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文档简介

1、隆中 对( 陈寿 )教学目 ：1、 累一些文言 和虚 。2、通 文，了解当 的天下形 ， 葛亮提出的政治 、 及策略。3、理解 年 27 的 葛亮的 卓 、极其 利的 略眼光。教学重点：1、朗 文言 文。2、 累一些文言 和虚 。教学 点：1、学会翻 文言文，了解文章大 。2、了解 葛亮的卓越才能。教学方法： 授法、 法教学 ： 2 课时第一 教学 程：一、 入新 1、 入 三国演 开篇有一首 江仙 ：“ 江 逝水，浪花淘尽英雄。是非成 空，青山依旧在，几度夕阳 。”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的 里， 葛亮就是 一个英雄。今天我 要通 隆中 篇文章来了解他。2、 介背景及

2、目： 末年，群雄割据， 北魏曹操在 一北方后， 准 南下消 吴 和西蜀刘 等，而刘 此 兵微将寡， 正是求 若渴之 ， 公元 207 年， 徐庶推荐，刘 三 茅 到隆中拜 葛亮， 葛亮根据当 的政治形 ， 胸有成竹的 刘 提出了 略决策，本文所 就是刘 三 茅 的始末和他与 葛亮 答的情况。 ， 策，答 的意思，封建 代臣子回答皇帝所提出的 ，叫 策。二、自主先学1 寿著三国志，与史 前 后 合称四史，南北朝 宋裴松之 它作注，亦 有名。 寿，字，朝人，家。 葛亮，字，曾 居隆中，后做丞相。2、 加点字注音好 梁父 吟遂 亮猖獗吴会殆屏人倾颓存恤度德量力民殷国富信大 帝室之胄 戎箪食 毅 沔3

3、 初 文。要求学生在画出自己不 的字，并 合注 及工具 掌握通假字的音、形、 。欲信大 于天下（信，通“”意思是）自董卓已来已，（已，通 “”）4、学生 文。5、全文可分 哪四个部分？意思呢？三、合作助学速 文，疏通文意。1、 学生翻 第1段，注意以下 的解 。躬陇亩好每时莫之 友善信然2、 学生翻 第2段，注意以下 的解 。屯器谓 曰与俱来就 屈致枉 顾3、 学生翻 第3段，注意以下 的解 。由是遂诣凡乃 因 室倾颓窃命孤屏度德量力信用猖獗已计4、一 多 ： 信然（） 先主日（然 信然（）然志犹未已（）5、翻 句子（ 1） 葛孔明者，卧 也（ 2）君与俱来。（ 3） 人莫之 也6、 学生再快速默 一遍 文，出示 学生一一思考并回答四、探究 学1、文中提到了哪些人物？他 的身份、地位怎 ？ 同学 分 探 ，并从文中找出依据。2、你 葛亮有着怎 的 ， 用“从 可以看出 葛亮是一个.的人”的句式 .3、本文是用什么手法塑造 葛亮 一人物形象的?五、检测促学（一）解 躬：屈致：枉 ： ：遂： ：屏：（二）翻 下列句子1.此人可就 ，不可屈致也。2.孤不度德量力，欲信大 于天下。（三） 答 既然写 葛亮， 什么 要花 笔墨写徐庶、 、关羽等人？六、巩固 学 后通 籍和网 找有关 葛亮的 料，写一篇短文千秋 葛我 。七、板 隆 中 对（陈寿）亮

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