人教版初一语文下册马的世界电子白板课教案

1、海港区交互式电子白板优质课评比教学设计表秦四中任淑莉学科（版本）语文章节第六单元综合性学习学时1年级七年级教学目标教学重点难点以及措施学习者分析教学环节1通过活动的开展，进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感。2通过“马的世界”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关文化知识，提高人文素养。3通过活动的开展，学习从事一般课题研究的方法，培养学生从多角度研究问题的意识，提高学生课题研究的能力。4在活动中培养口语交际表达能力。1. 通过“马的成语、俗语”“马的故事”“马的艺术”“马的诗文”有关“马”的活动，使学生在锻炼自己的口语表达能力的同时，拓展学生的文化视野，了解有关马文化知识，提高

2、人文素养。2. 在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正动起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力 。初一年级学生学习积极性高，主动性强。本校小组学习已有半年，小组间学生互帮互助，学习兴趣高。本班是全校男生最多的班级，他们思维活跃，勤于动手，对电脑及白板教学非常感兴趣。媒体使用及分析（交互教学内容活动设计活动目标式电子白板使用功能）导入马是我们人类教师导入新课对马的自由，白板出示板书忠实的朋友。同学们驰骋的形象有白板出示教学目标花了一周的时间去初步的认识搜集资料，了解、欣赏、思考马。现在就让我们一起进入“马的世界” , 分享我们的收获。

3、学生合作请第一组飞翔小组展示收集有关马字的书学生展示以下内 借助认识“马” 设计游戏利用白板幕容：甲骨文是刻在 字，进入语言 布功能猜字交流法演变历史龟甲兽骨上的文第一字，大篆是春秋时小组秦国的文字。金文展示是在战国时出现的，是铸在青铜器上的文字。小篆是秦统一全国后的全国统一文字。隶书在秦代通行，到汉代成为正式 字体。楷书萌芽于西汉，成熟于东汉末年，魏晋以后流行，直到现在。教师总结第二请第二组理想小组学生交流自己收小组展示收集有关马的集的资料展示成语、俗语、以马为学生展示收集的偏旁的字资料教师总结点评1 分钟马字偏旁竞赛活动成语接力活动第三请第三小组战神小组长介绍课题创小组组展示收集的有关作过

4、程展示马的文艺作品学生展示收集的例昭陵六骏资料重点介绍唐三彩 ，徐悲鸿的教师总结点评奔马第四请第小四组立志小学生讲故事小组组：讲述收集有关马学生思考这些故展示的故事事中，最打动你的例老马识图指是什么？鹿为马千里马与教师总结伯乐文字这个文化利用白板的拖拽功世界，认知汉能，使学生的注意力字演变特点，集中在不同时期马字了解古代人们形状上，并使学生迅与马建立怎样速判断书法字体及时亲密关系，引代导学生学习这利用白板挂页功能书种关系在语言写易错词语文化中的反应。学生掌握一些 展示马的成语、俗语常用的马的俗 图片语，成语，并 利用白板的幕布功能理解含义。每 使学生根据词意能判名同学至少写 断成语会 15 马

5、字偏 利用白板探照灯功能旁的字。教师 和放大镜功能突出重借此机会介绍 点有关工具书及用法，培养学生勤用工具书的意识和习惯。让学生用文学 依次播放收集文艺作艺术的形式再 品图片现他们心目中利用白板拖拽放大图的马的形象，片作品介绍部分，引提高学生的审起学生注意和思考美能力。学生在历史传利用图片移动和缩放说讲故事中受功能协助讲马的故到积极健康的事，调动学生的视觉文化熏陶，学和听觉，使学生兴趣生在活动过程高涨，在生动的故事中锻炼对史料中受到积极健康的文再加工再理， 化熏陶再编创的能力第五请第五组奔腾小组组长组织诗文朗小组展示收集文学作品诵，要求用普通话展示中的马准确流畅地朗诵，例臧克家老马要投入感情第六请第六组向上小组组长组织诗文朗小组展示收集诗句中马诵，教师简单讲解展示诗句教师同学们吟诵的学生通过系统知归纳诗词中我们神游千识表复习本节课总结古，尽情领略了马的重点卓然风采。数千年来，马和人类分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣，马是我们忠诚的朋友。人们爱马、赞美马、歌颂马。培养学生初步依次播放马的文学作的文学，艺术品幻灯片，学生重点的鉴赏素养和朗读屏幕上的勾划段表现能力落拓展学生文化利用白板超链接音频视野，了解文功能，播放课件马的化知识。诗句，更为快捷利用白板圈点功能教师把马的需要背诵的诗句