滴水穿石的启示》教学设计

1、滴水穿石的启示教学设计 教学内容：苏教版小学五年级语文上册第22课教学目标：1、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。感知文章举例子，作比较的说理方法。2、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学重难点： 在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提升表达水平。教学准备 ：课前收集名人成功的事例教学过程：1、今天，我们继续学习课文滴水穿石的启示，生齐读课题。2、出示“滴水穿石”的图片提问学生：

2、看到了什么现象？（生自由回答）它为什么会这样？又说明了什么？（让学生带着问题去朗读）二、学习课文第一、二自然段，对比学习第四自然段。1、学生自由朗读第一、二自然段，抓住重点词语，回答问题。（1）你认为这个奇观的产生的根本原因是什么？（原来）这个现象说明了什么？（点名学生回答）（2）生齐读“形成奇观的原因”。提问：哪些词语反映了“水滴”的品格？（点名回答）“接连持续”“一个地方”“时间漫长”“锲而不舍”“日雕月琢”重点讲解“锲而不舍”，意思？用在这段话中具体指什么？（3）提问“水滴”为什么能够“穿石”？从这两个自然段中找找，并用上“因为所以”的句式。出示：水滴的力量是（师小结）3、提问学生那么“

3、雨水又是怎么样的呢？”请一同学课朗读课文4自然段。提问全班：雨水的缺点是什么？（生自由回答）将滴水和雨水作出对比，点出滴水穿石成功的原因：目标专一 持之以恒。雨水失败的原因：因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。4、带着喜欢的心情全班有感情朗读课文第二自然段。提问学生“如果我们也能像水滴那样，还有什么事做不成呢？”什么句式？试着用陈述句说一说。三、精读感知1、带着问题（古今中外有很多像水滴一样的人，他们成功了吗？）生小组自由朗读第三自然段。（1）提问学生：讲了哪些人物？他们成功了吗？请一名同学朗读相关“李时珍”的事例。（2）提问学生：“哪些词语表现出李时珍”水滴”般的精神？”生自由回答，师总结

4、：不懈努力 二十几年 （3）提问学生“他在达到成功的路上可能遇到什么难题？”生自由交流，进而突出成功的不容易。（4）对作简单介绍，加深学生的课外知识。（5）怀着敬佩的精神一起来朗读李时珍的故事，共同体会他目标专一，持之以恒的精神。2、仿照教师的作法，学生小组朗读 “爱迪生，齐白石取得成功的事例”。并合作完成表格，说说他们成功的原因是什么？姓名成就目标专一持之以恒李时珍编成本草纲目访名医、尝草药二十几年爱迪生齐白石全班交流，师实行总结。3、请同学举出一个事例，用以说明“滴水穿石”的道理。4、课外事例扩展。课件出示贝多芬、马克思头像及资料，简单介绍他们的事例。5、总结本段。（你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是）提问：这个句话是个什么句子？谁能把这个反问句改成陈述句？想一想：什么是滴水穿石的精神？“滴穿”和“顽石”具体指什么？6、 全班同学带着敬佩的感情齐读第三段。四、从滴水穿石中感悟道理。1、从这些人物的成功之中你懂得了什么道理？滴水穿石到底给予我们什么样启示？（课文第五自然段）（课件出示）目标专一而不，持之以恒而不，就一定能够。2、小结全文，带着对雨滴和这些名人的敬佩，通读全文，体会目标专一，持之以恒的力量。五、总结深化，延伸练习。1、通过学习课文使你懂得了什么？2、其实，从一年级到现在，我们学过很多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？课件出示：精卫