二上口语交际八 《有趣的动物、植物》

1、有趣的动物、植物 【教材分析】 有趣的动物和植物是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生实行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。 【教学目标】 、能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。 、多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。 、对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。 【课前准备】 请学生了解一种有趣的动植物。 【教学过程】 一、谜语

2、导入，揭示话题 1.猜谜导入：今天，教师给大家带来了一只可爱的小动物，想知道它是谁吗？我可不能立刻告诉你，请你来猜一猜。它是长着四条腿会跑的小动物，它十分乖巧，能懂得人们的意思，他有一只嗅觉灵敏的鼻子，肉骨头是它最爱吃的。 2.课件播放：小朋友真聪明，一下子就猜对了。看，它就是人类的好朋友狗。 3.示范介绍：小朋友都见过可爱的小狗，有的可能还养过狗吧！老师家也养过一条狗。它呀，可有意思啦！我每天下班回家，它总会在门口迎接我，一看见我就亲热得不得了，又是朝我甩尾巴，又是用舌 头舔我的脚。要是我不去理它的话，它就会后腿一蹬，前腿挂在我的裤腿上，缠着我不放，非让我抱抱它不可，唉！真拿它没办法。 4.

3、引导交际：听了老师的介绍，你想说些什么呢？能够说说自己的感受，谈谈关于狗的趣事，有什么不明白的还能够互相请教。（这个设计意在为学生的交际搭桥，给学生一个发表见解，解疑、请教的空间，同时更是对学生倾听的检测，促动学生认真倾听，听有所感，有感而发。） 5.倾听反馈：听了刚才我们之间的交谈，你又有什么新的收获呢？即时表扬专心倾听的同学。 6.揭示话题：在这个世界上，有趣的动植物还有很多，你知道哪些呢？这节课，我们就来举行一个动植物介绍会，谈谈有趣的动物、植物。 二、小组合作，多向交际 1.小朋友们把自己觉得最有趣的一种动物或植物介绍给小组里的同学听。（这是一个学生感兴趣的话题，有了前面教师的示范，学

4、生有话可说。）听的时候要边听边记，能够像刚才一样，对别人的介绍实行补充、发表看法、不懂的能够提问，但要注意说话大方、有礼貌。（提出听和说的要求，让口语交际训练落到实处。） 2.组长为组内讲得好的同学贴上一颗星，并选出介绍得最棒的一个作为小组代表。 3.小组代表上台交流（黑板上贴上图片）。 祝贺你们被选为各组的代表，大家都很想知道你们介绍的是什么？能向大家说一说吗？（如果有同一样内容的，合为一组）。 小朋友们，你们最想听哪些动物、植物的介绍？ 因为时间关系，选定3-4 种，要是你还想了解其他几种动物和植物，呆会儿到小组里去听一听，问一问吧！（请其余几位代表回座位） 4.师生随机点评，说说谁介绍得

5、最有趣、最生动。优胜者贴上一颗星。 三、重组小组，互相交际 1.听了这些小朋友的介绍，你一定有很大的收获。你还想了解更多的动物植物吗？请各组代表起来，你们就是小小介绍员。小朋友们对什么最感兴趣，或者你还想了解什么动植物，就请你到那位介绍员一组去，听听他们的介绍，谈谈自己的想法。（能够问一问，说一说） 2.听了介绍员的介绍，你又知道了些什么呢？ 把你的收获告诉你的同桌。（谁讲得好，就奖励给对方一张贴纸。） 四、激发沸点，自主交际 大自然里的动物、植物千奇百怪，多得数也数不清，在我国云南省的原始森林里就生长着这样一种草（课件播放） 1.你知道它是什么吗？谁能向大家介绍一下。 2.听了这位小朋友的介绍，你有什么想说的吗？（提问，发表看法6