《生肖歌》教学设计

1、生肖歌教学设计 聂耳小学 陈桂芬一、教材分析：这是一首轻松活泼，富有诙谐情趣的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快。歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。教学前让学生了解有关十二生肖的传说，教学内容与实际生活紧密联系，让学生知道自己的属相，了解别人的属相，课中参与排顺序的游戏让学生在玩中学，学中玩。本课内容融趣味性，知识性，游戏性于一体，富有生活情趣。二、学情分析：天真、好动，对新鲜事物充满好奇是低年级小朋友的显著特点。他们对十二生肖的民俗知道的不多，但对这些小动物的形态和声音比较了解。因此，教师要充分利用这一特点，用谜语、故事、游戏等手段调动学生的学习热情和兴趣，使他们全身心投入

2、到音乐活动中去，以提高课堂效率，完成教学目标。三、教学目标：1、熟练地演唱歌曲，学会用轻松、活泼、诙谐的声音表现歌曲。2、 聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作模仿表现各种动物形象，鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动。四、教学重点：记住歌词，用活泼、有趣的口吻来唱歌曲，设计简单表演方式教学难点：创造性地音乐表演教学准备：课件、电子琴、头饰。五、教学过程：（一）导入新课1、出示谜语，猜老师属相。师：老师要请小朋友们猜猜老师的属相，我把我的属相编成了一首儿歌：脑袋象牛不长角，穿着铁鞋到处跑，拖车载人有拉犁，晚上站着睡大觉。你能猜出谜语，就能猜出我的属相。2、学生说说自己的属相师：老师是

3、属马的，我也想知道你们的属相呢！3、说说爷爷、奶奶和父母的属相。师：你还能告诉我你爸爸、妈妈的属相吗？4、提问：你知道属相有多少个吗？5、教师小结，出示课题。师：十二属相也叫十二生肖，按照中国的农历，古人选了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物来配十二个不同的年份。我们每个中国人有自己的属相，照这样算来，一个中国家庭就是一个小小的动物园，这多有趣呀。今天，老师和同学们一起来学习一首十二生肖歌（二）教唱歌曲。1、播放动画，初步感受歌曲2、出示歌谱，按节奏读歌词。师：让我们一起走进歌曲里，看看歌词怎样？a.教师示范读第一段歌词。师：请同学们听老师按歌曲的节奏读第一段歌词b.请个

4、别同学读第二段歌词。师：谁能勇敢地来读第二段歌词。c.全班齐读第三段歌词。3、轻声学唱歌曲师：让我们一起轻声地学唱歌曲。4、跟琴慢速唱歌曲。5、表现歌曲。a.提问：你觉得自己哪些地方唱得不够好，让我们一起来帮助你。b.你认为我们怎样唱能更好的表现歌曲的情趣？师：歌曲我们已经学会，我们怎样把歌曲唱得好听。首先我们看看歌曲情绪怎样？是欢快活泼地还是优美抒情地？歌曲是有趣地，活泼欢快地，小动物是开心地。我们可以从歌曲的速度来看：中速稍快；声音：自然，有弹性地；表情：高兴，开心地；我们还可以加上动作一起来表现歌曲，会更加精彩。c.有感情地完整地演唱歌曲。师：让我们一起带上可爱的动作把小动物开心的心情唱

5、出来。（三）歌曲表演1、分角色跟音乐表演。2、带头饰表演。师：现在让我们走进生肖乐园一起来表演。今天生肖乐园里表现最棒的，就可以得到最佳表演奖。3、游戏：排顺序师：请所有带头饰的小朋友随音乐边做动作边按十二生肖的顺序找到自己的位置。其他的同学来做评判。找错位置的小朋友为同学们表演一个小节目。（四）课堂小结。师：通过这节课的学习，我们知道十二生肖是我国的一个民间文化，是我国祖先智慧的结晶。同学们可能不知道，除了我们国家有十二生肖以外在国外许多国家也有它们的生肖，只不过所选的动物不一样。请同学们回家后搜集有关十二生肖的故事、谜语，下节课让我们一起来分享。六、教学反思：本节课教师十分注重激发学生的学习兴趣，整节课以故事情境导入，并贯穿始终。通过聆听叫声、看老师表演、猜图片、猜谜语、张贴图画、模唱欢迎、介绍“十二生肖”的来历等丰富多彩的教学内容与生动活泼的教学形式，调动了学生已有的生活经验，激发了学生学习的热情，淡化了音乐知识学习与音乐技能训练的痕迹，让学