我的个人研修计划模板

1、.附件：我的个人研修计划模板我的个人研修计划姓名学校此次培训过程中您想要解决的教学方面的突出问题孟利军教龄12安圩学校任教年级学科九年级认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。并勇于探索，为人师表，严于律己，积极承担学校分配的各项教学科研任务，以优秀教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名出色的教师。不断的提高自己的科研能力，平时多研读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累，早日成为一名让学生喜欢，让家长放心的老师。1、经过数年一线工作的打磨与不断探究， 本人已经有一定的

2、教育教学能力与经验，但是还需要进一步的充电。在这期间，我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺，虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高。但是时代在飞速的发展，在这两年来，我虽然积极探索，积极参加各种培训和学习，但是自己也感到再不大充电，有可能被时代所淘汰。因此，非常有必要认真提升自己，完善自己，怀着与时俱进的思想不断研修 . 。研修目标2、对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。我的教育教学理论的教育观念还不够新颖，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。3、作为一名工作多年的一线老师， 探究精神和探究能力还是不够。因此，还必须有计划地让自己真正成为有教育能

3、力和创新能力的教师，争取成为优秀的教师。1、一学年研读和教育有关的书籍不少于两本， 并且写好读后感。2、积极参加各级部门组织的各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的教学水平。研修内容3、认识参加组内组织的各项活动， 认真听好课，认真讲课，互相取长补短。4、积极参加全校组织的各项业务培训活动。1 / 5.5、在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有 1 至 2 篇质量较高的教学设计。并一如既往地准时参加校内外培训活动，提升教学研究能力。二次函数的图象和性质1 教学目标掌握确定二次函数解析式的方法，会根据题目中的信息选择适当的

4、方法求解析式。经历用待定系数法求二次函数解析式的过程，培养学生的观察、比较、归纳和概括能力，体会数学建模及转化的思想。在小组合作交流中，培养协作精神、探究意识和创新意识，增强学习兴趣。2 学情分析（ 1）学生的认知基础预期研修成果九年级的学生已掌握用待定系数法求一次函数以及反比例函数的解析式，具有一定独立思考和解决问题的能力，而且学生的语言表达能力也较八年级的学生有所增强，所以在本节课的教学过程中，所有问题的解决和问题的讲解，都是由学生完成，以便增强他们的自信心和学习数学的兴趣。但是九年级的学生知识掌握程度参差不齐，两极分化已形成，要使每位学生都能掌握求函数解析式，这不是一件容易解决的问题，所

5、以设计了一个开放是的环节，在教师的引导启发下，同学的合作帮助下，通过探究发现，加深对数学知识的理解。对于两道例题，对于大部分学生来说解决起来应该不是很困难，但是，对于变式训练的后两道题，由于思维比较发散，对大部分学生而言相对会有一些难度。（ 2）学生对待数学的兴趣和态度随着数学学习的不断深入，解题的难度、广度、深度大大加大，五花八门的方法、 技巧，再加上几次考试的不理想，令一部分学生一下子悲观起来，开始怀疑自己的能力、智力，慢慢丧失了学习数学的兴趣从而很有可能陷入恶性循2 / 5.环的环节，认为自己不是学习的料，和一些优秀的同学没法比。其实，这些学生只是因为自控能力低，惰性十足，懒于思考，缺乏

6、良好的学习习惯与学习方法。教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”，因此，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。在不断鼓励和引导下，学生逐渐消除了自悲心理，增强了学好数学的信心，焕发了斗志，最终实现了从“要我学”到“我要学”的可喜转变3 重点难点重点 : 用待定系数法确定二次函数解析式难点 : 根据不同的条件灵活的选择恰当的解析式从而用待定系数法求函数解析式4 教学过程 4.1 第 4 学时 教学活动 活动 1【导入】归纳总结二次函数解析式常见的三种形式同学们，请看大屏幕。仔细观察这个二次函数图像。教学情境：(1) 从中你能获取哪些信息？（

7、2）从同学们得到的的这些信息中哪些信息是求二次函数解析式时有用的呢？（ 3）你会求这个二次函数解析式吗？(4) 二次函数常见的三种形式是什么？活动 2【活动】用不同设法求二次函数解析式例 1：已知一个二次函数的图象过点 （3,0 ） （1，-4 ） （ 1, 0）三点，求这个函数的解析式教学情境：3 / 5.（ 1）你能用不同的方法求解析式吗？（ 2）你发现题目中的隐含条件了吗？（ 3）用一般式求解析式的过程中， 出现三元一次方程组你是怎样求解的？（ 4）你觉得哪种方法更适合这道题？活动 3【活动】在实际问题中求各自二次函数的解析式。例 2：有一个抛物线形的拱形门，这个拱形门的最大高度为 2m

8、，跨度为 4m现在把它的图形放在不同的直角坐标系中，求出它们各自的解析式。教学情境：(1) 求出各自的解析式，比比谁求的又快又准？(2) 做的最快最准的同学他是用什么方法呢？(3) 对于这几幅图你还认为哪种方法也比较简捷？(4) 在同一个问题情境下，为什么三幅图的解析式是不同的？你发现他们之间有什么样的关系呢？（ 5）你还有什么特殊的方法解决这个问题呢？（ 6）观察每幅图所给的直角坐标系的不同， 所得信息不同，采用什么设法最适合？活动 4【活动】添加不同的条件求二次函数的解析式练习：已知抛物线的顶点坐标为（ 1，-4 ），与 x 轴两个交点之间的距离为 4，求二次函数的解式。教学情境：（ 1）根据已知条件求二次函数解析式， 和例 1 之间有什么联系？（ 2）去掉与 x 轴两交点之间的距离为 4 这个条件，你能求解析式吗？不能，需要添加什么条件呢？（ 3）将例 1 中的点（ 1， -4 ）去掉，你能求二次函数解析式吗？如果能，请求出这个解析式，如果不能，请你添加一个适当条件，并找到求解析式的方法 .（ 4