语文人教版九年级上册隆中对.pptx

1、隆中对 陈寿,公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做分析。 “对”：对策，回答上级的提问。,背景：,诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。,听读课文，给红色字注音,好为梁父吟（ ） 因屏人（ ） 猖蹶（ ） 屯新野先（ ） 主遂诣亮（ ） 倾颓（ ） 陇亩（ ） 乐毅（ ） 欲信大义（ ） 存恤（）帝室之胄（ ） 颍川（ ）殆（ ） 璋（）北据汉沔（ ）,l,x,yng,di,zhng,亮躬耕陇亩

2、，好为梁父吟。身长 八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许 也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友 善，谓为信然。,亲自 田地 喜欢唱,经常 当时的人 赞许,只有 友好,说是确实这样,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器 之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将 军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶 曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾 顾之。”,当时 驻扎 器重,判断句,可 一起,接近 委屈招来 应该屈尊,拜访,由是先主遂诣y亮，凡三往，乃见。因屏 人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 孤不度du德量力，欲信大义于天下，而智术 浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君 谓计将安出？”,于是

3、拜见 总共 才 于是 屏退,溃败 窃取政权 蒙受风尘,估计 通“伸”伸张 表转折 智谋方法,因此 失败 停止,认为计策 怎么,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州 连郡者不可胜数sh。曹操比于袁绍，则名微而众 寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟xi天子而 令诸侯，此诚不可与争锋。,一起 占据,小 表并列,战胜 从 成为,而且 谋划 挟持,确实 争胜,通“以”,相比,尽,居然,时机,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能 为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 沔，利尽南海，东连吴会kui，西通巴、蜀，此用 武之国，而其主不能守，此殆di天所以资将军

4、， 将军岂有意乎？,经历三代 并列 依附,被 作为 转折 谋取,好处 连接 到达,用兵的地方 然而 大概 用来 资助,难道没有取它的意思吗,益州险塞si，沃野千里，天府之土，高祖因 之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷 国富而不知存恤x。智能之士思得明君。,险要的地方 凭借,来 昏庸懦弱 富裕,转折 爱惜,将军既帝室之胄zhu，信义著于四海，总揽英雄， 思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸 戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下 有变，则命一上将将jing荆州之军以向宛、洛，将 军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪dn食壶 浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可 兴矣。”,后代 布 广泛

5、的罗致,占据 险要的地方 和好,安抚 修理政治,带领,亲自 谁 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒,果真是这样,先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸 君勿复言。”羽飞乃止。,感情 一天天,解释,好象,通假字 欲信大义于天下 自董卓已来,信，通“伸”，伸张。,已，通“以”。,隆中对,词类活用 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 外结好孙权，内修政理 于是与亮情好日密,箪，名词作动词，用箪盛,壶，名词作动词，用壶装,外，形容词用作状语，对外 内，形容词用作状语，对内,日，名词用作状语，一天天,古今异义 顾 凡,古义，拜访。将军宜枉驾顾之,今义

6、，照顾。,古义，总共。凡三往,今义，平常的。,孤 殆 日,古义，我，古代王侯的自称。孤不度德量力,今义，孤立。,古义，大概。此殆天所以资将军,今义，危险。,古义，一天天。于是与亮情好日密,今义，太阳。,隆中对,猖獗,今,古,有意,今,古,猖狂、凶猛而放肆,失败,故意,有某种打算、想法,出自本课的成语： 箪食壶浆 食：食物；浆：汤。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。 挟天子以令诸侯 :挟制着皇帝，用皇帝的名义发号施令。现比喻用领导的名义按自己的意思去指挥别人。 如鱼得水: 好象鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的

7、环境 度德量力: 度：衡量。衡量与估计自己的德行和能力 三顾茅庐:顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请,小组讨论 1、理清本文思路（提示:隆中对前；隆中对中；隆中对后。） 2、隆中对前写了什么？ 3、隆中对中诸葛亮是如何分析天下形势的？提出了什么对策？ 4、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ 5、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？ 6、由此看出诸葛亮是个怎样的人？,黄河,长江,曹,兵力雄厚，谋略出众，政治地位优 越,不可与争锋： 敌,孙,据有江东，已历三世,国险民附，贤能为之用,可为援不可图： 友,荆州,地形有利，物产丰富，军事要塞，刘表无能,益州,

8、地势险要，易守难攻，天然粮仓，条件优越，政权动摇，民心已失,刘,和戎,抚越,联,霸业可成 汉室可兴,本文结构,隆中对,一、诸葛亮青年时代之事,三、,刘 备 问 计,诸葛亮对策,正面写诸葛亮抱负为下文作铺垫,侧面烘托,四、孤之有孔明，犹鱼之有水也,侧面烘托,1、不具备向东或向北,2、夺取荆、益州二州,3、修明内政，联吴抗曹,未出茅庐而知天下三分,发展的可能性,作为根基,二、徐庶推荐诸葛亮,隆中对前,隆中对中,隆中对后,政治蓝图： “霸业可成”“汉室可兴”。,战略方针：“跨有荆、益，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”。,具有远大的政治抱负和政治军事才能,然操遂能克绍 由是先主遂诣亮 欲信大义于天下 信义著于四海 高祖因之以成帝业 因屏人,（居然）,（于是，就）,（通“伸”，伸张）,（信用诚信）,（凭借）,（于是，就）,4、解释句子红色的字,中考前沿,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,三顾：三顾茅庐