廉洁从教为人师表

1、廉洁从教 为人师表 于都县贡江镇红峰小学 杨威 廉洁最早出现在战国时期伟大的诗人屈原的楚辞招魂中:“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”东汉著名学者王逸在楚辞章句中注释说:“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说不接受他人馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。用通俗的话来说就是我们做人要有清清白白的行为，光明磊落的态度。廉洁历来是为官为仕者的重要道德规范，晏子春秋中写道：“廉者，政之本也”。汉书中写道：“吏不廉干，则治道衰”。 教师作为肩负社会育人的工作者，虽不能算做“仕”，但我们是人类灵魂的工程师，是学生的榜样，而学生中将会出现为官为仕者，因此我们要懂得廉洁的含义，更应当遵守廉洁这一重要

2、的道德规范,真正做到廉洁从教，为人师表。作为一名教师，公正待生，给予每个学生同样的爱、同样的热情和期待，这是廉洁从教的根本表现。“以身立教”、“以教树人”，廉洁从教就要求我们平时要加强修养，明确奉献和索取的关系。 唐代文学家、教育家韩愈说过“师者，传道、授业、解惑也”。教师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的艰巨任务，不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培养学生廉洁奉公、爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。“一支粉笔，两

3、袖清风，三尺讲台”，很多教师在整个从教生涯中坚守职业道德，始终坚守廉洁从教，为人师表，为学生和世人作出表率。我们要赞美这些“孺子牛”，他们在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。 廉洁从教体现了社会主义荣辱观，爱岗敬业的情怀。作为一名教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，真诚平等地对待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱，就需要有一颗廉洁从教之心。我们在平时的教育教学工作中不难发现，学生和学生之间存在很大的差异，一是学生个体上的差异，有个性活泼的、文静的、内向的、外向的；学习认真的、马虎的、成绩优异的、一般的、甚至有放弃学习的等等，所有这些差异都有可能引起老

4、师感情上的偏颇；二是学生家庭背景上的差异，有的是普通人家的孩子，有的是村干部的子女，有的是家长外出务工的孩子，有的是企业主老板的孩子，有的孩子打扮得很时尚，有的孩子穿着很朴素等等，这些不同家庭的背景背后，有着经济和文化层次上的差异，这也有可能引起教师认识上的偏颇。我们是不是用“一把尺子”平等的对待每一个孩子了呢？举几个最现实的例子，新闻曝光中经常出现的：有的家长为了让孩子能够坐到好的位置，找到各种各样的关系去给老师打招呼；有的家长为了孩子能得到老师的特殊关照，找到关系去说情，甚至请客送礼；有的老师因为接受了家长的吃请，不得不去按家长的意思办；有的老师为了点蝇头小利，向学生推销资料，摊派辅导用书

5、；有的教师采取各种隐蔽方式办辅导班收取补课费，搞有偿家教，并教唆引诱甚至强迫学生参加所谓的补习班，若不参加平时就会给脸色看；家长来学校了解学生情况，有的老师态度冷漠，甚至有的老师动辄就把家长叫到学校进行训斥；有的老师很会演“变脸”，有权能办私事的家长有求必应，对无权无势的家长视而不见；有的老师歧视差生，有体罚和变相体罚学生行为。由此可见，社会在不断的进步与发展的同时仍然充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀，我们随时都有可能被“糖衣炮弹”打到，廉洁的防线也随时都会被突破。例如2015年9月份，瑞金市九堡镇中学党支部书记、校长李峰收受“红包”500元被免职。因此，我觉得开

6、展“廉政文化进校园”的活动真是一场急时雨，冲走了各种诱惑和腐蚀教师的尘埃。 作为一名教师，平时要经常学习和业务有关的知识，更要加强政治学习，理解并贯彻执行党的各项理论、方针、政策，促使自己在工作、学习、生活等各方面都有明确的方向和目标，能正确地按照一名教师的标准来衡量自己的言行，在改革开放的浪潮中不至于迷失方向，自觉抵制西方资本主义腐朽思想的侵蚀，自觉抵制不良意识的侵害，从而树立起教师为人师表的良好形象。 廉洁从教，为人师表，做一名尽心尽责的园丁，平等对待每一个学生，深入学生内心了解他们的喜怒哀乐，关心他们的学习、生活，让学生觉得教师是他们的良师益友。教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一

7、个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。 孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则，为人师表。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，教师要

8、用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对待每一个学生都加备的关爱与呵护，不管是“好”生还是“差”生。要倾注全部的爱去发现他们学习上、生活上、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，与教师之间产生“零距离”，这样，他就会把教师当成真正的“知心”。 在当前市场经济条件下，我们更要以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。例如有的教师上课不精心组织教学，课后却大搞补习和家教，收取补课费等等。不仅违背了教师法、教育法，也损害了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。 总之，作为一名教师，要牢记教师的职责，不断提高自