校本课程快乐阅读总结二篇

1、校本课程快乐阅读总结我国著名教育家叶圣陶先生说：“兴趣是最好的老师，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。开阔视野，提高写作能力。一、激发读书兴趣兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。但我们的学生缺乏阅读的兴趣和习惯，他们学习以外的时间或者看电视，或者玩电脑游戏，或者在野外玩耍，却不愿意每天看看有益的课外书，而要改变这一现象，需要我们教师去点燃学生对课外阅读的渴望，变 “要我读”为“我要读”。 课外阅读的大部分时间是在家庭中进行的 ，所以，更需要家长的密切协助。每天学生读得什么书，读了多长时

2、间，由家长签字。(规定每天必读半小时)二、教会学生读书方法课内外结合，教会读书方法。教师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习，以指导学生课外阅读：（1）读。读内容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。摘抄好词佳句。（5）想。读后思考所得所感。（6）记。背诵精彩片断、优美范文。同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法：（1）精读法。在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。从字词句、篇章结构、思想

3、内容、表现手法，到读音、标点符号，都要弄懂弄通弄透。精读，重在质量，汲取知识的精髓。（2）浏览法。我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，必须采取走马观花的浏览方法。有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行;有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和出处即可。浏览，重在广博，拓宽知识面。（3）跳读法。读一篇文章(或一本书)时，有选择地读，与自己需要有关的重点读，无关的则跳过去不读。跳读，重在“为我所用”，又保证读的数量。此外，还有快速读法、做卡片读法等。课外阅读，做到精读和博览相结合，学生就会获得广

4、博的知识和技能，为写作奠定扎实的基础。读写结合，提高读书效益。写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能，是提高课外阅读质量的有效措施，为此，要培养小学生尤其是中高年级学生随读随记、“不动笔墨不读书”的习惯。促进学生读书效果的提高。三、为读书创条件课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，积极创设条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。1、确保有书可读。 “巧妇难做无米之炊。”要想提高学生的阅读水平，首先要供给学生读物。作为家长，要定期为学生购买一些有益的课外读物，每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级，让自班级的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角，同时可以各班级之间调换借阅，这

5、样就使图书角灵活增容，有源源活水。另外还由班长到学校图书室借书，统一借阅、统一归还。2、保证了学生的读书时间。 “君子不可一日无书。” 固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此，我采取了一些措施：首先，我把课外阅读纳入教学计划，每周安排一节课(周四下午最后一节)，有目的有计划地开展课外阅读指导。平时，让学生每天带一本课外书进校门，利用早晨、中午自主阅读，同学间互换图书。还特别规定：凡是课堂作业做好了，允许学生取出自己喜爱的图书阅读;每天放学让学生带一本课外书出校门，布置30分钟至2小时阅读等作业。学生有了充足的读书时间，才能提高读书效果。3、推荐阅读书目。书籍浩如烟海，如果不

6、加选择去读，效果一定不理想。由于小学生年龄小，阅历浅，自制能力和免疫能力都差，而农村学生家长教育观念淡薄，知识面狭窄，往往对课外读物的选择无所适从，仅仅依靠自己的读书兴趣是远远不够的。作为教师，有必要根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物的推荐工作。 四、检查读书效果为了了解学生的阅读情况，总结阅读收获，促进学生认真二自觉的进行课外阅读，必须重视阅读效果的检查，如：检查学习笔记，举办读书展览，读书心得交流，课外阅读知识竞赛等活动。促使课外阅读的有效进行。校本课程快乐阅读总结语文课程标准：学生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”。 新教育实验的

7、倡导者朱永新教授也曾说过：“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的人文教育，一定要让学生养成热爱读书的习惯。”可见书籍除了丰富的知识外，最重要的是让心灵和思想得到成长，从而培养学生的人文素养。可以这样说，一个人的阅读史就是他的精神发育史。 我校一直着力打造人文气息浓郁的校园文化,努力营造书香学校。我一直在思考：如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果通过阅读活动的开展，使每个学生喜欢好书，学会读书，通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人，这不就是我们每一个教育者一直

8、孜孜以求的人文教育的内涵吗？我们的教研员朱廷梅老师也说过，如果我们能让学生热爱读书，我们就做了一件功德无量的好事。因此，从接手这个班以来，我班便开展了丰富多彩且富有特色的课外阅读系列活动，发动学生创造性地开展读书活动，努力创设浓郁的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，引导学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。 一、课内外阅读相结合学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日

9、常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。如在教学三打白骨精一文时，课堂上让学生读名著中片段，现代白话和古白话对照着阅读，消除了学生畏难情绪，体会到西游记的精妙生动有趣，激发了学生阅读西游记的愿望,班上掀起了一股读西游记热潮，并由此引起学生读中国四大名著的兴趣。目前，班上大部分同学都读过四大名著。在教学一本男孩必读的书时，班上学生都争相阅读鲁宾逊漂流记简爱等外国名著。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。 二、教会学生选择课外读物学生课外阅读书刊往往随意性比较大，喜欢新奇、有动感的

10、图画书籍，阅读时囫囵吞枣；缺乏辨别能力，甚至容易受不良刊物及互联网上不良信息毒害。根据国家教育部推荐学生阅读书目，及本班实际情况，积极向学生和家长推荐购买阅读书目，特别是家长会上，我把推荐书目做成精美的幻灯片滚动播放，不仅让家长了解了学生适合阅读的书目，更让家长感受到老师对阅读的重视。我推荐的书目有优秀文学类作品，名人传记，科学家的故事，成语故事，中文名著等，还指导学生自主选择课外读物，确立阅读的内容、题材和风格的广泛多样性。正如鲁迅所说，读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。” 三、鼓励学生勤动笔 在阅读中，我们鼓励学生在书上做笔记，划线、打

11、重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。要求学生每人准备一本漂亮的软抄本，做读书记录。有时阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。 四、提供沟通与交流的机会 在学生认真写读书心得的基础上，定期利用语文课在班内组织交流，评出优秀读者给予表扬，做到以读促说，以读促写，提高学生的口语表达能力和书面语表达能力。使学生在阅读中，开阔了视野，增长了知识，并发展学生的自主合作意识和实践创新能力，

12、从而达到学生阅读习惯的养成教育和培养学生健全的人格。同时也领悟到阅读和写作的方法，随着阅读量的提高，学生自己有了感受，品尝到阅读带来的成功与喜悦。 五、开展丰富多彩的活动，调动学生阅读积极性 为了调动学生的阅读兴趣，我班定期不定期的开展各种课外读书活动。每天一人三分钟演讲，一周一次的“好书推荐”活动，每日一句论语，每周一首古诗，古诗文诵读比赛，出读书小报、黑板报。做读书笔记摘除，开展学生辩论会，全班订阅全国优秀作文选、七彩语文，并要求学生阅读、点评、交流。学生收集经典美文，并汇编成书-经典美文赏析，六年级时我班订阅窦桂梅教你阅读黑马阅读，要求学生每星期完成2-3篇阅读作业，老师进行阅读指导，提

13、高学生阅读能力。另外还开展了“晒晒谁的书多”“我是读书小明星”“古诗文诵读比赛”等活动。 六、师生共读，亲子阅读 为了让我班学生课外阅读活动能持续健康地开展下去，从根本上去开拓学生视野，培养学生语文素养，提高学生的语文能力，教师也要有榜样和模范作用，本人以书为友，博览群书，与同学一起交流、探讨，共享读书的乐趣。并敢于把自己的读书笔记或读后感与学生交流，互相学习，从而引导学生深入领会精美的语言与各种写作方法的运用。在交流中，继续渗透性培养学生正确的人生观，价值观，以及他们明辨是非的能力。有了老师的推荐和参与，学生阅读兴趣更加浓厚，热情更加高涨。另外，我常常把读书的理念灌输给家长，向家长推荐阅读书目，反映孩子在阅读过程中的进步，让家长和孩子一块阅读，做知识性家长，做朋友型家长，和孩子一块成长。 现在，我班学生已养成了良好的读书习惯，班级读书氛围浓厚，学生阅读面广范，且越来越有深度。学生素质和精神面貌有了很大的改变，学生文明向上，彬彬有礼，口头表达能力和书面表达能力有了很大的提高，多人多次在各种作文竞赛和阅读竞赛中获奖。李新蓓获鼓楼区迎春花作文一等奖，李沁获