人教版一年级语文上册人教版一年级语文上册教案——《静夜思》教学设计

1、人教版一年级语文上册教案静夜思教学设计贵定县昌明镇旧治小学黄静【内容简析】这是一首古诗，作者是唐代诗人李白。这首诗描述了诗人在一个深秋的月夜里所看到的景物和想到的事情。全诗的大意是：诗人看见床前的银白色的月光，感觉地上好似下了霜。他抬起头来望着高挂天空的明月，想到自己一人在外，远离亲人，便不由得低下头思念起家乡来。【教学目标】1、认识 10 个生字，会写 “目、耳、头、米 ”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。【教学重点】1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗

2、。【教学难点】1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。【教学时间】 1 课时【课前准备】1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。【教学过程】一、导入 :背诵古诗(背景屏幕出示 “古诗 ”)让学生读读屏幕上的字。 背背喜欢的古诗。【设计意图】 音乐、背景、文字 ,首先在课前营造一种古香古色的韵味 ,背背喜欢的古诗 ,引领学生们进入古诗境地 ,从而给整堂课罩上古诗的氛围。二、介绍诗人师 :同学们 ,我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品 ,写出这些古诗的作者我们把他们

3、叫作 ( “诗人 ”)。咱们就来认识一下这位诗人。1、屏幕演示 :出现李白像 ,让学生介绍一下对李白的了解。2、课件演示 ,介绍李白李白是我国唐代着名的诗人 ,古时候很多诗人都有自己的封号 , 李白就号称 “青莲居士 ”。他一生写了很多古诗 ,将近有一千首 ,他的诗想像丰富 ,风格豪放 ,正因为他的诗写得多,写得妙 ,简直就像一位作诗的神仙 ,所以人们还称他为“诗仙 ”。诗仙就是在说诗人( “李白 ”。)三、从图画意境进入古诗1、课件演示 :(秋夜 ,李白望月图 )看,这是什么时候 ,李白在干什么 ?2、学生看图说一说3、揭示诗题师 :这是秋天 ,一个静悄悄夜晚 ,李白正离家在外 ,看到这样圆

4、圆的月亮 ,让他想起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作 “静夜思 ”4、齐读课题5、知道这首诗吗 ?让学生背一背四、认读生字1、读字正音 指名读古诗 在书圏出本课生字,边圈边读 同位互相检查 ,互读互听。 (出示课件 )静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡 指名领读 ,并让学生说说整体认读音节是哪个字 ,三拼音节的字有哪些。理解 “故乡 ”,故乡是哪 ?我们的故乡是哪 ? 开火车读2、认清字形 学生小组交流 ,用什么好办法记住了这些字。 指名说一说。 抢读生字游戏。 (课件在花瓣上出示本课生字)相机理解 “举”、 “举头 ”:请学生 把铅笔举起来。请举手 ,请举头, “举头 ”还可以

5、说成什么 ?通过反义词的方法理解低。联系诗句内容 “望明月 ”理解 “望 ” 是看的意思。 对号认生字1 夜 2 光 3 头 4 床 5 故 6 乡课件出示 :学生对口令 :夜是几号字 ?头是几号字 ?2 号什么字 ?4 号什么字 ?5 号 6 号什么词 ?答对者来摘苹果 ,并请摘到两个苹果的同学把其中的一个送给好朋友。 摘苹果游戏出示带有生字的苹果 , “谁会摘下带有生字的苹果 ?”请学生正确摘下带有生字的苹果 ,领读。五、朗读古诗1、体会诗意 指名读古诗 “这首诗讲的是什么意思呢 ?”小组讨论交流 ,不懂的地方互相问一问 指名说说 提出不懂的地方相机理解 “霜”:在哪儿见过霜。 (天冷的时

6、候 ,玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶 ,那就是霜。 )师 :一轮明月当空照 ,银色的月光撒在地面 ,就像天凉地上结了一层霜 ,李白抬起头来 ,望向皎洁的圆月 ,想起了自己独自一人 ,离家在外 ,于是低下头来思念故乡 ,思念着故乡的亲人。2、入境朗诵 学生自由练读 指名读 ,大家评议 ,教师针对指导导情 :想一想李白的心情是怎样的 ?如果你离开了爸爸妈妈 ,十分想念他们 ,却无法相见 ,你的心情怎样 ? 师范读 配乐读同学们 ,现在你就是思念故乡的诗人李白 ,在的寂静的夜晚 ,独自一人 ,对着月亮 ,带着你的心情 ,你的表情 ,和动作来吟诵这首静夜思吧。 学生练读 指名朗诵 全体起立 ,望月诵读 “静夜思 ”五、古诗赏析师 :一轮