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文档简介

1、圆柱和圆锥的认识教学设计第一小学学校 曹雅楠教案背景:1、面向学生:小学 2、学科:数学一、教学课题: 圆柱和圆锥的认识二、教材分析: 以往教材是把圆柱体与圆锥体分开教学的，而新教材是编排到一起，我认为这样更有利于学生对于圆柱体和圆锥体的认识，可以有效的对比区分，本身圆柱体圆锥体，就有很明显的相同点与不同点，这样安排也有利于学生对知识的整体认识。圆柱体与圆锥体学生并不陌生，可以说已经有了一些初步的感性了解。运用电脑展现生活中圆柱体圆锥体的优美画面并配以音乐，同时准备大量的实物学具，让学生在听、看、动多种感官参与下完成对圆柱体圆锥体特征的抽象过程，帮助学生构建起圆柱体，圆锥体的特征这一本课的重点

2、知识。同时新教材还安排了旋转中形成圆，圆柱体，圆锥体这也是非常独具匠心的。让学生认识到动态中形成已经学过的图形这是前所未有的。教学目标： 1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2、使学生在活动中进一步积累立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。教学重点、难点： 1、在充分感知的基础上，探索圆柱和 圆锥的特征。2、进一步体验立体图形玉生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教具准备：1、圆柱和圆锥的实物和模型。2、多媒体演示课件。学具准备：自己带的圆柱和圆锥的实物。教学过程：一、复习导入1、我们以前

3、学过那些平面图形？2、出示一些平面图形，认识它们吗？ 你眼睛看到 的是不是一定正确呢？3、电脑演示，将平面图形变成立体图形。为什么刚才我们看到平面图形变成了立体图形了呢？4、认识这些图形吗？5、揭示课题：今天我们就来认识圆柱和圆锥。二、新授1、拿出圆柱和圆锥，说说它门的特点。2、你能找出生活中有哪些物体是圆柱和圆锥形的吗？3、现在来研究圆柱。（1）请以小组为单位，仔细观察桌上的圆柱，看看它有哪些特点。（提示：从面、棱、顶点和高这几方面来研究。）（2）请一位同学代表你们组来说说你们发现了什么？（3）老师现在有问题要问大家：圆柱上下两个圆有什么关系，怎样验证？（4）我们称这两个圆为圆柱的底面，也就是说圆柱有两个底面，一个侧面。（5）圆柱的高指什么？你有办法测量吗？说明圆柱有多少条高，长度有说明关系？（6）谁能完整的说一下圆柱的特征。4、下面我们来认识另一个立体图形圆锥。（1）你有办法将一个圆柱变成一个圆锥吗？（2）下面我们还是小组来研究圆锥的特点。（3）你能找到圆柱的高吗？怎样测量？有几条？为什么？（4）滚一滚圆锥，你 有什么发现？（5）你能比较完整的说一下圆锥的特征吗？三、巩固练习1、课本19页练一练。2、分别出示钢管图片、小型压路机图片、玻璃台面图片(电脑出示），找出它的底面和高。3、练习十五第2题。4、转一转。电脑演示，小旗旋转一周所成的形状。并说说长

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