我是这样转化网瘾学困生的

1、我是这样转化网瘾学困生的转化“网瘾”学困生是教育界所面临的一项重大课题，也是时代赋予教师的历史使命。近年来，因迷恋网络而导致的学困生，数量惊人，尤其是初中男生。由于迷恋网络，直接恶果就是厌学，幻想在虚拟世界找到快乐、发现自我、发泄苦楚、寻觅知己但其结果却事与愿违，一回到现实，就不适应。越不适应就越想投入到虚拟世界里，导致恶性循环，不能自拔。由此而引发许多网瘾少年厌学、逃学、甚至违纪、违法、毁了前程。面对网瘾学困生的严重问题，多年来我也积级参与了网瘾学困生的转化工作，取得了一定效果。下面就从中选出一例向大家汇报一下，与大家共勉。有一年9月，我所任课的初二年级，新来一位男生，年龄要比同届学生大4、

2、5岁，名叫陈伟。非常内向，来校两个多月了，几乎未和任何同学说过话。连老师找他，也几乎一言不发。期中考试成绩，全班倒数，尤其是英语才20分。数学50分。他虽然成绩很差，但却很爱看书，可谁也不知他神神秘秘在看什么书。另据同学反映，他有时夜里离开宿舍不知去向，但快到天亮时，又悄悄回来。他常常白天萎靡不振、或昏昏欲睡。作业经常不交。面对这样一位不调皮也不惹事，只是成绩差但却有些怪异、神秘的学困生，怎么转化呢？在期中考试总结会上，班主任将他分配给我“结对子”，我欣然受命。我于是找了他几次，可他总是躲着我，或是低头无语。于是我就电话与他父母联系，但他父母总是推辞有事。迫于无奈，我只好家访，但他父母还是躲闪

3、着我，始终不愿见我。有一次下雨天，我又突然家访，他父亲在家，看我衣服淋湿了，可能被我的诚意有所打动，终于接待了我，并倒出了积怨多时且又难以启齿的苦衷。他说：在小学始终还是个优秀的孩子，但自上了初中，他妈妈不幸病故，加之我忙于生意谋生计，就很少顾到他。孩子经常吃不上饭。晚上经常一个人趴在书桌上睡着了。可能是孩子太孤独，就和一群同学迷上了网路游戏。成绩慢慢就越来越差。初一结束，他勉强过关。升到初二后，我经常在外跑生意，基本顾不到孩子。谁知他整天上网，根本不想上学。这样初二学期结束，各科成绩不及格，只好让他重读初二。这时，我又组建了新的家庭。孩子始终和他继母不说话，整天不愿回家，天天痴迷在网吧。经常

4、逃学，经常借同学钱上网，后来实在借不到钱，就向家长骗钱，再后来就从家里偷钱，甚至发展到偷同学的钱。最终，初二学期结束，被学校劝退。家长很无奈，到处求情找学校，谁知找了两个新学校，都是因为他逃学上网造成恶劣影响而被学校劝退。作为家长，还想让他上学，但这孩子死活不愿上学，并要挟说：再让他上学就自杀。家长迫于无奈，只好屈从。谁知，他一待就是两年，天天泡在电脑游戏中，不愿与人交往。到了今年夏天，我看到你们的招生资料：可以住校，是封闭式管理，周边没有网吧，还可以经常和博士生交流。我就带着他到你们学校仔细考察三次，他很喜欢科学岛的风景，也想住校觉得更自由。于是他确定来上，但有个条件，就是要我们对他的过去一

5、定要保密。所以，我们家长就不好意思和老师交往，希望老师也给以保密。但我们又很担心孩子网瘾又犯了，求求老师一定要多加关注。当我听到这些，我当即表示：我们学校既然接纳了你的孩子，我们就一定会负责任的，请你相信我们有着近40年的办学积累，完全有这个能力。希望你给我们一点时间，也希望你尽量配合我们。回到学校后，我立即向有关人员了解他的情况，并又和他交谈几次。经过一番周折，终于搞清了他来校后的一些实情：原来他经常背着大家看的是网络游戏的书；夜里经常从宿舍溜出来，是到厕所看网络游戏书、或玩手机游戏、或用手机QQ与网友聊天。我掌握了实情后，就着手查找相关资料，寻找挽救网瘾学困生的好方法。并向有经验的老师和心

6、理辅导专业人士讨教，又和班主任和任课老师探讨、研究对策。我们分析认为：导致他网瘾难以自拔的根本原因有三：一、家庭教育的不力和缺乏。当他刚上初中尚需父母关爱时，父母却忙于生计无暇顾及。当他需要母爱时，母亲却不幸病逝，接着又与继母不和。这一连串父母关爱的缺失，使他幼小心灵难以承受，从而造成心理上孤独。二、网络游戏既给了他暂时的心理抚慰，但却又使他上瘾而难以自拔。据最新医学研究成果证明：如果一位儿童每天上网玩游戏一小时以上，只要连续两周，就会造成人的神经系统产生依恋，即“网瘾”，如果没有坚强的意志力，并配合外力的迁移和强制疏导，很难自癒。三、他原先所在的学校心理疏导没有及时跟进，或是“教而无效”、或

7、是简单粗暴。综上分析，孩子是无辜的，真正的责任在家长、社会和学校。因此，像我们这样负责任的学校和有良知的教师，就应该针对新时期学生出现的新问题，采用有效的教育学、心理学和“以人为本”的新理念新办法来研究、分析和解决问题。针对他的特殊情况和我们有效分析，我在研究摸索过程中，主要从三个方面入手：一、在人格上让他找回自尊；二、在学习上让他树立自信；三、在网瘾上让他得到自控。教育学理论告诉我们“教书先育人”，人格自尊是做人的基石。要转化他就得从人格自尊这个做人的根本去下功夫。我从这个切入点，处处以朋友的身份、以仰视的心态去发掘他人性的力量。在一次交谈中，我精心准备了一个案例与他一起分析。我说：浙江省有

8、一个初二的男生，父亲病故，使他受到刺激，便迷恋网络游戏，由此上瘾。有一次上网玩得正带劲时，他妈妈却不断催他做作业，并把电脑强行关掉。他极其气愤，于是趁他妈妈睡觉后，用锤子把他妈妈砸死。他听后，非常震动，说这位同学太没人性了。我说，假如是你，该怎么处理？他说，我只会气，但绝不会做杀人的蠢事。我说，也怪这位妈妈不够注意方法。他说，父母做得再不对，也都是为我们好，为的是要我们好好做人。我说，有时候网瘾上来就失去了自尊，往往会做出悔恨终身的蠢事。这也不能完全怪孩子。他说，老师，我敢向你发誓，我绝对不会做出有损人格的丑事。我说，我相信你的人格力量会战胜你那个所谓坚不可摧的“网瘾”的。他说“男子汉，说话算

9、话，看我的行动”。我说，“好，你真是条汉子，你这个朋友，我交定了”。打那以后，他极力兑现着他的承诺。教育教学的经验还告诉我们，教师除了授业以外，更重要的是“善于发现、发掘学生的潜质，并加以激活和扩展”。于是我就仔细分析出他所具有的潜质：“做事执着；想象力丰富；理解能力强；书法绘画很棒”。为了激活他的潜质，我上课时，就经常有意识向他提问一些需要想象力和理解力较强的问题，他均能圆满应答，我便及时跟进表扬。为了进一步发挥他绘画的特长，以增强他的自信。我就和班主任商量，陈伟负责班上每期的黑板报。在负责出黑板报过程中，不仅展示了书画才艺，而且还展露了他做事执著、认真、追求完美的品行，每一期都赢得了同学和

10、老师的赞誉，极大地增添了他的自信。另外针对他英语成绩差的问题，我就安排了英语课代表与他结对子。兴许是因为课代表是位漂亮而又开朗女生的缘故，或许是女生的耐心而又特别优秀的原因，总之，经过两个多月的努力，到了期末考试，他的英语居然考及格了。他兴奋异常!信心满满!为了更有效戒掉他的网瘾，我还尝试采用了“兴趣迁移法”，让健康有益而他又感兴趣的活动，更多的占有他的空间和时间。根据他具有绘画兴趣，我就引导他去我校画室深造，还鼓励他参加校内外大奖赛。由于我和画室老师事先商定，于是就规定陈伟等几位学画同学，每天练画不得少于两小时，而且每天要交作品。因此，陈伟的课余时间基本上全被绘画挤占，无暇抽身上网。加之他的作品常常被老师首肯，同学们也夸他有天赋，自然他越画越有干劲。冬去春来，一个学期下来，他学习、绘画两不误。在这不知不觉中，“时间魔法”终于发挥了神奇的作用，悄无声息地把