改“强校带弱校”教学帮扶活动方案

1、余湾教委开展“强校带弱校”教学帮扶活动实施方案 为促进全乡校际间教育教学交流，充分利用中心、韩店等学校教育优势，发挥优质教育资源的示范、辐射、引领作用，以强校带弱校，提高教师队伍整体素质，整体推动全县教育均衡发展，特制订本活动方案。一、工作思路 以学校之间对口帮扶为基本形式，以除中心小学以外的薄弱学校为重点帮扶对象，发挥强校优势，加强校级交流，促进薄弱学校管理水平和教学质量的提高，促进我乡基础教育均衡发展。二、工作目标 坚持“派其所需，注重实效”的原则，培训、培养受帮扶学校教师，提高受帮扶学校学生综合素质，使学校管理进一步制度化、规范化、科学化，办学特色逐渐彰显，教育教学成绩全面提高。三、活动

2、内容1、结合县局文件安排，城区教师对口农村学校支教、各教委“联校走教”的活动要求，结合我教委实际，全面开展“联校走教，对口帮扶”工作（具体帮扶安排见附件）。2、帮扶课程：（1）小学语文数学英语等基础学科及学校教育教学管理工作；（2）中心小学教师“联校走教”以小学音乐、美术为主。3、结对帮扶学校：中心小学 帮扶 胡同小学、王湾小学、程马教学点韩店小学 帮扶 王坪小学4、帮扶学校对受帮扶学校从课堂教学、学校管理、教改培训等方面进行支持和指导，促进受帮扶学校教育教学工作内涵发展，学生综合素质全面提升。（1）课堂教学。帮扶学校按教委安排选派语数外及音乐、美术等专业教师，到受帮扶学校开展“讲授+实践”“

3、合作+探究”等多种形式的大课堂教学活动。受帮扶学校要定期选派中青年骨干教师到帮扶学校参加多种形式的培训学习。（2）学校管理。帮扶学校每学期派学校领导班子成员到受帮扶学校工作至少一周，对受帮扶学校教育教学工作进行管理和指导。受帮扶学校每学期安排 1 名班子成员到帮扶学校交流学习，提高管理水平。（3）教改培训。结对帮扶学校之间每学期至少开展2次现场教研活动，针对帮扶的课程开展专题研究，优势互补，共同提高；结对帮扶学校每学期至少召开1次教育质量分析会，对学校的教育教学展开研讨，通过分析、交流和帮扶，提高受帮扶学校教育质量，实现共同发展的目标。四、具体实施。1、制定实施计划。中心小学和韩店小学要认真调

4、研帮扶学校的实际需求,王湾、胡同等受帮扶学校要主动与帮扶学校衔接，在双方充分协商的基础上，坚持“派其所需，注重实效”的原则，确定帮扶年级（重心放在四年级）。每次帮扶，帮扶教师要制定详实的教学活动设计（见附件）。2.加强过程管理。（1）小规模学校“联校走教”每次活动半天时间。先开展“同上一节课”大课堂活动（第1、2节课），音乐、美术同时分班执教；大课堂结束后，针对支教课程进行课堂教学研究（备课、上课、作业、辅导等），受帮扶学校领导，带音乐、美术课的教师全部参与。积极研讨，分析问题，提出具有指导性、实用性的发展规划。（2）受帮扶学校要做好全程录像及相关资料的收集整理工作。（3）每学期要开展2次集中

5、研讨活动，由教委统一组织，结对学校的相关班子成员、教师全部参与；（4）帮扶学校要将这项工作作为政治性任务贯彻落实好，要充分认识实施“对口帮扶工程”的重要意义，把对口帮扶工作作为义不容辞的职责。平时，教委要结合学校工作督查对帮扶工作进行指导检查，使对口帮扶工作落到实处，取得成效。（5）中心小学参与帮扶人员扎实备课，充分准备，确保帮扶活动取得实实在在的效果。3、做好评价激励。各帮扶学校要通过多种方式，加大宣传力度，进行动员部署。在加强宣传、提高认识的同时，教委将结合县局的支教政策，会出台一些鼓励教师参与帮扶的政策，对从事帮扶工作的教师要从评优选先、绩校考核、交通伙食补贴等方面予以体现。并对在帮扶活动中做出突出成绩的学校和个人，进行宣传和表彰，在全乡推广其先进经验，促