乡村孩子的一盏明灯

1、附件4全县模范教师和全县教体系统先进工作者推荐审批表姓 名 郑 林 工作单位 大杨乡第二小学 推荐单位 大杨乡中心学校 表彰层次 县 级 填报时间：2014 年 8 月 24 日填 表 说 明一、 本表是“全县模范教师”和“全县教体系统先进工作者”推荐用表，必须如实填写，不得作假，违者取消评选资格；二、 本表用打印方式或用钢笔填写，字迹清晰工整，数字统一使用阿拉伯数字；三、 本表盖章栏均需要相关负责人签字确认并加盖公章;四、 籍贯填写格式为XX省XX市XX县，工作单位填写全称，工作单位行政区划精确到乡镇；五、 职务职称等要按照国家有关规定详细填写，专业技术职务根据个人的专业技术职务级别选填正高

2、级专业技术职务、副高级专业技术职务、中级专业技术职务或初级专业技术职务，并提供相关证明材料复印件；六、 从业状态根据个人状态选填在业、离休、退休或其他；七、 身份标识根据个人状态选择填干部、专业技术人员或其他；八、 所在单位性质根据所在单位性质选填机关、事业单位、社会团体或其他；九、 所在单位隶属关系根据所在单位的管辖隶属关系，可选择填写中央，省，市、地区，县，镇、乡或其他；十、 个人简历从初中填起，精确到月，不得断档；十一、 有下列情况者，请在“特殊说明”一栏中标注：特级教师、中小学班主任、中小学德育课教师、中小学德育工作者；十二、 “2009年以来教学工作量”一栏由候选人所在学校按每学年课

3、时数填写；候选人为教授、副教授的，所在高校要在备注栏中注明完成学校规定的本、专科教学工作量情况；十三、 “从事德育或思想政治教育工作情况”一栏，由候选人所在单位如实简要填写：（1）如担任过班主任或辅导员，填写担任班主任或辅导员的年限、起止时间及其主要业绩；（2）从事其他德育或思想政治教育工作的情况。十四、 主要先进事迹要求内容详实、重点突出，主要包括工作实绩、社会效益、经济效益和突出事迹参与程度等，字数2000字左右，可另行附页；十五、 此表上报一式3份，规格为A4纸。姓名郑林性别男民族汉出生日期1973年9月籍贯安徽省宿州市泗县户籍地泗县大杨乡教办室政治面貌党员身份标识专业技术人员学历本科学

4、位证件类型身份证证件号作单位泗县大杨乡第二小学职务主要兼任职务特殊说明小学班主任专业技术职务中级专业技术职务技术等级九级职称小学高级教师行政级别参加工作日期1993年7月从业状态在业工作单位性质事业单位工作单位所属行业事业单位工作单位所属系统教体工作单位隶属关系乡工作单位行政区划工作单位地址泗县大杨乡高集街东部工作单位邮编234315工作单位联系电人联系电授予荣誉称号全县教体系统先进工作者个人简历1987年9月1990年7月在黄圩中学读书， 1990年9月1993年7月在泗县师范就读1993年9月20

5、01年9月在泗县长沟镇袁李小学任教2001年9月2002年9月在泗县大杨乡大曹小学任教2002年9月2003年9月在泗县大杨乡高集小学任教2003年9月2007年9月在泗县大杨乡曹安小学任教2007年9月2009年9月在泗县大杨乡大曹小学任教 2009年9月至今在泗县大杨乡第二小学任教 2009年来教学工作量学年度工作量 （课时） 备注2009-201025每周2010-201123每周2011-201226每周2012-201328每周2013-201419每周单位盖章从事德育工作情况（由所在单位填写） 该同志自参加工作以来，一直从事班主任工作，工作中尤其注重德育为先，不断创新工作形式，突出

6、重点，抓住细节，与时俱进，率先垂范，以“引领、渗透”为突破口，不断地促使学生良好道德品质的形成，且能进一步深化，工作成效显著。何时何地受过何种奖励20032004年度被评为“县先进工作者”。2005年乡抽考获五语总评第二名。2007年所任六年级语文乡抽考总评第二名。20112012年度所任六年级语文两班语文获乡抽考第二、三名，被评为乡“优秀教师”，乡业务综合评估第一名。2012年度辅导吴晗同学在县小学生写字比赛一等奖、张欣获二等奖.获“乡模范班主任”。2013年度辅导袁磊、曹美丹同学获县写字比赛二等奖，马安宁获县手抄报比赛二等奖。本人获乡优秀班主任、乡综合评估二等奖。2014年度所任五语在乡两

7、学期抽考中均获总评第一名。获“乡先进教育工作者”何时何地受过何种处分无乡村孩子的一盏“长明灯” 记一位平凡的乡村教师在泗县大杨二小办公室办公桌桌牌的“我最喜爱的名言”栏中，一位教师写下了这样一句名言:“教师应该是一盏长明灯，照亮别人的同时，自己也要不断地充电”，这位教师名叫郑林。自从他参加工作以来，他一直以高尚的师德，踏实的敬业精神解读着这盏“长明灯”，取得了令人惊羡的成绩。一、勤勉爱岗，甘为“长明灯” 自师范毕业后，他就带着从事教师职业，做一盏“长明灯”的梦想，扎根于农村小学教育之中，十几年来，他踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，用自己一颗爱心照亮了孩子们幼小的心灵。精心编制教学设计、认真批阅学生

8、的作业，忠于职守，堪称楷模。从偏僻的长沟村袁李小学，到泗县大西北的曹安小学都留下了他的足迹，洒下了他辛劳的汗水。虽然一次次失去进城和提拔的机会，但他毫无怨言。凭借着自己不懈的努力，实现了自己的梦想。1998年，在县级“我为教育献青春”的活动中，他取得了先进工作者的称号。2003年，被县政府授予“模范教师”称号。2005年，他的教学设计也荣获“县级二等奖”。所任学科也多次在乡级抽考中获奖。二、勇挑重担，点亮“长明灯” 工作中敢于挑重担，彰显年轻人的本色。2007年受中心校委派到大杨乡大曹小学担任校长，大曹小学老师年龄偏大，教学质量滞后，教学条件很差，到校后，他身先士卒，从养成教育入手，重抓课堂教

9、学，以常规管理为突破口，使得这所全乡评比一直落后的学校两年内走上了全乡的前列。个人所带五、六年级语文名列前茅。 2013年，在大杨二小任教六（三）班语文，与之同年级的六（四）班语文教师史开武同志因病无法正常上课，学校师资缺乏，在校长尤军愁眉莫展时，他主动提出担任两个班的语文教学工作，以及班主任的工作。担负这一超出常人两倍的工作量，他没有辜负领导的期望，起早贪黑，持之以恒，使得两个班的语文在乡抽考中取得第二、第三的好成绩。那一年，他被评为乡“模范班主任”、三、敢于创新，让“长明灯”长明 要让“长明灯”长明，必须要有创新，要不断的给自己充电。在工作之余，充电便是读书，不仅要读有关的文学著作，更重要

10、的是读理论书籍。每每继续教育教材发下来，他便从头到尾一字不落的去读，认真思考，并把理论与自己的教学实践结合起来，深入分析，不断改正自己在教学中的错误做法，更重要的是创新自己的教学思路，使自己的语文课流出新鲜的活水。他结合农村孩子的实际生活提出了：观察生活自由表达形成内容自我评改交流评价的模式。使得孩子的习作走向生活。孩子乐于习作、善于思考，受到同行们的赞赏。其次，创新作业设计。不少教师照本宣科，作业设计随意，到工具书上抄答案而已，使得学生的思考能力得不到提高。据此，经一年的摸索，他提出语文作业设计要注重实际，切口要小，符合孩子的情趣，让孩子动动脑子，踮踮脚才能够得着。不仅要有积累性的作业，同时

11、也要结合课文内容设计出思考性的、不和课后习题重合的作业。长时间的训练使得学生的阅读、表达、习作能力得到提升。解决了语文教学费时、低效的问题。 第三，创新写字教学模式。写好字是中华优秀传统文化的一部分。不少教师往往只是放手让学生去练，或者是张冠李戴的指导一下而已。根据此种情况，他仔细研究孩子的写作姿势和写作作业，提出了：准备写字愉悦练字总结评估交流汇报的模式。创新才能有发展，这是他爱生爱教的结果。正是因为如此，他班的写字教学搞得有声有色，并影响到其他班级，学生习作水平有了显著提高。他自己的业务能力大幅度提升。2013年辅导的学生多次获奖，其中，张欣、吴涵获“县级一等奖”，吴朵朵获“县级手抄报比赛二等奖”。2014年辅导的袁磊、曹美丹获“县级写字比赛二等奖”，马安宁获“县手抄报比赛二等奖”并且所任五（三）班语文在乡两次抽考中均获总评第一名。 作为一名教师的追求是无止境的，他清醒的认识到这条路上充满坎坷，但是他相信，凭着自己与生俱来的那份执着与坚韧，守住平凡，静心净心，踏实奋进，一定会做好这个“长明灯”，点亮孩子们心中那份纯真，守护孩子们健康成长，使自己在这