《检阅》第二课时教学设计

1、检阅第二课时教学设计一、导入新课：1、同学们，今天我们继续来学习第14课检阅 。2、文中的词语朋友还记得吗？我们分大组开火车读，一个词语读两遍。（出示词语）3、通过上节课的学习，我们不但理解了这么多的词语朋友，还初步了解了在波兰首都举行了一次隆重而盛大的检阅。4、（出示词语）齐读这几个词语。你能结合这些词语给大家介绍一下当时检阅的盛况吗？5、文中又是怎样描写这次盛况的呢？（出示句子）自由练读。你能通过朗读的形式把当时盛大的场面读出来吗？通过你的朗读我知道你是把这几个词语重点突出了。（出示带点词语）孩子们，请在这些词语下打上点。（副板 点）我们也像他这样齐读。6、在这次盛大的检阅中，哪一支队伍博

2、得了成千上万观众的称赞？（生答）那观众又是怎样称赞他们的？请同学们快速朗读课文，用波浪线画出相关句子。（副板 波浪线） （生说）板书：“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”7、（手指板书）这个小伙子指谁？ （生齐说） 这些小伙子又指谁？（生说）二、走进博莱克。1、现在让我们一起走进博莱克。（出示博莱克图片。）你能说说图中哪一位是博莱克吗？（插图中走在队伍第一排拄拐的男孩就是博莱克。） 2、文中哪个自然段在具体描写博莱克在检阅场上的表现？快速默读课文，找出相关段落。(课文第12自然段实行了具体描写) （课件出示）3、同学们自由读，想想你从段中哪些语句感受到博莱克很棒？第一个学生：我从 “拄拐

3、的男孩”感受到他很棒。他自己是残疾人，却还和队员们一起参加检阅。师：此时，你看到一个怎样的博莱克？生：我看到一个坚强的博莱克。师：你真会读书。师：还有其它的语句吗？第二个学生：我从“他肯定忘记了自己在拄拐。”感受到他很棒。（出示句子）：“他肯定忘记了自己在拄拐。”师：是什么让他忘记了自己在拄拐？其实他当时心里想了很多，假如你是他，你会怎么想？（生：我一定要走好，不能辜负大家。我会告诉自己，别人行，我也行。）师：此时，你又看到一个怎样的博莱克？生：我看到一个自信的博莱克。你也很会读书。你能带着这样的感受来读读这个句子吗？还有找到别处语句的吗？第三个学生：我从“他同全体保持一致。”感受到他很棒。（

4、出示句子）“一致”是什么意思？请看图，（出示课件）检阅时，博莱克与队员们做到了哪些一致呢？师：目光（一致）、动作（一致）、步伐（一致）师：此时，你还看到一个怎样的博莱克？生：我看到一个自尊自强的博莱克。师：你能带着这样的感受来读读这个句子吗？从你的朗读中我看到了一位自尊自强的博莱克。让我们也带着自己的感受读一读这两句话。（出示句子）4、要做到这些一致，对于截肢的博莱克来说是何等的不易。俗话说得好，台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了训练场上的博莱克有着怎样艰辛的付出呢？（出示课件）当其他队员结束训练离开时，他仍然苦练着。5、此时此刻，你想对博莱克说句什么话呢？（我想对博莱克说：你是

5、一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子。你是一个坚强的孩子） 6、博莱克真的让我们佩服。同学们，这个幕幕镜头，这个个个场景，不但你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞（手指板书）齐读：这个小伙子真棒！我们也由衷地称赞（手指板书） 再读：这个小伙子真棒！7、听到观众们真诚的赞美和雷鸣般的掌声，此时此刻，博莱克的心情会怎样？（心情非常激动，非常自豪，并对其他队员心存感激）8、现在让我们带着对博莱克的敬佩，再来读读这段话。（播放检阅实行曲）三、走进儿童队员1、自信、坚强的博莱克赢得了观众的称赞，可观众们为什么说：这些小伙子真棒呢？现在让我们一起走进检阅前的那次讨论中。课文哪些

6、自然段是写那次讨论？快速默读课文，在文中找出相关段落。（生：2-9自然段写了那次讨论）2、在讨论中，队员们感到最棘手的问题是什么？（生：游行检阅时博莱克怎么办？）棘手是什么意思？联系上下文理解。（队员们对于博莱克参不参加检阅这件事不好办。）3、你从课文哪些地方感受到事情的棘手呢？快速默读3、5、6自然段，请用括号标出来。4、生：“谁也不愿意第一个开口” 生： “ 俱乐部里立刻鸦雀无声了。”师：鸦雀无声是什么意思？（形容非常安静）师：看似沉默，其实每个人的内心都在实行激烈的思想斗争。大家都在想：（出示句子）师引读：劝他(不去？)要不（把他放在队尾？）再不（就把他藏在队伍中间？）不过（跟他怎么说呢

7、？）谁（去跟他说呢？）5、去也不是，不去也不是，这真叫他们左右为难啊。可见这的确是一件棘手的事。6、面对着两难的选择，队长做出了决定，谁来读读队长的话？（课件出示队长的话）从队长的这个决定中你体会到了什么？（生：关爱、尊重）让我们也带着这样的感受来读读这个段。7、队长这样的决定，队员们觉得怎样？（生：好）此时队员们的心情怎么样？（自豪、激动、兴奋）让我们带着这样的感受齐读8-9自然段。8、正因为不但队长知道关爱、尊重博莱克，而且其他队员也懂得关爱、尊重博莱克，所以观众们由衷地称赞到：（手指板书）齐读（这些小伙子真棒！）队员们的表现让我们情不自禁发出这样的赞叹：（手指板书）齐读（这些小伙子真棒！）9、此时，你想对队员们说什么呢？（课件出示）10、同学们，这是一次成功的检阅，因为它