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文档简介
1、空中课堂三年级数学教学总结1、 线上教学内容要点梳理:1. 自二月十日线上学习到现在,向学生推送了教学视频以及相对应练习。2. 作业布置:通过班级小管家将作业于前一天发布在班级群里,作业要求根据视频学习完成学习单内容以及老师补充的材料内容,以图片形式上传至教师助手,教师逐一批改且进行反馈。3. 教师讲解及答疑通过微信群, 将当天的问题进行集中反馈,问题较严重的即电话或微信与学生单独沟通,解决问题。4. 存在问题:(1)在线学习观看视频不够认真或根本就不看,只做作业,没有学到该学的内容, 对当天内容不够理解。(2)虽然认真观看视频了,但是作业上仍存在不理解的内容。(3)对于学习内容不能形成框架或
2、者前后联系。二、如何做好衔接首先复习梳理:先梳理基本知识。四个单元的内容分为约12个课时进行梳理。对于基础性知识, 教师引导学生自己进行整理复习,老师只抓重点讲难点。从第一单元两位数乘两位开始,由教师引领同学进行所学内容的整理,内容整理中要照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子,让这部分孩子能够对所学的知识有一个了解掌握的过程,内容上循序渐进,还要顾及学习力强的同学, 在内容梳理时设计有梯度的练习,让学有余力的同学也有兴趣,有收获。 最后分析整理每一类知识点的学习方法,加强 学习方法和学科素养的养成。其次摸底测评, 用数据准确分析学生的个体差异。检测涉及各知识点,对于一般知识点,个别没掌握的学生老师做记录,利用小组互助等形式进行辅导,对于重点、难点知识点在课堂上以问题,或题的形式组织学生讨论,通过交流、发言,再次内化。最后试卷分析,将班里的每个学生排查记录,对班级整体情况进行全面细致分析。 三、分层次个性化辅导分析学生学困的原因,采取相应措施进行因材施教:(1) 分析学困生现状,让学生明白在知识点方面存在哪些不足,对其进行思想教育,使其端正态度,明确学习方向,了解自己学习现状。(2) 设计针对性作业,对于学困生适当降低作业难度和数量,让学习有缓冲的时间,保护其学习的信心。(3) 与家长保持联系,及时了解孩子的学习水平和在校情况,家校合力帮助学困生进步。章松友2020
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