第三章课题的操作化PPT课件

1、.,1,第三章 操作化,一、概念 二、变量 三、指标 四、概念的操作化 五、概念操作化的实例,.,2,一、概念,1、概念的来源 （1）引进：把日常词语引进社会调查研究，对词语进行一定的加工与改造，可能消除某些原来的含义，也可能赋予某些新的意义。 eg.“帮”“团伙”“小城镇” （2）移植：从人文科学、自然科学中的概念、理论、方法、最新成果等移植到社会调查研究中 eg.“参照系”“角色” （3）创造：本学科、本理论的学者首次提出的概念 eg.“无产阶级专政”“社会隐关系”“老龄社会” （4）吸收：从前人那里寻找适合于研究问题的概念 eg.初级群体、次级群体,.,3,2、概念的界定 根据传统逻辑分

2、类，概念有两种界定方法： （1）真实界定法，即对某一事物的“本质”作一个陈述 （2）名义界定法，即对某一特定词句的意义由使用者作决定，即作一个制定。这种界定没有真与伪，只有何者更佳或更有用 根据概念与它们反映的对象的关系分类，概念的界定有三种方法： （1）直接性界定，即通过描述事物可观察的特征而对概念下定义。如“边际人” （2）操作性界定，即把概念与可观察的特征联结起来的一种定义方法。主要是要用概念来确定一个无法直接观察的事物时，可考虑采用操作性界定。比如说“权力”、“城市化”、“工业化”等 （3）理论性界定，即从理论体系中获得自身意义的一种概念定义方法。“戴面具的人”“舞台”“剧本作者”等,

3、.,4,3、概念：是对现象的抽象，它是一类事物的属性（即共同特征）在人们头脑中的主观反映。,抽象 大 含糊 不易观测 具体 小 明确 容易观测 概念 抽象程度 含盖面 特征 可观测性,.,5,二、变量,1、定义 变量是指可具体观察和测量的、取值是可变的经验概念。Eg.：性别、年龄、职业、收入水平、教育水平 2、概念与变量的关系 变量是概念，但概念不一定是变量。概念是对事物的抽象，是一类事物在人们主观上的反应。概念包括变量，变量就是指是具有一个以上取值的概念，属于概念的一种。 识别变量主要依据是： （1）它是一个代表具体事物和现象的概念，可凭经验具体观察和测量的。eg.：价值观、道德、法律 （2

4、）它有按一定标准的不同取值。Eg.家庭VS家庭规模 人口VS人的性别、年龄,.,6,3、分类： （1）自变量因变量 自变量：引起其他变量发生变化的变量。X 因变量：随着其他变量变化而发生变化的变量。Y 两者区分并非固定不变的。 eg.:夫妻争吵次数子女犯罪 夫妻争吵次数丈夫（或妻子）的受教育程度,.,7,（2）离散变量连续变量 离散变量是指其取值只有有限的类别的变量。Eg.:性别、文化程度。离散变量的各取值反映质的不同 连续变量是指其取值可以是某一区间内的任何一个值的变量。Eg.:收入、年龄、学习成绩、工业产值等。连续变量反映客观事物之间的量的差异。,.,8,三、指标,1、指标的概念：指表示一

5、个变量含义的一组可观察到的事物。它是具体的、客观存在的、可观测的。,.,9,2、概念、变量、指标的关系,概念,变量,常量,指标1,（指标2）,（指标3）,.,10,社会阶层,收入方面,文化 方面,职业 方面,周薪,月薪,年薪,文化 程度,职业,作为变量的概念,维度,指标,.,11,3、概念如何转化为指标？,（1）列出概念维度（2）发展测量指标 A、寻找和利用前人已有的指标 B、自己探索拟定,.,12,社会阶层,收入方面,文化 方面,职业 方面,月薪,年薪,文化 程度,职业,作为变量的概念,维度,指标,.,13,四、概念的操作化,1、概念：将抽象的概念转化成可观察的具体指标的过程 设计操作定义，

6、一般可采取以下两种方法： 一是用确定具体事物边界的方法来设计操作定义。 二是用可直接感知和度量的社会事实来设计操作定义。,.,14,2、操作化的作用 沟通抽象理论概念与具体经验事实的桥梁。 3、操作化的方法 例：“父母投资” （1）界定概念（理论概念、操作性概念） 父母为子女提供的帮助 早期家庭帮助 （2）列出概念的维度 近期帮助 正在给予的帮助 照看子女 （3）发展指标 做家务 提供经济上的帮助,.,15,思考：将“越轨行为”操作化为一组指标。 (misbehavior),.,16,违俗行为,违德行为,违警行为,违纪行为,违法行为,犯罪行为,夜不归寝、酗酒 早退、旷课 打架、迟到 违规使用电

7、器（大功率、高音响） ,.,17,五、概念操作化实例,.,18,概念操作化,“人的现代性” 可包括如下方面 a、积极参与公共事务 b、教育期望与职业期望 c、消费态度 d、公民权 e、对时间的评价 f、对变革的认识与评价 g、与国家的认同,.,19,以“积极参与公众事务”为例，对“人的现代性”的各方面进一步细化： a、是否属于某一个组织 b、所参加的组织的数目 c、哪一个组织在政治上持有自己的观点 d、是否向政府官员表明自己的观点 e、参加投票的次数 f、是否曾经高度关心某件公共事务,.,20,江苏现代化指标体系,江苏现代化指标体系由经济发展指标、社会结构指标、生活质量指标构成。 经济发展指标

8、有5个：人均DGP、科技进步贡献率、进出口贸易总额与DGP之比、农业劳动生产率、第三产业增加值占DGP比重。 社会结构指标2个：产业化水平（非农劳动者占社会劳动者比重）、城市化水平。 生活质量指标13个：人均纯收入、人均预期寿命、恩格尔系数、人均居住面积、千人拥有医生人数、万人拥有大专以上文化程度人数、社会保障覆盖率、失业率、贫富差距（20%高收入人口与20%低收入人口收入之比）、人口自然增长率、城市人均拥有道路、“三废”处理率、刑事案件发案率。,.,21,全面建设小康社会的指标体系（2004年）,指标体系包括经济、社会、环境和制度四个方面的16项指标 经济指标4个：人均GDP、非农产业就业比

9、重、恩格尔系数（居民用于食物消费的支出与总消费支出之比）、城乡居民收入。 社会指标7个：基尼系数、社会基本保险覆盖率、平均受教育年限（6岁和6岁以上人口平均受教育水平）、出生时预期寿命、文教体卫增加值比重、犯罪率（刑事犯罪率）、日均消费性支出小于5元的人口比重。 环境指标3个：能源利用效率 、使用经改善水源人口比重、环境污染综合指数。 制度指标2个：廉政建设指数（全国检察机关直接立案的贪污贿赂和渎职案件数与国家机关、政党机关和社会团体就业人数之比）、政府管理能力指数（因交通事故、火灾、安全生产事故，以及自然灾害等造成的非正常死亡率）。,国务院发展研究中心发展战略和区域经济研究部“十一.五”计划

10、基本思路研究课题组： 详细解读全面建设小康社会指标体系的16项指标，中国人口信息网，2004年3月29日,.,22,全面建设小康社会的指标体系,由发展动力、发展质量、发展公平三大战略指标构成。 发展动力指标则包含工业化、信息化、市场全球化（市场化与全球化的综合指标）、城市化、科技创新能力5大动力指标， 其中，工业化动力指标有3个：人均GDP、第一产业产值占GDP的比例、第一产业就业人口占总就业人口比例； 信息化动力指标有4个：百户居民拥有的电脑数、千人拥有的互联网用户、百人拥有的电话数、人均邮电业务总量； 市场全球化动力指标有3个：贸易依存度、外资占GDP的比例、市场化程度/非国有固定资产投资比例； 城市化1个：城市化率； 科技创新能力动力指标7个：R&D经费占GDP的比例、万人拥有的科学家和工程师人数、人均公共教育支出、新产品产值率、万人拥有的专利申请量、科技市场合同交易额占占GDP比例、千名科技人员发表的论文数。,.,23,发展质量指标由经济发展质量、集约化程度、社会运行质量、生态化程度构成。 经济发展质量指标有3个：成本费用利润率、流动资产周转率、总资产贡献率； 集约化程度指标4个：万元产值能耗、万元产值水耗、万元产值三废排放当量、全员劳动生产率： 社会运行质量指标7个：人口自然增长率、预期寿命、大专以上受教育人口比例、失业率、恩格尔系数、千人拥有医生数、