八上2.2声音的特1.ppt

1、八年级物理,第二章声现象,2 声音的特性,响度,音调,音色,听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？,小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。,为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？,思考：,你见过用烧杯做这样的演奏吗？,实验,用相同的力敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？,声音高低不同,实验解释,由于瓶中的空气柱振动而发声，空气柱越短，声音的音调越高。,1.音调,1.音调,声音的高低。,将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下

2、钢尺振动的快慢和发声的音调。,演示,探究音调和频率的关系,什么因素决定音调的高低？,数据记录,有什么结论？,音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。,发声体每秒内振动的次数叫频率。 频率描述 发声体振动快慢。,频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。,物理意义,结论,20Hz,20 000Hz,正常人耳能听到的声音频率范围,次 声,超声波 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。,次声波 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。,超声波和次声波,超 声,

3、人和一些动物的听觉范围,人和一些动物的发声和听觉的频率范围,发生次声波的现象还有： 地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作,还记得吗？在本章开始时“大象可 以用人类听不到的声音进行交流”？ 这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。,核爆炸,导弹发射,次声,火山,地震,海啸,次声,台风,2.响度,你见过用烧杯做这样的演奏吗？,请用不同的力敲同一个烧杯，烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？,声音强弱（大小）不同,2.响度,声音的强弱叫做响度。,实验,提出问题 响度与什么因素有关？,探究,设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同

4、响度的声音，重做上面的实验。,你观察到了什么？,振幅：物体振动的幅度。,下面两个图，哪个图中的小球振幅大？,振幅大,振幅小,发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。 声音的高低还跟人距离发声体的远近有关。传的越远，声音越分散，听到的声音越小。,所以：响度与发声体的振幅、距离 发声体的远近有关。,结论,3.音色,小游戏“听音辨乐器” “听声辨人”,不同乐器演奏同一首乐曲梁祝,乐器1,乐器2,这是用_（乐器）演奏。,这是用_（乐器）演奏。,小提琴,古筝,这两位伟人的声音，你知道是谁的吗？,声音1,声音2,周恩来,毛泽东,不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。,观察波形,例如都发C调的1（

5、do），比较各波形有何异同。,音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么区别？,演示,不同乐器发声的波形图,甲 音叉,乙 钢琴,丙 长笛,1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_。 2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关。 3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声 带的缘故。,音调,高,振动频率,响度,响度,振动幅度小,4、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是