人教版初三物理全册第三节欧姆定律在串、并联电路中的应用

1、第三节欧姆定律在串、并联电路中的应用一、教学准备：（教学目标的有效性）本节课是欧姆定律的应用的第 4 课时 ,同学们已经历伏安法测电阻的实验教学 ,串、并联电路总电阻的推导，对欧姆定律已有了初步的认识。在此基础上，复习串、并联电路的特点，电阻是导体本身的性质，介绍一些做题的技巧 。教学目标：1、进一步利用欧姆定律解决串并联电路中的问题。2、掌握串联电路中的电阻和并联电路的电阻的特点。3、掌握串联电路分压原理和并联电路分流原理。二、教学实施：（教学内容的有效性、教学过程的有效性）（一）课题引入复习与练习有关的知识和方法。复习简明而有实效1、欧姆定律的内容：导体中的电流与成正比 ,与成反比。公式：

2、变形表达式：和2、串联电路的特点：电流：电压：电阻：3、并联电路的特点：电流：电压：电阻：（二）课题进行典型例题例 1 如图所示，已知 i=4.5 a，i2=0.9 a，电源电压为 36 v，那么灯 l1 的电阻 r1 多大？解析 :i 1l 1灯 l1 和灯 l2 并联 i = i1 + i2i1 = i - i2 = 4.5 a-0.9 a = 3.6 a而 u1 = u2 =u= 36 v点评： 这是一道填空题，请同学们思考，除了根据欧姆定律计算以外，有没有其他途径 ?有。i与 u 的关系的结论：当 r一定时，i 与 u 成正比，所以：i =4i=4*0.2a=0.。8a殊途同归，所以解

3、决问题时应不拘泥于同一思路。例 2 如图所示， r1 =20 ，滑动变阻器 r2 最大阻值为 80 ，电路接在电压为 6 v 电路中，当滑片 p 由最左端滑到最右端时， 电压表示数由 6 v变化为 1.2 v，则电流表示数变化范围是多少？当滑片p 在最右端时串联电路的电阻多大？vp思考：这道题到了这里，已经解决了r1r2问题，但我们能不能从这道题中得到as一定的结论？总结：r1 与 r2 串联，代入物理量一定要一一对应，绝不能张冠李戴与上题相比较，题目中均有一些潜在的信息： i 通过 r 前后保持不变利用串联， i2=i1,从而使问题得到解决 i=u/r,当 i 相等时， u 与 r 成正比，

4、 u1/u2=r1/r2,即串联分压的应用，也可是问题得到解决。例 3如图所示， r2=20 ，电流表的示数为0.6 a，电压表的示数为12 v。求（ 1）r1 的阻值；（ 2）并联电路总电流 i ；（ 3）并联电路总电阻 r。总结：在分析电路的过程中，特别小心提防短路现象，三个物理量要对应于同一段导体。r1 var2例 4实验室中如果没有电流表，只有电压表。如何测量未知电阻？v（三）小结（师生互动）综上：应用欧姆定律解题时注意：1、i、u、r三个物理量的同体性， 即必须是同一段电路或同一电阻的。2、i、u、r三个物理量的同时性， 即当电路中由于开关的断开或闭合，造成电路的连接情况发生变化。方

5、法 ：根据题意画出相应的等效电路图，确定串、并联关系，再用欧姆定律求解。三、教学评价（教学结果的有效性）有效教学界定为教师通过教学过程的合规律性，成功引起、维持和促进学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果。以下是这节课的教学结果。难点 1：欧姆定律的内容原因分析：“欧姆定律”是初中物理电学中的一个重点和难点。重点是因为它反映了电路中影响电流大小的因素，将电流、电阻、电压这三个物理量进一步的以定量形式体现之间的关系。难点是在表达电流与电压、电阻的关系时，一要注意条件，二是要注意因果关系。难点突破：在所选例题中，创设问题情境，强化训练条件和因果关系并应用。如：导体电阻一定时，通过导体的电流与导体

6、两端的电压成正比等 。难点 2：由 i=u/r 可得 r=u/i，但 r 与 u、 i 之间只有运算原因分析：电阻可以用电压除以电流来计算大小，但电阻本身的大小与电压和电流的大小无关 。难点突破：所选例题中不断强化电阻是导体本身的一种性质， 由材料 、长度、横截面积、温度决定的 。即何谓定值电阻，这也是解题中常见的隐含的已知条件 。难点 3：i、u、r 三个物理量的同体性原因分析：应用欧姆定律解题时，要注意公式中 i 、u 、r 必须是同一段电路或同一电阻的 ，而在实际电路的计算中， 往往有几段电路， 学生容易混淆 。难点突破：在解题分析中，训练学生在审题过程中明确研究的是哪一段电路或哪一个电阻，然后找准与这一段电路相对应的i 、u、 r。难点 4：i、u、r 三个物理量的同时性原因分析：电路中由于开关的断开或闭合，造成电路的连接情况发生变化，此时，应用欧姆定律时要注意i、u、r 只能是此时相对应的三个物理量 。难点突破：电路中由于开关的断开或闭合，造成电路的连接情况发生变化的问题，首先应根据题意画出开关状态变化对应的等效电路图，确定各用电器串、并联关系，再用欧姆定律求解 。在实际的教学中，在习题课上敢于暴露学生的错误是一个很大胆的尝