小学语文黄山奇教案优秀范文

1、小学语文黄山奇教案优秀范文 】黄山奇石通过阅读祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文语言优美，描写生动，通过运用拟人、比喻的手法生动的刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，有利于学生进行想象训练和语言学习，下面是为大家准备好的内容，希望你们能喜欢， 教学目标： 1、会认14个生字，会写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 重点难点： 区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 教学过程： 一、激趣导入 课前通过大家的收集资料，我们已经知道黄山是我国的风

2、景区，现在让我们跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。 二、揭示课题 1、师生一起板书。 2、全班美美的读一遍课题。 3、这里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪、神奇) 三、教师小结 一个课题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢?那些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去看看吧! 四、初读课文 1、大声读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的字词多读几遍。 2、用画出文中写了几种奇石。 五、生字学习 1、出示生词第一组;风景区安徽省神奇尤其仙桃石盘 齐读，开火车读，说说你是这样记住这几个生字的? 2、第二组：每当脖子啼叫抢救弹琴奇形怪状岩石 自由读小老师领读说说你是怎样记住的? 六、整体感知

3、1、课文一共写了几种黄石奇石? 归纳：仙桃石猴子观海仙人指路紧急叫天都天狗_狮子抢球仙女弹琴 2、这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的感叹：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 1)指名读。 2)提醒笔画“尤”“其”这两个字的哪些笔画需要提醒? 3)生写生字，教师范写，学生描一个写一个。 4)齐读。 七、教师小结 是啊，多美神奇秀丽的怪石啊，那么作者又是怎样描写这些石头的?让我们继续跟课文进行交流。 第二课时 教学过程： 一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”

4、被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。今天，我们继续走进黄山奇石。 板书课题，学生读。 二、复习巩固生字的认识。 1、首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。课件出示词语，指名读，齐读。 2、课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。 三、深入感悟，理解课文。 1、同学们字认的很好，相信课文读的也很棒，下面把书_12页，把课文朗读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。 学生自由读课文。 指名分段朗读。 2、理解第一段。 指名读第一段。 提问：第一段时告诉了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里? 学生回答。 问：谁知道“

5、闻名“的意思? 结合课件引导学生注释在书上。 问：黄山最有趣的景色是什么? 学生回答。 课件出示那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。“这句话，解释“尤其”的意思，出示()，尤其()句式，学生练习说话。 3、学习第二段。 师：第一个介绍的是什么怪石? 学生答，出示图片，板书“仙桃石”。 问：为什么叫它仙桃石? 它是怎么来的? 学生答，课件出示“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。 学生试读，指名读，示范读，齐读。 4、学习第三自然段。 师：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思?用动作理解后，

6、学生学着注释在书上。 问：这只猴子是什么样的? 学生回答，课件出示句子。 找出句子中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。 板书“猴子观海”。 5、出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”图片，学生说出名字后，自读第四五自然段，然后请学生当小导游介绍两块奇石。 师：课文里是怎么为我们介绍仙人指路的? 学学它的样子。 学生齐读第四自然段。 指名向大家介绍“金鸡叫天都”。(读相关段落) 问：这只公鸡漂亮吗?你是从哪个词看出来的?(金光闪闪) 怎么会是金光闪闪的呢? 师：太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里充满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。 指名读。

7、 7、学习第六自然段。 师：黄山的奇石只有这么多吗? 生回答，说出其它三块怪石的名字，师板书。 师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经出现了它们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，讨论一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进行介绍。 小组讨论。 代表介绍。 师：黄山的怪石只有这么多吗?从哪里看出来的? 解释“等等”，等同于学过的省略号，板书。 8、根据板书回顾课文内容。 问：用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当? 突出一个“奇”字。 学生齐读课题。 师问：黄山的奇石美不美?喜欢吗?让我们带着对它的喜欢齐读课文! 配乐齐读课文。

8、 四、拓展延伸： 同学读得真美啊，还有很多叫不出名字的岩石在等着你们给起名字呢，课下，发挥自己的想像，想像一下还有什么形状的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。 教学目标 1.通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。 2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。 3.学会本课的生字、新词。 4.有感情地朗读课文，并选背其中的两段。 教学重点、难点： 1.教学重点把握25自然段的内容，体会黄山岩石之奇。 2.教学难点多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。 课前准备： 1.黄山录像资料片。 2.多媒体课件。 3.薄型卡片。 教学时间：2课时 教

9、学过程： 第一课时 一.听记句子。 1.四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。 2.无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。 二.整体感知，揭示课题。 1.过渡：是啊!我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。 2.看录像，范背课文。(多媒体显示：填空) 3.完成填空，相机学习部分词语。 指名完成填空。 生字词正音。 理解词意。 你看到了哪些秀丽神奇的景色? 4.齐读第1自然段。 5.指导背诵。 6.揭示课题。板书：黄山奇石 7.释题。奇石就是指(怪石) 奇石、怪石也就是说(出示卡片：奇形怪状的岩石) 8.质疑。 看了课题，小朋

10、友有什么问题提出来? 三.感知课文内容，理清层次脉络。 1.自由轻读课文。 课文里边向我们介绍了哪些奇石。 2.读后交流。 介绍了哪些奇石? 板书：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都 哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字? 小结。 四.品词析句，理解文意，学习第2、3自然段。 学习第2自然段 1.过渡：刚刚有个小朋友问：这些奇石奇在哪儿呢?咱们先来看这块仙桃石。(指板书) 2.指名读第2节。 课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。 3.质疑问难。 4.理解。 (放录像：仙桃石)谁来指指石盘在哪儿? 为什么说仙桃石是奇石呢? 板书：好像飞落 5.指导朗读。 6.背诵。 学习第3自

11、然段 7.过渡：黄山的奇石多有趣呀!你瞧，这块奇石就像一只猴子。 (多媒体显示：猴子观海) 课文中是怎样介绍的? 8.默读第3节。 找找这一段几句话?(多媒体显示：) 9.指名分句读。 10.分句理解。 第1句说什么? 看图理解陡峭 第2句说什么? 谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作? 板书：抱蹲望 指名分解动作表演。 评议。 这就是有趣的(猴子观海)(指板书) 11.看图练说。 (多媒体显示：第2自然段填空) 12.指导朗读。 13.指导背诵。 五.小结谈话。 六.学习生字。 1.复习巩固新词。(多媒体显示：词语) 2.指导书写：翻、滚。(多媒体演示：翻、滚的笔顺) 附板书：

12、 仙桃石好像飞落 猴子观海抱蹲望 黄山奇石仙人指路 金鸡叫天都 第二课时 一、回忆导入 同学们，上节课我们初读了课文黄山奇石，并且学习了生字新词和课文的第一自然段.你们还记得吗?闻名中外的黄山风景区在什么地方呀?那里景色如何? (引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣) 二、激趣导入 这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗? 三、学习课文 (一)整体感知 首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石? (学生回答，相机板书：) (二)分层学习 1、学习第二段 (1)课文中

13、哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片) (2)谁来读一读第二自然段?其他同学思考：仙桃石是什么样子?你从哪儿看出来?(看着图说一说) (3)仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢?加上想像说一说。 (4)指导朗读 说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀?对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧! 2、学习第三段 (1)同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍猴子观海的呢?(出示图片，指名朗读。) (2)你从哪儿体会出猴子观海的神奇、

14、有趣?请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。(指名回答，从样子、位置来引导。) 、哪句话写出了猴子的样子?看看图，再从课文中找一找。(出示句子) 、哪几个词写出了猴子的动作?(变红)请你坐在凳子上学一学。有趣吗? 、更有趣的是，猴子竟然在干什么?(看云海) (欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。) 、课文中哪个词也讲了黄山高呢?(陡峭)(出示图片) (3)指导朗读 同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出猴子观海的神奇、有趣吗? 3、学习第四段、第五段 刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了猴子观海的神奇、有趣。接下来，

15、老师请你们从仙人指路金鸡叫天都这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。(出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。) (1)仙人指路 、仙人在什么地方?(学一学动作) 、仙人是什么样子? 、仙人好像在告诉人们什么? 、指导朗读 (2)金鸡叫天都 、金鸡在什么地方? 、它是什么样子? 、金鸡在叫什么呢? 、指导朗读。 (3)齐读第四、五自然段。 4、指导背诵 同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗? 谁来背一背? 谁愿意来

16、当小导游介绍黄山的奇石?(放音乐和画面) 5、学习第六段 同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些?(出示第六段) (1)自由朗读，找一找。 (2)请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方?是什么样子?加上丰富的想象说一说。(练习，指名说) (3)黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗? (依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰) (4)指导朗读。 你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧!(齐读) 四、总结谈话 五、板书设计 六、教学反思 想象训练，培养创造思维能力 1.让学生

17、用填空的形式扩充想象内容。比如：天狗望着月亮。 2.采用提问式发散思维。比如：什么样的狮子?怎么抢着?抢着什么样的球? 3.自选题材，独立发挥想象，续编内容。比如：仙女弹琴，让学生根据这个题目，自己展开想象，编成一段话。经过这样层层深入的反复强化训练。学生逐步掌握了想象的方法与步骤，并且有了充分展开想象的条件，一段段充满想象的描述应运而生。有的学生写道：两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。再比如：一只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢?一位漂亮的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。 教学目标： 1、通过看图、学文。引导学生运用讲、

18、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的观察力和想象力。 3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重难点： 重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 教学过程： 一、提出学习目标 1、谈话揭题 (1)(师板书：“黄山”)同学们，你们知道黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 (2)师简介黄山：

19、黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之清凉，素有“人间仙境”之称;其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书) 2、提出学习目标 (1)把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。 (2)掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。 (3)抓住重点词句，体会黄山石的奇。(在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。) (4)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 二、展示学习成果 要求：1、小组内按学困生-中等生-优等生顺序展示。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。 (一)基础知识展示(小

20、组内) 1、我会读生字词。(小组长带读、单独读、开火车读等) 2、我会认。(说说自己识记生字的好办法) 3、我会说。(用生字扩词或说句子) 4、我会写生字。 5、我会流利的朗读课文。(单独读、合作读、分自然段读等) (二)创造性展示(以小组形式全班展示) 1、小组开火车认读生字词。 2、小组出自编的字谜让同学猜。 3、小组展示字开花。 4、小组展示用生词各说一句话。 5、小组展示书写的生字。 6、看看读读说说：看图读文，说黄山石的奇。 7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。(奇形怪状) 三、激发知识冲突 你喜欢黄山石吗?为什么? 四、作业设计 1、在括号里对上合适的词语。 ()的云海()

21、的山峰()的画家 ()的风景()的岩石()的雄鸡 2、该句子，划去括号申不合适的字。 (1).“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。 (2).从不同的角度来看，鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。 (3).课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学(尤、龙)为重要。 (4).人能产生(巨、具)大的力量。 第二课时 一、提出学习目标 1、复习导入 (1)开火车读生字词。 (2)听写词语。 2、提出学习目标 (1)抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。 (2)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 (3)课外资料搜集展示。 二、展示学习成果 要求：1、小组内按学困生-中等生-优等生顺序展示。 (一)