中班角色游戏(教案6则)

1、中班角色游戏(教案6则) 中班主角游戏（一）：超市活动由来最近常听班上幼儿说超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了超市的系列活动，孩子们对担当收银台充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，所以我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想经过这个活动提高孩子语言表达本事、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自我的本事。预期目标1、初步了解超市的食品，及营业员与顾客之间的关系。2、培养幼儿的观察及表现力。3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演主角，合作做游戏。4、发展幼儿的口语表达本事及表演。第一次游戏活动目标初步了解超市的食品，及营业员与顾客之间的关系。活动准备经

2、验准备：请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。活动过程一、情景激趣引题教师今日想去买一些好吃的东西，但不明白要去哪里买？你们能告诉我吗？二、谈话丰富知识(1)这是什么地方(2)超市出售哪些食品(3)超市里面都有谁？(4)营业员与顾客间会说些什么呢？(5)师根据幼儿的回答进行小结三、初次分组游戏1、提醒主角分工与游戏规则：（1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。2、幼儿分组游戏，教师随机指导3、玩好主角呼唤，再玩一次。四、集中交流评价1、

3、交流汇报：刚才玩什么？怎样玩？出现什么问题？怎样解决？2、小结评价，指出下次活动注意点。第二次游戏活动目标1、了解超市里工作人员的工作。2、会大胆表演各个人物，服务于们的工作资料，玩得很高兴。今日我们继续玩超市游戏，可是，玩的时候要注意1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。2、顾客去超市能够坐什么车呀？去玩超市肚子饿了能够到哪里吃点心？3、今日玩游戏的同时，能够玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人）二、分组游戏、随机指导幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示

4、范引领和及时评价、纠正可玩34次。三、集中交流、评价激励1、交流汇报：今日玩什么主角最高兴，为什么？还存在什么问题？怎样解决？2、小结评价，指出下次活动注意点去超市买东西要明白程序。第三次游戏活动目标1、了解超市人员的工作职责。2、增强各游戏主题之间的交往和联系。活动准备经验准备：已玩过几次超市游戏积累必须经验物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程一、反思旧知，提出要求上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，可是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今日玩超市游戏，顾客必须要按程序，同时，跟售货员必须要友好合作，有礼貌对话，售

5、货员要热情接待顾客。三、分组活动，随机指导1、幼儿分6个小组，自由结合，自主协商主角分工，开展游戏2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待3、教师随机介入主角进行指导，重在程序和语言、态度指导四、交换主角，再次活动（可活动34次）五、集中交流、评价小结1、交流：今日顾客按什么程序到超市买东西？2、评价：请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员，为什么？喜欢幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。活动反馈经过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情景，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一向忘记自我手中的仪器是干什

6、么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，经过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很。幼儿经过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。中班主角游戏（三）：【活动目标】1、能运用语言进行主角间的交往。2、初步了解扁食的制作步奏，愿意动手尝试制作扁食。3、在游戏中体验扮演主角的乐趣。【活动准备】知识准备：与爸爸妈妈一齐到小吃店参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。材料准备：小吃店增加厨师帽头饰，围裙，扁食等。【活动过程】一、师幼讨论上节课的不足：模拟电话声：叮铃铃师：电话响了，是谁打来的电话呢？（教师假装接电话）师：刚才我接到一个电话，是小吃店顾客

7、打来的，她说前几天来我们小吃店吃东西，发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净，烧烤，卤面吃完都没有及时收起来。期望我们能够改正，那我们的服务员今日要怎样做呢？幼：要把吃完的东西及时收起来。师：对了，我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。二、谈话引进新资料。师：今日小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去说我们要先学一个本领，学会了才能请我们去帮忙，我们来看看要我们学什么本领呢。（播放扁食图片）师：这是什么呀？幼：扁食。师：原先老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？幼：扁食皮，肉馅，葱花。师：原先制作扁食需要用到这么多的材料，教师也准备了一些材料，看看我准备了什么材料呢。（出示

8、扁食皮，葱花，肉馅）师：那我们要怎样把这么多的材料做成扁食呢，我们一齐来看看吧！（教师制作过程边讲解步奏。）师：我们先把肉馅和葱花放在一齐搅拌一下，在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来，我们的扁食就做好啦，我们就能够去小吃店卖扁食啦。三、提出本次游戏的要求。师：可是想要去小吃店帮忙，老板有几个小小的要求，小耳朵认真听哦。1、在服务员会使用欢迎光临、多谢您等礼貌用语进行游戏交往。师：在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。2、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。师：厨师能够自我做扁食来卖。3、能有序的进行收玩具。师：下班后厨师和服务员要一齐把店里的东西收拾整洁。四、幼儿游戏，教师指导。1、

9、重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程。2、教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。3、观察、指导小吃店里各主角之间的互动。五、评价与分析。师：下班了，请店里的工作人员把东西收拾整齐，我们一齐回家咯。师：你们今日玩得开心吗？你今日在玩游戏的时候当了什么主角呢？下次游戏时，我们小吃店还能够卖什么东西呢？中班主角游戏（四）：小吃店1、活动目标:(1)幼儿在与小吃店中的工作人员交流时能运用语言进行主角间的交往。(2)会使用欢迎光临、多谢您、欢迎下次再来等礼貌用语。2、活动准备:(1)知识准备:与爸爸妈妈一齐到饭店参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。(2)材料准备:小吃店增

10、加围裙、袖套、帽子等，各种食品3、指导要点:(1)幼儿讨论:A、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么顾客太少。引导娃娃家的爸爸妈妈能够带娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品尝小吃。B、有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应当怎样跟顾客说话(2)提出本次游戏的注意点A、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。B、迎宾员、招待员会使用欢迎光临、多谢您等礼貌用语进行游戏交往。C、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。(3)幼儿游戏，教师指导A、观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其能够根据自我所扮演的主角，按照必须的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员

11、会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自我的主角中，虽然在游戏规则上还有些不足，可是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自我的游戏组中游戏，缺乏与其们会将生活中的事物在游戏中反映出来。可是，一段时间后，我发现娃娃家游戏资料始终没有新的发展，而点心师对卖饼干的兴趣也在逐渐消退。在游戏中我还发现有些幼儿提出了给娃娃过生日的想法，但显然目前娃娃家所供给的材料限制了们很专注地开始制作水果蛋糕。娃娃家的妈妈、动物园的饲养员纷纷来到面包房对售货员说：今日娃娃过生日了，我要买一个蛋糕。今日小白兔过生日了，我

12、想送个蛋糕给它。面包房一下子热闹了起来。在娃娃家、动物园里，幼儿们围在一齐开始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很开心。分析与反思：教师调整材料的依据来自于幼儿的需要。材料投放之后，幼儿已有的经验有了表现的机会，丰富的游戏行为便随之产生了。在这个过程中，教师蕴含的游戏目标兴趣激发、专注力培养等得到了体现，幼儿同伴间的交往也增强了。可见，能满足幼儿游戏意愿的材料能诱发幼儿进取的游戏和交往行为。（二）在一次游戏后的交流活动中，我和幼儿讨论起了冬天怎样保暖这个话题。在我的鼓动下，第二天便有些幼儿从家里带来了一些冬天用的防护用品，如面霜等。于是，我将这些材料放进了娃娃家。可观察下来，幼儿在游戏时并没有使用这些材料，个别幼儿能想到出门时要帮娃娃穿好衣服，但都没想到帮娃娃涂面霜。显然，娃娃家过于繁多的材料，以及幼儿对涂面霜经验的缺乏影响了幼儿的游戏行为。教师调整：教师有目的地与