菌和真菌：细菌菌落一般比真菌菌落小；细菌菌落一般无色，真菌菌落呈黄、黑、绿、褐、红等不同颜色；细菌菌落表面光滑，真菌菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。培养细菌、真菌

8、的一般方法：一是制培养基（营养物质；如用牛肉汁和琼脂混合，营养是牛肉汁而不是琼脂。）；二是高温灭菌；三是接种（将细菌、真菌放在培养基上）。细菌、真菌生存的基本条件：水分、适宜的温度、有机营养物质。根据是否需氧将细菌分为需氧型和厌氧型（如乳酸菌使有机物变酸不要氧，必须把泡菜坛口用水密封）。细菌发现者：荷兰人列文.虎克。巴斯德：鹅颈瓶实验，验证细菌是原有细菌产生的；发明了巴氏消毒法及防止手术后感染法。被称为“微生物学之父”。细菌的形态：在高倍显微镜或电子显微镜下观察，有杆状、球形、螺旋状。细菌的结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA（遗传物质），有些还有荚膜和鞭毛；没有叶绿体和细胞核。生殖方式：分

9、裂生殖（一个变两个）。细菌分布广泛的原因：体积小、数量多、繁殖快、形成芽孢度过不良环境、芽孢小而轻等。青霉（桔皮上呈青绿色）、曲霉（面包上呈黄、黑、褐或浅绿色）、蘑菇等多细胞真菌由菌丝构成；酵母菌则是单细胞真菌类，无菌丝。真菌的生殖：孢子生殖；青霉的孢子呈扫帚状，曲霉的孢子呈放射状。真菌结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（细菌无）及DNA，但无叶绿体（植物特有）。各种霉菌常使食物、衣服等发霉。细菌和真菌在自然界中的作用：1、作为分解者参与物质循环：细菌和真菌是自然界的分解者；它把动、植物的遗体（有机物）分解成二氧化碳、水、无机盐等无机物；这些无机物又被植物吸收制造我们需要的有机物。所以它们

10、的营养方式是异养型。2、引起动、植物和人患病：一些寄生类细菌让人感染扁桃体炎；真菌引起手癣、足癣、玉米瘤黑粉、棉花枯萎病、小麦叶锈病、水稻稻瘟病等；3、与动植物共生：即相互依赖、相互有利、共同生活在一起。如地衣是藻类和真菌的共生体；根瘤菌与豆科植物（大豆、花生等）共生；小兔盲肠内的帮助消化草纤维的细菌与小兔共生。根瘤菌能把空气中的氮转化为植物能吸收的氮贮存在土壤中，使土壤肥沃。人类对细菌和真菌的利用：1、发酵食品的制作离不开细菌和真菌。酵母菌在酿酒过程中把食物内的葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳；在制面包过程中，酵母菌产生的二氧化碳在面团中形成许多小孔，使馒头、面包膨大和松软，面团中的酒精则被蒸

11、发了。乳酸菌使牛奶、蔬菜等变酸。醋酸菌用于制醋。制酒用酒曲。2、食品保存：食品腐败原因：细菌和真菌从食品中获得营养，并在食品中繁殖，导致食品腐败。防腐原理：想法杀死或抑制细菌和真菌的生长和繁殖。保存方法：课本七十三页。3、疾病防治：一是用抗生素（由真菌产生的能杀死细菌的物质，如青霉素、阿莫西林、绿霉素等）治病，因抗生素有副作用，要遵医服用；二是转基因技术，如把合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内进行培养。4、细菌与环境保护：细菌能分解环境中有机物、净化污水，并在分解过程中产生人类能利用的中间产物。英国科学家弗莱明因发现青霉能产生一种杀死或抑制葡萄糖球菌生长的青霉素，而获得诺贝尔奖。生物分类：根据生物

12、的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级；目的是弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；分类的基本单位是种。植物分类：首先分为种子植物和孢子植物两类。种子植物又根据种子有无果皮包被分为被子植物（玉米、花生等）和裸子植物（油松、银杏等）；被子植物根据子叶数目分为单子叶（玉米）和双子叶（花生）植物。孢子植物主要有藻类（水绵、海带）、苔藓类（葫芦藓）、蕨类（肾蕨）。动物分类：根据有无脊柱将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物可分为胎生（人、虎、牛等）和卵生（鱼、鸟等）；卵生动物中分为鸟类、鱼类、两栖类（青蛙、蟾蜍）、爬行类（壁虎、蜥蜴）。无脊椎动物主要学过节肢动物（蜜蜂、蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾）和环节动物（蚯蚓、水蛭、沙蚕）。分类等级从小（低级）到大（高级）依次为：种、属、科、目、纲、门、界。“种”：最基本的分类单位；同种生物的亲缘关系最密切、共同特征最多；不同种生物互不交配，各自产生自己的后代。分类等级越高（从种到界），生物体间的差异性越大，相似点越少，亲缘关系越远。生物的多样性包括：1、生物种类的多样性：如植物、动物、细菌、真菌、病毒、类病毒等生物。2、基因的多样性：生物的特征由基因控制；不同的生物基因不同；同种生物的基因