教科版三年级下册《科学》科学实验教学登记表

1、实验教学登记表时间17.2.20班别三（2）班科任老师演示实验/学生实验学生实验分组数6每组人数64人实验名称种植我们的植物实验器材透明玻璃杯、纸巾、尺子、笔记夹实验情况通过观察，我们发现种子萌发先发芽，再长根；植物的根向下生长，根的生长速度快器材检查良好器材损失处理意见无实验员签名学生代表签名备注实验教学登记表时间17.2.27班别三（2）班科任老师演示实验/学生实验学生实验分组数6每组人数64人实验名称研究根的作用实验器材试管、马克笔、笔记夹实验情况通过观察，发现植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物的各个部分。器材检查良好器材损失处理意见无实验员签名学生代表签名备注实验教学登

2、记表时间17.3.6班别三（2）班科任老师演示实验/学生实验学生实验分组数6每组人数64人实验名称观察蚕的生长变化实验器材纸盒、笔记夹、尺子实验情况通过观察，我们发现蚕是生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。蚕一生要蛻好几次皮。器材检查良好器材损失处理意见无实验员签名学生代表签名备注实验教学登记表时间17.3.13班别三（2）班科任老师演示实验/学生实验学生实验分组数6每组人数64人实验名称观察蚕蛹实验器材纸盒、笔记夹、尺子实验情况通过观察，发现蚕吐丝了，丝把蚕严严的包裹起来。蚕茧是白色的。器材检查良好器材损失处理意见无实验员签名学生代表签名备注实验教学登记表时间17.3.20班别三

3、（2）班科任老师演示实验/学生实验学生实验分组数6每组人数64人实验名称观察温度计实验器材温度计、玻璃杯实验情况通过观察，我们发现温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细的玻璃管。器材检查良好器材损失处理意见无实验员签名学生代表签名备注实验教学登记表时间17.4.3班别三（2）班科任老师演示实验/学生实验学生实验分组数6每组人数64人实验名称测量水的温度实验器材温度计、玻璃杯实验情况通过观察，发现温度下降说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加器材检查良好器材损失处理意见无实验员签名学生代表签名备注实验教学登记表时间17.4.10班别三（2）班科任老师演示实验/学生实验学生实验分组数6每组

4、人数64人实验名称观察水和水蒸气实验器材勺子、蜡烛、实验情况通过观察，我们发现水加热会变成水蒸气，跑入空气中。河流和大海的水一直在蒸发，因而空气中充满了看不见的水蒸气。器材检查良好器材损失处理意见无实验员签名学生代表签名备注实验教学登记表时间17.4.17班别三（2）班科任老师演示实验/学生实验学生实验分组数6每组人数64人实验名称观察磁铁实验器材磁铁实验情况通过观察，发现磁铁能够吸引铁的性质叫磁性，磁铁隔着一些物体也能吸铁。器材检查良好器材损失处理意见无实验员签名学生代表签名备注实验教学登记表时间17.4.24班别三（2）班科任老师演示实验/学生实验学生实验分组数6每组人数64人实验名称磁铁

5、的两极实验器材磁铁、小钢珠、别针（若干）实验情况通过观察，我们发现磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。器材检查良好器材损失处理意见无实验员签名学生代表签名备注实验教学登记表时间17.5.8班别三（2）班科任老师演示实验/学生实验学生实验分组数6每组人数64人实验名称磁极的相互作用实验器材磁铁实验情况通过观察，发现磁铁的北极指北，南极指南。两个相同的磁极叫同极，不同的磁极叫异极。器材检查良好器材损失处理意见无实验员签名学生代表签名备注实验教学登记表时间17.5.15班别三（2）班科任老师演示实验/学生实验学生实验分组数6每组人数64人实验名称测量磁力大小实验器材磁铁、玻璃杯、木条、别针（

6、若干）、笔记夹实验情况通过观察，我们发现磁铁与其他磁铁吸在一起，磁力会变大，把两个相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力会变小。器材检查良好器材损失处理意见无实验员学生代表签名签名备注实验教学登记表时间17.5.22班别三（2）班科任老师演示实验/学生实验学生实验分组数6每组人数64人实验名称观察指南针实验器材指南针实验情况通过观察，我们发现指南针由天池、内盘、外盘组成。我们还学会了指南针定方向的方法。器材检查良好器材损失处理意见无实验员签名学生代表签名备注实验教学登记表时间17.6.5班别三（2）班科任老师演示实验/学生实验学生实验分组数6每组人数64人实验名称做一个指南针实验器材钢针、铁钉、磁铁、玻璃皿、实验情况通过观察，我们发现铁钉、钢针被磁铁接触或摩擦后，有时会具有磁性，还发现同样用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性强一些。器材检查良好器材损失处理意见无实验员签名学生代表签名备注实验教学登记表时间班别三（2）班科任老师演示实验/学