陕西省吴起高级中学高中语文必修一学案氓学生

1、吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案（学生版）编号：51 编写人： 审核人： 班级 姓名 导学内容与程序我的收获与疑惑课题：氓学习目标： 1、了解诗经的有关常识。2、了解诗经的现实主义创作传统。3、了解氓的情节和主题。学习重难点：了解氓的情节和主题。学法指导：诵读法、合作探究法一、自主学习：1、资料链接：简介诗经 （1）、诗经是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称诗，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指大学中庸论语孟子；“五经”指诗书礼易乐春秋）汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为诗经，成书于公元前6世

2、纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。 （2）、诗经按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。 “风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的离骚后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。 “雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。 “颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 （3、诗经表现手法来分可分为赋、比、兴三类。 赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。 比，即比喻，是诗经开创

3、的修辞方法。 兴，即由此物引起他物。兴也是诗经首创的修辞形式。2、基础积累：匪（ ）愆（ ）将（ ）垝（ ）于（ ）说（ ）徂（ ）汤（ ）裳（ ）靡（ ）隰（ ）泮（ ）2、通假字：匪来贸丝 匪 于嗟鸠兮 于犹可说也 说 隰则有泮 泮二、诵读诗歌，然后根据课后的注释来翻译课文。1、诵读提示：诵读时要注意，诗经是典型的四言诗，它的节奏韵律非常明显，如“氓之|蚩蚩，抱布|贸丝。匪来|贸丝，来即|我谋”。2、翻译全诗：注意一些重点字词的注音和解释。三、合作探究：阅读全文,尝试给各段拟一个小标题？明确：四、课堂检测：1.下边加点的字注音有误的一项是（ ）A.氓之蚩蚩（mn） 静女其姝（sh） 修我矛

4、戟（q）B.静女其娈（lun） 乘彼垝垣（u） 与子同泽（z）C.夙兴夜寐（s） 隰则有泮（pn） 贻我彤管（y）D.洵美且异（xn） 无与士耽（dn） 渐车帏裳（chn）2.下列各组中没有错别字的一项是（ ）A.体无咎言 夙兴夜寐 嗜草 乘彼垝垣 B.糜室劳矣 矛戟 彤管 踟蹰C.自我徂尔 有炜 洵美 于嗟鸠兮 D.泣涕涟涟 送子 涉骐 晏晏帏裳吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案（学生版）编号：52 编写人：高青婕 审核人： 班级 姓名 导学内容与程序我的收获与疑惑课题：氓学习目标：1、挖掘人物独白的内心体验，总结人物的性格特征；2、理解诗中人物的思想感情和叙述的手法。学习重难点：理解诗中人物的思想感情和叙述的手法。学法指导：诵读法、合作探究法学习过程一、自主学习：诗经原名_或_，共收录从西周初期到春秋中期的诗歌_首。它是我国第一部_。诗经“六义”是指_，_。二、合作探究：1、全诗写了哪几方面的内容？感情基调？2、结合第一、二、五自然段思考，女子对男子“氓”的感情怎样？ 3、女子的结局怎样？从中她得到怎样的爱情观? 4、归纳小结：本诗的主题5、你认为“氓”是个怎么样的人？你如何看待氓中女主人公的婚姻悲剧？ 6、赋比兴手法在本文中是如何应用的？三、课堂检测：名句填空氓之蚩蚩，（ ）。（ ），来即我谋。（ ），至于顿丘。（ ），子无良媒。（ ），秋以为期。 （ ），