《坐井观天》教案_第1页
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文档简介

1、坐井观天 （第二课时）教学目标知识与技能： 1、巩固复习生字。 2、正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读对话。 3、发挥想象，理解寓意。过程与方法：抓住青蛙与小鸟的三次对话朗读感悟， 了解它们对天产生的不同看法的原因，从中受到启发。情感态度与价值观： 懂得认识事物， 看的要全面， 不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学重点 ：有感情地朗读。教学难点 ：理解寓意及成语“坐井观天”的含义。教学过程一、 巩固复习：1、猜一猜：河边几张口。（沿）二只小耳朵。（际）有人说话。（信）2、认读词语。相信井沿抬头无边无际青蛙对错回答还有二、 初读课文 ：1、自由读课文。要求读的正确流利，读准字音。2、标出自

2、然段，想一想：课文写了谁和谁的什么事情？三、 学习第一自然段 ：指名读，指学生到黑板上的简笔画中指出青蛙和小鸟的具体位置。借图理解 “井沿”。并联系用“沿”扩词： （河沿、床沿、桌沿、碗沿-）四、 学习 2 7 自然段1、请同学们再看课文，用“”画出青蛙的话，用“画出小鸟的话。读一读，思考：青蛙和小鸟一共有几次对话？（三次）我们来读好这三次对话。2、学习第一次对话（ 1）（出示课件）这是第一次对话。谁来读？（ 2）请同学们评一评，议一议：青蛙是怎样地问？小鸟飞了一百多里，说话时是怎样的语气。他们读出了人物的语气没？（ 3）学生分角色有感情地朗读对话。3、学习第二次对话 （课件出示）我们来看第二

3、次对话。（ 1）谁来读青蛙的话？（指名读）“说大话“是什么意思？青蛙认为小鸟说的哪句话是大话？青蛙认为天有多大？（ 2）指名读小鸟的话。小鸟认为天有多大？“无边无际“是什么意思？谁用无边无际说几句话？（ 3）比赛有感情地朗读青蛙与小鸟的第二次对话。提示句子中的句号、问好、感叹号读出怎样的语气。 （在读中随机指导，体会青蛙的自大、小鸟的诚恳劝告。）（ 4）探究青蛙与小鸟的看法为什么不一样。分别在卷好的直筒里看天和在窗户里看天比一比感受小鸟看到的天为什么小。课件演示小鸟飞了一百多里，会飞过哪些地方，会看到些什么。感受青蛙看到的天为什么是无边无际的练习用“因为 -所以 -”说出他们看法不同的原因。4、学习第三次对话 （课件出示）这是第三次对话（1）三人小组分角色练读，一会儿我们来展示。（2）三人展示分角色朗读。（3）去掉旁白，直接对话。在全班找青蛙，小鸟分角色朗读。五、创设情境表演朗读全文。六、揭示寓意。1、层层设疑：故事中的青蛙和小鸟，你喜欢谁？你为什么不喜欢青蛙？在生活中我们应该怎样做？不应该怎样做？2、举出生活中的三个具体事例，理解“坐井观天”的意思。七、拓展延伸课后续写青蛙跳出井口后的故事，编

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