2011高考英语总复习讲座（全）.ppt

1、直挂云帆济沧海 -2011年高考英语二轮复习备考策略,一、2011年高考英语二轮复习备考策略 二、2011年高考英语三轮复习备考策略 三、2011年高考英语二轮专题、三轮模拟题设计策略 四、 2011年高考英语科命题趋势,第一部分 2011年高考英语 二轮复习备考策略,考试大纲与考试说明,英语高考命题的方向是什么？ 有利于高校选拔人才 有利于中学实施素质教育 有利于推进基础教育课程改革 研究“考纲”、“考试说明” 考什么？ 研究高考试题 怎样考？ 研究命题专家 怎样命题？ 研究阅卷人员 怎样扣分？,一、 2009高考考试大纲解读,（一）演化 （二）特征 1. 重要性 高考考试大纲和考试说明既是

2、高考专家命题的依据，也是考生复习的主要依据和教师指导学生进行高考备考的主要依据。,2.方向性,(1) 考试难度： 2009年高考英语考试大纲对高考的性质作了明确的规定：普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。这就决定了高考试题要具有一定的难度，从而起到必要的区分作用。,(2)考试内容：一是语言知识，包括中学阶段所学的基本的语法知识和词汇表所列的2000左右的词汇和相关词组。二是语言运用，包括听力、阅读、写作。 这一规定给我们的高考备考指明了方向：语法是基本的语法，我们就没必要把语法讲得过于艰深，平时的练习也没必要做过难的题目。按照考试大纲规定的语法

3、项目表进行复习，一要注意全面覆盖，二要注意把语法项目最核心的用法讲透，练透。最近几年针对语法项目的考题充分体现了这一原则。,词汇问题与考纲,词汇问题与考纲,完形填空里面talent, career, opportunity都加注了汉语解释。,3. 稳定性,命题原则相对稳定 题型结构相对稳定 试卷难度几年来基本保持一致 考查语言测试的交际性原则，语言交际能力考查的力度保持稳定,(三) 相关要素,考试大纲 考试说明 高考试题 教材,二、 单项填空,单项填空位于试卷第二部分第一节，属于语言知识及应用的一部分。该部分体现了考试大纲所规定的部分考试内容，主要包括考生对语法和词汇的运用能力。,2007-2

4、008年高考单选试题特征分析,2009年高考单选试题特征分析,最近4年全国高考单选试题特征分析,（一）命题特征：,1考点分布由分散趋向集中，以考查动词为主，但仍有一定的知识覆盖面。 2多个考点集于一题。趋势：考查学生综合运用语言的能力。 3既有真实的语言环境，又考查基本的语法知识、句子结构，着重考查考生的语言运用能力。 4高频考点百考不厌，体现考试大纲的权威性和对高考备考的指挥棒作用。,。,（二） 2010年二轮备考重点：,1动词（词组）词义辨析 。 2动词时态、语态。 3各种复合句的用法。 4代词的用法。 5交际英语 。 6形容词、副词及其比较等级等 。 7情态动词 8非谓语动词 。 9连词

5、。高频考点：but, yet, so, or, and, if, when, whether, since, while, as, unless, although, though等。,（三）二轮复习备考策略,(1)教师应注意研究近年来的高考英语试题，分析考点，探寻命题的规律和考试的发展趋向。 (2)教师应及时梳理学生所学的语法，以动词(时态、语态、动词短语、情态动词、非谓语动词)、复合句(状语从句、定语从句)的复习为主，掌握其基本概念、基本形式和基本功能，注重培养学生在各种语境中灵活运用所学语法知识的能力。 (3)狠抓基础知识和基本技能的落实，系统归纳知识点，精选练习，精讲精练。,in va

6、in位于句子句首时是否要倒装？,In vain we roared; in vain we tried. In vain I tried to tell you .,高考考查的方向性,(09湖北)His efforts to raise money for his program were _ because no one showed any intention to take a cent out of their pockets. A. in place B. in sight C. in effect D. in vain,二轮复习单项填空复习问题及解决策略,1.整卷地看，单项填空很难

7、得高分，而且费时甚巨，未必回报丰厚！ 2.语法之难与短文改错中的语法难题遥相呼应，成为考生心中永远的痛！若想多得一分，须得付出巨大的时间代价！ 放弃还是继续努力？怎么办？,三、完形填空,（一）近4年全国完形填空题材体裁分析,（二）最近4年高考试题特征分析,2008全国完形填空 讲述了一位全国母亲与子女情感交流的动人故事。母亲每次为孩子们准备上学所带的午饭时，都会在午餐盒内夹上一张小纸条，以此来与孩子们进行情感交流。母亲的良苦用心最终得到理解与感激。 词数（计空白20个，不计汉语注释）： (269 words),2009全国完形填空考点统计表,全国卷 通过描述自己对父亲喜爱的“try it!”(

8、尝试) 来影响自己对选择职业、工作目标和生活斗志方面思想的形成。作者描述了一些有趣的事实：在尝试中，自己的本不具有的一些生活技能居然在通过各种经历后养成了。所以连作者本人都发出感叹：“Ive also discovered that if I believe in what Im doing and work hard at achieving my goal, I will succeed. ” （全文282词）,（三） 完形填空的命题特征：,(1)首句不设空； (2)以语义空格为主。 语义空格的设计理念基于对学生语篇分析能力和逻辑推理能力的考查。 例1：09年高考全国卷完形填空： One

9、of my fathers favorite sayings as I was growing up was “Try it!” I couldnt say I didnt like 21 , whatever it might be, 22 I tried it.,例2：2008年高考全国卷完形填空： When Saturday night came, I was luckily 39 the tables not far from the kitchen. 40 , I still felt a little hard to carry the heavy trays (托盘)。 39.

10、A. left B. given C. brought D. shown 40. A. Therefore B. However C. Otherwise D. Finally,（四）2010年高考二轮复习完形填空备考策略,1.研究选材特点，选好复习材料。使我们的复习材料最大限度的接近高考选材特点，即以记叙文为主，夹叙夹议，材料新颖，语言地道，故事性强，趣味性浓。 2.加强训练,培养学生注重上下文联系的能力。 3.运用图式理论，提高阅读能力，理解背景文化，把握全文语气。 4.加强语篇理解,08全国卷完形：,Then, an old man came to me and said, Excuse

11、 me, dear, my wife and I loved 47 you work. It seems your tray stand has been very 48 to you, but we are getting ready to 49 now, and my wife needs her 50 back.“ 47. A. letting B. making C. watching D. having 48. A. useful B. familiar C. unusual D. interesting 49. A. rest B. order C. eat D. leave 50

12、. A. bag B. walker C. tray D. coat,2009年全国完形填空,One morning, the boy came to Robert with a beautiful map of an island, Robert 44 that the boy had drawn a large cross in the middle of 45 . “Whats that?” he asked. “Thats the 46 treasure,” said the boy. 44. A. doubted B. noticed C. decided D. recognized

13、 45. A. the sea B. the house C. Scotland D. the island 46. A. forgotten B. buried C. discovered D. unexpected,2009年全国完形填空Over the years Ive come to 23 how much of my success I owe to my 24 of those words as one of my values. My 25 job was just one I decided to try for a couple of years until I 26 wh

14、at I want to do as a career（职业）.,24. A. suggestionB. explanation C. acceptanceD. discussion 25. A. hard B. bestC. extraD. first,完形填空解题策略-五“读”俱全：,细读首句，预测主题； 跳读全文，领会大意； 通读全文，试选答案； 细读全文，推敲难题； 复读全文，复核答案。,2010年高考二轮完形填空复习策略,1.完形填空的备考与应试要求考生首抓阅读量和阅读速度 2.完形填空试题的选择 3.在上下文、词义和词用几个方面对考生加大训练力度。在文章的阅读揣摩过程中要让考生逐渐

15、学会“体贴”作者笔调、角色情态和命题意图。,2009年全国完形填空,Ive discovered I 35 a large number of different talents（才能）and skills that I never would have thought were within me had it not been for my being 36 trying new opportunities. 35. A. show B. possess C. needD. gather 36. A. lucky for B. slow at C. open to D. afraid of

16、,四、阅读理解,（一）大纲要求： 要求考生读懂公告、说明、广告以及书、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能： (1) 理解主旨和要义； (2) 理解文中具体信息； (3) 根据上下文推断生词的词义； (4) 作出简单判断和推理； (5) 理解文章的基本结构； (6) 理解作者的意图、观点和态度。,（二）2000年-2009年阅读之变化,（三） 2009高考阅读试题分析,1试题特点 (1)题材广泛，关注社会和人文现象，富有时代气息，语言原汁原味。 (2)语言难度与2008年基本保持一致。 (3)较全面地考查了考生对书面英语的理解能力 。,2题型分析（全国）,（四）2010年高考二轮复习备考策

17、略,1.熟悉各种题材； 2.发展综合能力； 3.掌握多种技巧； 4.培养良好习惯。,（五）试题类型：,细节理解题 命题方式： 1) The purpose of . is to . 2) We can learn / know from the passage / text that . 3) What do we learn about .? 4) Which of the following statements is TRUE (NOT true) according to the passage / text? 5) Which of the following is the corr

18、ect order of .? 6)Which of the following isnt mentioned?,推理判断题,1) It can be inferred that . 2) We can infer from the passage / text / paragraph /fact /example that . 3) It can be concluded from the passage that . 4) The . paragraph implies that _. 5) Which of the following best describes .?,. 主旨大意题,

19、1)What is the passage / text mainly about? 2) What would be the best title for the passage / text? 3) What is the subject of this news / story / passage? 4) What is the main idea of the passage / text / story / the . paragraph? 5）The best title of the story is_. 6) Which of the following statements

20、best expresses the main idea of the passage?,推测词义题,1) The word “. ”refers to . 2) The word “it” underlined in the . paragraph refers to . 3) What can we learn from the underlined Sentence? 4) By saying “.”, the author means that . 5) The word “.”could best be replaced by . 6）The word“.”is closest in

21、 meaning to.,(六）选材特征. 题材多样,科普常识、文史地理、时政报道、网络、电脑、健康、交通、旅游、心理、建筑、体育运动、语言文化学习、人物传记、动植物生命、社会、环保等话题 。,2语言特征,语言材料多选自国外报纸、刊物、图书、网站等，大部分经过命题专家的改写，保持了语言地道，用词平易，表达流畅的特征。,第二节 （共5小题；每小题2分，满分10分）,根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 Getting your children to study can be a little like getting them to eat the

22、ir vegetables. 71Make a study time and have it at the same time every day. This will help your kids to learn to schedule their day and will give them a sense of control over how they spend their time. Allow them to study in blocks of time, such as for half an hour with a five-minute break in the mid

23、dle. 72 Ideal （理想的）study times are after dinner or right after school before dinner. Never allow your children to study in front of the television, as that will encourage passive activity. 73 Youll also need to help your kids find the right place to study. After youve set up a good study time for li

24、ttle learners, set up a good place where they can get those creative juices flowing. 74 Make sure there is a table or a desk and a comfortable chair. 75 This includes helping them out with their homework sometimes and being there for them with the answers to any questions. The input you give your ch

25、ildren during study periods will help form a bond and help make studying enjoyable. A. Pick a place where your children can study properly. B. Hold them to the schedule they create for themselves. C. Finally, spend time with your kids when theyre studying. D. Keep the atmosphere light and offer lots

26、 of encouragement, too. E. Instead, use TV as a treat or a reward when the homework is completed. F. Try to stop this bad habit by offering some sort of reward. G. One of the best ways to form good study habits for your kids is to design a schedule that they keep to.,2010年高考二轮复习阅读理解备考教学启示,分省命题几年来，阅读

27、的选材范围越来越广，有文本的阅读，也有非文本的阅读，甚至还出现了配图或插图式的阅读。题材的选择也包罗甚广。 复习要求： 1、每天有计划的训练学生的阅读理解 2、让学生做好高频词记录，做好笔记记录 3、多与学生交流阅读理解经验及习得,2010年高考英语二轮复习备考教学启示,二轮复习经常出现的问题 1.兴趣 如何培养？ （1）新课程改革 （2）教学策略的选择,新课改要求,教师被认为是“必要的引导者”、“合作的探究者”、“平等的对话者”，扮演着必要的引导者、合作的探究者和平等的对话者的角色，而不再是传统教学过程中的主宰者。重视学生的主体地位，关注学生掌握知识时的内部情感体验，学生学习的过程就是他们不

28、断的自我发现的过程，学生的主动探究、合作学习成为学习的主要形式,教师角色的改变,“教育应该较少地致力于传递和储存知识（尽管我们要留心，不要过于夸大这一点），而应该更努力寻求获得知识的方法（学会如何学习）。” 学会生存教育世界的今天和明天,新课标要求,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 （教育部.基础教育课程改革纲要（试行）,了解新课改,山东昌乐二中 杜郎口中学 启东中学 黄冈中学 5分钟课堂、10分钟课堂、10+15+10+10 早读目标制 英语

29、教学过程应是一个在教师引导下学生主动参与、自主发现和探究、独立思考和不断创新的过程。 教师的担心 减负,推荐阅读书目,苏霍姆林斯基 给教师的建议 法卢梭著，李平沤译.爱弥儿(上、下) 张焕庭.西方资产阶级教育论著选 联合国教科文组织.学会生存教育世界的今天和明天 教育财富蕴藏其中. 联合国教科文组织.教育的使命 裴娣娜.现代教学论（13卷） 理解课程(上下)(世界课程与教学新理论文库) 杜威的活动课程理论,今年的阅读或写作这方面会涉及到金融风暴、矿难、甲流等这些热点问题吗？,教师一小步 学生一大步,1 回归课本，重视真题 2 做好盘点，查缺补漏 3 阅读训练，贯彻始终 4 “读”“练”结合 5

30、 巧用错题“病历卡”,五、单词拼写,68. Many of his finest pictures are （悬挂）in the National museum. 72. I washed and （剃须）, then hurried out of the house. 73. John missed the game because of （幼儿园）in September. 74. The old lady needs a few feather （枕头）to make herself comfortable.,2009年全国卷短文改错考点统计表,1名词,例 1 are getting u

31、sed to the local ways of life. (2006山东第78题)(ways改为way。当地的生活方式，是特指，因此应该用单数） 例 2 At the moments I travel into Nottingham every day to the shop as I work.（2007年安徽第80题） )(moments变为moment。 at the moment是固定搭配，“当时” ） 例 3.There for half a month, visiting place of interest （2008年 全国I）（名胜古迹是可数名词，需用复数形式places

32、。）,2动词时态,例 1 They discover a hole in the balloon. (2006全国卷三 第77题)此句中“discover”应改为“discovered”。 例 2 I followed her advice and should put down 100 words or so each day. (NMET2003 第80题)此句中“should”应去掉。 例 3 。I win a national prize for painting last week. （2008全国I 77） （根据句中的last week可知，此处应用一般过去时,win应改为won

33、。） 例4. across the street from our middle school were gone. （2009全国I 79）(were are)。 根据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的情况) 例5. There exist now a park that has a small river running. （2009全国I 80） （exist exists。 主语a park是单数第三人称。 ）,3. 非谓语动词,As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories

34、.(NMET2002) 简析此处应该是fed, visited, told三个并列的谓语动词，所以visiting应该改成visited。 Ill spend the whole weekend reading and prepare for it.(2000春) 简析此处考查spend(in) doing结构，reading和preparing是并列成分，故prepare应该为preparing。 After learn the basics of the subject, nothing else seemed very practical to me. (2001春) 简析 介词afte

35、r后应该用动名词，故learn改成learning。 I go to England for a holiday. Id like to staying 79. _stay_ （2008全国1） 简析 would like 后接动词原形。 often dreamed of talk face to face with you. 83. _talking_（2008全国1） 简析 介词后面应用动名词作宾语，不能使用动词原形。,4主谓一致,But then there is always more mysteries to look into. (2001春) 简析此句中的主语mysteries是

36、复数，is应该改成are。 Here are the information about Manchester University. (2006陕西第76题) 简析此句子修饰的是information，是不可数名词，所以are应该改为is。,5形容词副词,He wants to live comfortable. (2006广东第78题) 简析此句应该用副词来修饰动词live,因此把comfortable 改为comfortably. We can hear birds singing happy all around. (2006福建第81题) 简析此句应该用副词来修饰动词sing,因此把

37、happy 改为happily. My father was so pleasing that he suggested 78. _pleased/happy_ （2008全国I） Pleasing表示“（某人或某物）令人喜爱的”，人感到高兴用pleased或happy。 The Sichuan Restaurant and the older fish shop （2009全国I）(older old。句中没有比较的意思。 ),6代词,例 1 and tried to translate anything into English.(NMET2003第 78 题)此句中的“anything”

38、应改为“everything”。 例 2 as I was learning to express me in simple English.(NMET2003 第 82 题)此句中的“me”应改为“myself”。 例 3 One day I wrote a little story and showed to my teacher(NMET2003 第 83 题)此句应在“showed”后加“it”。 分析例1既不是疑问句 、否定句，也不是强调句，无须用“anything”。例2中含有固定搭配“express oneself”，根据句意，应把代词“me”改为“myself”。例3中“sho

39、wed”后缺少宾语“it”应补上。 Writing to each for nearly a year now. I have 82. _other_（2008全国I）(each other为固定搭配，意为“相互；彼此”) and sports center has been built in their place. （2009全国I.83）(their its。 前文中提到了名词The factory是单数，因此把their改为its。 ),7. 介词,On the front door stood a five-year-old boy(2006四川第83题) 简析此句是介词的误用，应把

40、on 改成at. I have just got some good mews to tell to you. 76. _去掉to_ （2008全国I） 简析tell为及物动词，后面直接跟宾语，不需加介词。 I imagine youll be at vacation yourself by that 84. _on _ （2008全国I） 简析on vocation为固定搭配，意为“在度假”,8. 冠词：,1）不定冠词a和an互改； 2）不定冠词a或an和定冠词the互改； 3）根据需要增删冠词。定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了

41、the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the; a, an的混用,注意，判断一个词的前面加a还是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如an hour, an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开始，故用an，而 a useful book ,a university, a European, a one-hour trip，虽然以元音字母开始，但却读作辅音音素的音，故用a （1）We may be one family and live under a same roof，but the（(NMET 2001年第82题

42、） （2）As everyone knows，itsfamous mountain with all kinds of plants and animals a（(NMET 2002年第76题） （3）I go back to school as new person. a (NMET2006天津第61题),9连接词,近8年短文改错题中从句的测试点主要在引导词上，也就是说错误出现在从句的引导词上。 例 1What things are in other homes, I wonder(2001 第 85 题)此句中“What”应改为“How”。 例 2 It was about noon we

43、 arrived at the foot of the mountain(NMET2002 第 78 题)此句中“we”前应加“when”。 例 3 The main problem was in that I always thought in Chinese.(NMET2003 第 77 题)此句中第一个“in”应去掉。 or practicing my English as well. Weve been 81. _and_（2008全国I） 解析：根据上下文意义可知，此处表示并列关系，而非选择关系。,二轮复习短文改错解题策略与技巧,1注重上下文之间的逻辑关系，前后照应。 2在逐行寻查错

44、误时应着重注意看句子结构是否完整，看习惯用法固定搭配是否正确，看上下文逻辑是否合理，看主谓是否一致，时态、语态是否正确，冠词、代词、连词、形容词、副词以及关系词的使用是否得当。,细节性注意点：,（1）名词单复数，是否不可数名词，注意前后的修饰词或结构。 （2）动词的时态、语态、第三人称单数、非谓语形式、虚拟、逻辑关系。 （3）介词、副词搭配是否得当。 （4）形容词与副词的形式是否错用、结构是否正确、修饰词是否恰当。 （5）代词的性、数、主宾格。 （6）数词是否准确，是基数词还是序数词。 （7）冠词。 （8）分清简单句、复合句和并列句。 （9）分清是何种复合句。 （10）句与句之间的逻辑关系。

45、（11）状语从句的连词、时态、虚拟语气。 （12）定语从句中的关系代词和关系副词以及主语与谓语一致关系。 （13）名词性从句中的连词选择、省略、虚拟。 （14）特殊句型。省略、重复与替代。 （15）非谓语动词结构中的主动与被动、一般与完成、逻辑主语、并列与修饰。动词不定式中的省略问题。,解题技巧：,做改错题要学会化整为零。也就是说，将整段文字先划分为若干小句子，做到心中要数，在逐句逐行地改错。一般按句子结构中的成分逐一改。 （1）看看时态是否一致。 （2）看看主谓是否一致。 （3）看看代词是否一致。 （4）看看句子中的谓语是否完整。 （5）看看是否该用被动语态。 （6）看看从句的连接词是否用对

46、了。 （7）看看从句中的谓语完整了吗？,2009年海南宁夏高考短文改错,第四部分 写作（共两节，满分35分） 短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分） 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同学写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号（）,并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线（）划掉。 修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词； 2只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。,Dear Mrs. Winthorp, So my

47、 first week at college is over! No lectures this morning so I think Id email you and let you know what things are going. Im glad to say that anything has worked out fine in the dorm. I remember asking for a room as far away from the lifts as possible and they find me a comfortable one on second floo

48、r. There are two girls from my course here and I plan to make friend with them so they we can help each other on the course work. Everyone else seems very nice and warmly here. Well, I had better to stop now. Im going to attend mine first lesson this afternoon, for Ive got some preparation to make,

49、Keep in touch. Best, Carol,Dear Mrs. Winthrop, So my first week at college is over! No lectures this morning so I think Id email you and let you know what things are going. how Im glad to say that anything has worked out fine in the dorm. I remember asking for a room as everything far away from the

50、lifts as possible and they find me a comfortable one on / second floor. There the are two girls from my course here and I plan to make friend with them so they we can help each friends other on the course work. Everyone else seems very nice and warmly here. with warm Well, I had better to stop now.

51、Im going to attend mine first lesson this afternoon, for Ive got my so some preparation to make, Keep in touch. Best, Carol,七、书面表达,1990-2009年高考书面表达（全国卷）测试一览表：,1990-2009年高考书面表达（全国卷）测试一览表：,2009全国作文,假定你是李华，你的美国朋友sarah 打算暑期来北京旅游，来信询问改建后前门大街的情况。请你写封回信，简单介绍以下内容： 简况：长800余米、600多年历史、300余家商铺； 位置：天安门广场南面； 交通：公

52、共汽车17、69、59等路，地铁2号线； 特色：步行街、当当车、茶馆、剧院等。 参考词汇：步行街 pedestrian street 当当车 trolley car 地铁 subway,特点: 1.试题呈开放趋势 2.试题内容，与时俱进 3.试题提示，汉语愈来愈少 4.应用文体，一般不考格式,第二节 书面表达(满分25分)（2009广西联考） 假定你是李华，你需要外出拜访史密斯教授，但你的室友Jack碰巧不在，请给他写一个留言条，内容包括： 1出去原因 2让他安排一下怎么今晚在宿舍给约翰过生日 3有事请电话给你联系 注意：1. 词数100左右； 2可以适当增加细节，以使行文连贯； 3.开头和结

53、尾已为你写好，不计入总词数。,失分原因,1.不会审题，偏离主题 2.汉语思维，逐字翻译 3.句子逻辑关系混乱 4.语法错误,高考书面表达题命题具有以下特点：,首先，就体裁而言，高考书面表达主要以记叙文、说明文、应用文为主，但有些记叙文或应用文存在夹叙夹议。其中，应用文出现次数最多，具体类型涉及书信（包括电子邮件）、日记、通知、报道、简介等各种类型；其中以书信居多；写作方式记叙、说明、议论皆有。 就内容、题材而言，所选题材都非常贴近考生的生活实际，多为中学生日常生活中熟悉的生活经历，与现实生活息息相关，如交友信、询问信、介绍人物、事情、场所等，这些考生都比较熟悉，会感到有内容可写。,命题趋势分析

54、：,从整体上看，2008年前写作多以说明、应用文为主，2008年高考英语书面表达题从体裁上侧重于议论文；题型上侧重于表格形式；内容则更为贴近广大学生的生活，侧重于彼此交流信息、沟通情感或发表个人见解，给学生留有一定发挥想象的空间。提示语简明，使学生能够做到一触即发，有话可说，有事可写。,命题趋势分析：,2009年高考英语书面表达题从体裁上看依然较侧重与议论文和说明文，写作应用文依然是以书信类居多。其中议论文写作多用是就某一问题进行讨论，得出两方观点，要求考生论述两方观点，并发表自己观点。在今后的考试中，议论文的分量可能还会加重，考生要对此引起重视。,书面表达如何审题,审题是书面表达的第一步，也

55、是最关键的一步。考生在真正开始写作之前，必须舍得花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备工作。只有审准了题，弄清了题目要求，才有可能写出好文章。具体说来，审题准确包含以下5个方面：,一、审体裁,根据情景提示首先要弄清写何种体裁的文章，是记叙文、说明文、应用文，还是议论文等。无论提供材料的方式是通过文字描述还是图画或表格,但要求文章的体裁是唯一的。倘若体裁不对,评卷时原则上要从考生应得分数中扣掉7分。所以动笔之前,认真审题至关重要。,二、审格式,一定的体裁有其特有的格式，近年高考书面表达题中，应用文不少，应弄清应用文该用什么格式，是否有其固定的套语等。例如书信、日记、.通知（口头或书面）、便条等都

56、有其特定的格式，不能随便写。其中书信最复杂,根据试题要求，要注意信的开头、称呼、主体、结尾、签名，这五个部分都要写全面，而且每个部分又各有要求，考生对这些都要有明确的认识。,三、审内容,要点齐全是得分的基本保证，漏掉要点就会被降低档次评分。考生在审题时还要弄清什么改写，什么不该写；那些该详写，那些该略写等。尤其是图画式书面表达题，考生应注意，不能把图中的所有内容都表达出来，要学会连贯性读懂图意，要分清哪些是主要内容，那些是次要内容。同时还要注意，有的内容是做暗示用的，有些上文出现的内容要与下文的内容相衔接，有些下文出现的内容需要在前面作铺垫。,四、审人称,审人称即弄清书面表达要求用何种人称，用

57、第一人称，第二人称，还是第三人称来写。高考书面表达阅卷中非常重视人称，出现人称错误要扣除相应的分数。其中有几年高考书面表达题的评分标准明确规定，用错人称从总分中扣7分。所以考生在审题时，千万不要忽略人称的正确使用。,五、审时态,审时态即根据所给材料信息确定短文的基本时态。一般说来，一篇特定的短文，它通常有自己特定的基本时态。由于每一个句子都涉及时态问题，所以考生容易忽略这个问题，随便用错时态，则每个句子都会因时态用错而扣分（时态错误属于扣分较严重的错误）。,书面表达不同题材分类写作：,支持与反对观点陈述类 B. 数据式图表类 C. 看图说话类 D. 应聘类 E. 提示议论文类 F应用文类 G表

58、示今昔对比类写作套语类 H地图/路线图类 I. 介绍某人，某物，某地，某计划，某项目类,A. 支持与反对观点陈述类（议论文）,写作模式1 总起: .Different people hold different opinions. .Opinions are divided. .People have taken/adopted different attitudes towards .People have different opinions on this problem. .People take different views on this question.,表达观点一: Some of us think/ hold the view /are in favor of the idea thatThe reason is that.Besides, (Some are against the view that.) 表达观点二: (However/On the other hand), others have just the opposite opinion. They think thatWhats more,However, each coin has two