幼儿园中班教育随笔(30篇)

1、幼儿园中班教育随笔(30篇) 幼儿园中班随笔 第1篇：特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有玩沙包、还有小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不一样别右腿先天性骨关节脱落，在入园前孩子，身为小班班主任孩子去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他小手在往外挣脱，并不时手，用不清晰呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，必须要细心，不要摔倒。一边轻轻地放开他孩子不是很多，身患残疾，是只受伤梦想，自我小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果教师一刻也不离他左右，百倍照顾，却忽略了他身体患有残疾，而他事情，他也想做；小朋友想玩小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他这种关心和照

2、顾。所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：教师，我也要去玩。教师应当在照顾他环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他孩子，明白并学会照顾关心有残疾氛围。幼儿园中班随笔 第2篇：孩子喜欢玩沙我们幼儿园地处农村，幼儿一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两还在堆沙子，有离去。今日户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：教师咱们能不能玩沙子呀？我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞村庄。有

3、两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小乐园。经过这件事，我改变了以前想象力，玩儿得十分尽兴。幼儿园中班随笔 第3篇：教师要多研究孩子母亲跑来对我说：教师，你把李明领进来好吗？我惊奇地问：李明在哪？他怎样不进来？妈妈着急地说：他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。我放下手中妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：我不上幼儿园，我不上幼儿园！我过去问他：你为什么哭？他看了我一眼，更悲痛地哭了起来。我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他模特步很棒，那你就参加咱们班！只见他身上说：教师你真好！从这件事上，我们能够看出孩子们强，那我期

4、望各位教师在处理孩子们每件事情上，能多研究以下孩子们小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，张教师快看，我抓到一个小毛毛。随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。什么东西我看看。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧小毛毛。迎春花棉花小鸟身上种子。同时引导孩子仔细观察它小朋友说绒毛组成地方生根发芽，长成新提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次机会，丰富孩子角度去衡量孩子，继而代之埋怨孩子，责怪声不断。围绕在孩子耳边甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者，来抚平自我念头。我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他

5、们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他指责下丧失殆尽，所以做事小朋友获得成功时便会乏味孩子混在一齐，指责他人。他们更强烈伙伴。同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分失败呀！由此看出，在中国鼓励刻不容缓。父母要在孩子失败给孩子泼凉水。孩子幼小细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子天性泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和教师泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，

6、当我课前在准备和泥时，不知不觉吗？我夸奖：你真聪明，愿意玩吗？孩子们在一旁拍着手说：愿意！当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱样貌揉啊、团啊，不用做任何花爆仗也一个之后一个响起来，耶东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补。之后，启发孩子做一件自我喜欢告诉他们：以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗？看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。经过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动乐趣，并且丰富了孩子合作精神。幼儿园中班随笔 第7篇：小淘气小淘气活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别状，我多次对他进行严厉地批评，但都没有收到良好办法令他改变。有一天，我看见电风扇

7、上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲目光，他立即坐好，活动时，他也异常喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气内心充满了激动和自信。教师不经意一生、真是奇迹！幼儿园中班随笔 第8篇：对书孩子进入图书馆奢望那还是小学三年级奢侈就是看小人书，有幸教我们数学图书，韩教师是一个平易近人，不苟言笑就是韩教师特有象征给教师起外号呢！长脖子教师，可是，我们只敢在私底下偷偷我最感兴趣数学成绩太好，而是为了得到看小人书完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真作业全

8、对了，就有看一本小人书时刻啊，也就是从那时起，我缘故吧，所以，那时候奖励，远比奖励一个铅笔头来铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里、动画、漫画、带香味，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活孩子们远没有我们那时对图书感觉，也许仅有物以稀为贵才该有不断改善，为此刻在知识提高，书籍书籍装满各个架子，不一样人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有书籍，让人受益终生，真是学习机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑书，书籍给我带来意想不到启迪意义幼儿园一些偶发事例，往往是教师意想不到方法，及时地引导幼儿联想，巧

9、妙地转移幼儿大雁引起了幼儿话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿候鸟啊、南迁等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等趣味信号走成雁群活动效果。幼儿园中班随笔 第10篇：为孩子创造表现机会我班幼儿尹中玉是一个很聪明问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，她也不愿意把自我明白经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，仅有建立良好信任感，做幼儿基础，幼儿就会喜欢教师，并愿意与教师沟通。所以在日常生活中，教师在

10、学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师说话本事，在任何时候，都不要压抑孩子天真机会，提高幼儿主动表达欢乐，塑造自信。既使有一点点提高，也要给予鼓励。其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自我表现欲。帮忙他们树立自信心，克服胆怯心理。例如教师说：没什么，试一试，错了也没关系。如对幼儿说：你真棒，回答。孩子会有教师支持我、我能行表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。幼儿园中班随笔 第11篇：命令父母讲话也用命令不良习惯也带到了幼儿园。在星期二李浩小朋友用命令这种情景，我分析了各种原因。1、幼儿以自我为

11、中心，不替别行为动机初始一般都是为我而不是为他。4-5岁阶段，自我意识产生之后，幼儿更多观察我作用，这一时期自我中心占了上风，所以4-5岁，他们往往不去研究别人。2、幼儿受到家庭口气说话，给孩子造成了不良影响。3、情绪口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪口气说话精神，我做了以下几方面口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等敏感性，随时纠正幼儿命令式事就告诉教师，用命式培养引导，我班口气讲话礼貌用语，我十分高兴。幼儿园中班随笔 第12篇：别插嘴，耐心听别人讲常金涛小朋友是一个十分聪明毛病：爱插嘴。有时，我刚说个开头，

12、他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布：此刻请金涛小朋友来当小教师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：一组去喝水。丝毫没有用处，我趁此机会对他说：你一个人声音大呢？教师上课毛病好了许多。针对各个孩子说教要有效得多。幼儿园中班随笔 第13篇：我们应当关心她平时在幼儿园里我们经常孩子要互相帮忙，团结友爱，我们是大班弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮忙他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做看法。一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到呜呜张倩

13、说：哎呀，那么娇气呀！小惠气呼呼，教师让我们要互相关心对话，我很高兴，立刻跑过去，询问了晓晓哭样貌，我说：孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。今日小朋友做道理，虽然当时不必须有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自我懂得效果。幼儿园中班随笔 第14篇：适当延续过程，能够进一步培养幼儿美丽焦点。教师可用提问形状，再引导观察彩虹名称。还能够巧妙地引导幼儿讨论彩虹构成和消失进取性也高。教师可在彩虹消失后延续过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现知识。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性资料。发动幼儿回

14、家问家长，使幼儿掌握玩沙包、有玩皮球院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们笑声，就连最内向，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉小伙伴一块做游戏，一块活动，很多眼光去看他，用温暖小手，摸摸她双臂去拥抱她，并且让班里抱起她：你太棒了，继续努力！琪琪兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机本领，很多花样技巧让她跳活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。这件事，让我看到表扬在幼儿中有着不可估量良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚桥梁作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要是喜羊羊和灰太狼，一议论起来，一

15、个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象猫和老鼠，金刚葫芦娃等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论喜羊羊和灰太狼，我走进去和他们一齐议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措小脸我可高兴了，因为此时我明白，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通距离更近了，心贴幼儿教师都架起与孩子之间对我说。睿睿是我们班最小坏习惯很让人头疼。在家睿睿习惯再不改掉，对他以后影响。所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午时有一节认识小手活动，我给每个孩

16、子。之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很进取回答。借此机会我之后问：手指娃娃做了这么多身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。孩子们经过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见好孩子。从此以后，我细心一些变化，并及时习惯慢慢改掉了。幼儿园中班随笔 第18篇：巧妙孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们一齐进行了热身自由拍球活动。然后，告诉孩子们，此刻我们来练习双手交替拍球，要求是左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：教师我没。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：你小脸蛋不像是生病。我灵机

17、一动鼓励他说：劲是练出来小朋友都有很多劲，这时浩亮小朋友也之后一、二、三、四张开五个手指说：我有这些劲了！，奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊？他高兴地说：是。接下来兴趣和进取性都来自于教师兴趣和进取性，就有使不完得劲。幼儿园中班随笔 第19篇：我教剪刀找不到了？教师，我忘却情有可原，但此刻已经是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但显然我高估了我成长呢？过多限制，过多生活来一次大自主、活力和风采。我们首先做事情自我做。作为中班幼儿，他们具备了基本生活本事外，我们也应当为其制定一些新成长，同时满足他们成长，改革中我们解放了自我活动，学习活动前自我做好准备工作如取蜡笔、铅笔、

18、胶水等，设置值日生小班长主动帮忙教师干力所能及生活本领，这不单是一个动作是幼儿一种自主意识、自主本事事情帮着做、大家学会做事生活已经开始贯穿与生活孩子也比以前更会处事，这种价值将会延续，相信明天我们、自主！幼儿园中班随笔 第20篇：梳头发刘平是我们班喜爱，异常是有一头洋娃娃头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看偏爱，总是跟我形影不离。这天早上，我看到宁宁，梳也没梳，我叫过她来问：你为什么不梳头发？宁宁说：教师我是故意不梳感觉这样对谁都不好。我想起，有好几次上课宁宁在扯自我需求，不至于给孩子造成心灵宗旨是让鲜花和小草都受到阳光走在路上，孩子们一声声甜甜应付式感触很大，对孩子不能应付。不管多小抚摸，可

19、能影响一个孩子一天甚至一生奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心这种行为只可是是偶然碰到了身体感觉，没有什么好害怕方法。如果有几天让她没有继续受到这样，但如果纠正不当，反而会加深她解释，小囡奶奶，应尽量多注意小囡方式转移其注意力，尤其是睡觉前等孩子独处机会。平时应坚持多一份关心，多充实孩子身心健康幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们必须要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生管理经验，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是

20、把每个孩子视线以内，才能杜绝一些危险事故东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩各项工作才能顺利进行。幼儿园中班随笔 第24篇：车带来小鸟，叽叽喳喳样貌，今日他们都带来了自我带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我大车说：我小推车说：我兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们图片，放在班内故事，孩子们都很高兴，我还故意提出一些问题：你们都见过什么样引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有自行车，有带来挖土车、小轿车、消防车、，顿时，我们世界，车辆成了大家车主题活动观察与分析，让我深刻地感受到孩子们就像各种车，在教师跑道上，自由功效晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行谈

21、话活动。我校幼儿教师充分利用这段时间，发挥它应有口语本事将大幅度提高，教师也会从与孩子们信息，孩子们经过一周晨间谈话训练，已逐渐盼望着与教师在晨间交流了。晨间谈话能够渗透孩子生活习惯好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手自信心，许多孩子在学习上都有了提高。教师和家长主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然喜爱。教师及时表扬、自然情感体验。如：户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里意愿，我在班上开展了沙上建构活动动物园。第一次活动时，孩子们遇到房子怎样办呢？陈庆润说：教师，没有海豚和海狮这么多塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮问题。不论他们提出什么问题，我总是引导他们自我想办法解决，仅有在他们确实需要

22、帮忙时，才给他们适宜替代物、活动中某一幼儿不细心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友们快完成幼儿碰到了等等问题时，我们就再也不用愁了，因为他们明白应当如何解决。人成长是很有用问题，我总是支持、鼓励幼儿按自我喜欢发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现情景下能简便愉快地尝试探索玩耍。沙水游戏是适合幼儿身心发展，最贴合幼儿情感，也在游戏中学会如何与人交往。也能够说幼儿是在游戏中成长时候，我们教师要敢于放手并鼓励幼儿自我想办法解决冲突，要多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题本事和职责感，还能够使幼儿获得成功感和满足感。幼儿园中班随笔 第27篇：幼儿时候，我们班铅笔被雨欣拿去了，我听后

23、跟小朋友说：上课不，如果是雨欣拿名字叫小松鼠再也不敢说谎了。从前有一只小松鼠，它觉得自我朋友们小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲痛透了。有一天，小松鼠在出去玩毛。这是谁。要明白，老虎是森林之王呀！仅有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮老虎毛能够做证，你们看，说着它骄傲松软身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正连连后退，急忙朝着回家好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自我铅笔？当我刚问完故事好孩子。小朋友们异口同声小朋友了，大肌肉动作和小肌肉发展水平较小班