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文档简介

1、我尝到了桌洞乱的苦头,词语积累,苦头 秩序 基础 滑冰 课堂 纪律 操心 缺点 坏处 扰乱 桌洞 训练 不像样 吃苦头 乱糟糟 文具盒 干净整洁,想一想,(1)自读课文,读准字音,标出自然段。 (2)课文主要讲了一件什么事? 提示:“我”有(什么样的?)习惯,因为这个习惯,(我怎样了?),之后我决心(怎么做?),课文结构,“我”有桌洞乱的坏习惯 因为桌洞乱,“我”在数学课上没有听好课 因为桌洞乱,“我”还吃了很多苦头 “我”决心改掉这个坏毛病。,1.齐读读第一自然段,想一想: (1)“我”桌洞乱的原因是什么? (2)别人叫“我”整理,“我”是怎么回答的?,因为“我”从来不整理桌洞。,“我”对别

2、人说:“我没有时间”。,“我”的态度怎样?,细节分析,2.男生齐读第二段,其他同学思考: (1)数学课上,“我”翻了半天,找到课本了吗? (2)老师让同学们做练习时,“我”是什么心情? (3)数学课上,“我”为什么没有好好听课?,“我”好不容易找到了课本。,“我”着急得不行。,“我”没有找到数学课本。,3.女生齐读第三段,其他同学思考: 因为桌洞乱“我”还吃过哪些苦头?,(1)铅笔、尺子有时候莫名其妙地没有了。 (2)文具盒、书经常滑出桌洞,扰乱课堂纪律,引起同学们的不满。 (3)课本缺角少页影响学习。,4.“我”决心以后怎么做? 在现实生活中,如果桌洞乱会有哪些影响?,“我”决心改掉这个坏毛病,在干净整洁的环境中学习。,如果桌洞乱,会影响 自己和别人的学习。,读一读,说一说,并组成词组。 改掉 基础 扰乱 训练,毛病,训练,秩序,方法,巩固练习,1.熟读课文,完成课后练习。2.预习课文二的内容。,课后作业:,习惯,词语积累,门铃 座位 工整 打开 开门 脑门 无可奈何,想一想,1.“我”家安了门铃,为什么大家不按? 2.新门铃对“我”家的生活有什么影响? 3.“我”对大家不按门铃是什么态度?,小组活动,分小组表演,再现文中“我”家发生的事情。,拓展思考,1.你觉得自己有什么好习惯是值

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