做理智的消费者导学案[知识分析]

1、学科年级学生姓名主备课人审核人审核时间思想品德八年级韦钰时间星期周次累计课时课题编号11月18日星期一第十二周1课题：做理智的消费者（1）一、学习目标1、知道中学生是个消费者，要合理消费；2、树立良好的消费观念，做一个理智的消费者；3、知晓消费者享有哪些权益，学会维护自己的合法权益。二、重点难点重点：知道中学生是个消费者，要合理消费。难点：树立良好的消费观念，做一个理智的消费者。学习过程一、自主先学1、在日常生活中，我们绝大多数的经济生活都属于_，所以做一个_的消费者，维护我们作为一个消费者的_是关注经济生活的主要内容。2、我们的购买力基本上是依赖于_，经济来源绝大部分是父母给的零用钱。如果不

2、理智理消费容易养成_的坏习惯，不利于自己的健康成长，也是_父母劳动的一种表现。来源：使用情况：和理部分：可节省部分：3、写一写：教材P53我的零用钱二、合作探究4、你是否有这样的经历；你应该怎么做呢？（1）一些同学拥有某件名牌衣服，怂恿你也买； （2）你看中了一双价格比较贵的运动鞋，但暂时没有支付能力；(3) 你有100元钱需买一件冬衣和一本英语辅导书，可在商场你看到一双非常中意的高档凉鞋；5、想一想：教材P54你身边有类似的现象吗？你怎样看待这种消费？6、中学生菲菲呆坐在教室里，望着手中的几张钞票，一脸愁容：“唉，午饭天天吃素，省了几个月连100元都没凑齐。去年我的生日，两个好友送了厚礼，过

3、几天他们生日，我得送两份礼，买的礼物差了又说不过去，真是愁死我了！”同学们过生日为什么这么“累”呢？三、当堂检测一、选择题（每题只有一个最佳选项）7、中学生在经济生活中，属于 （ ）A生产者 B销售者 C消费者 D既是生产者又是消费者8、中学生在选择商品时，该注重的是（ ） 是否名牌 是否价廉物美 是否实用 是否符合自己的实际情况 A B C D二、判断题（判断下列认识或行为是否正确，正确的打“”，错误的打“”。） 9、李好铭家庭经济情况不好，但每次购买东西总是要挑选名牌。（ ） 10、八年级的聂欣雨同学是这样安排她的压岁钱的：一部分买文具，一部分赠给“希望工程”，剩下的做零用钱。( )四、学

4、后小记学科年级学生姓名主备课人审核人审核时间思想品德八年级韦钰时间星期周次累计课时课题编号11月18日星期一第十二周1课题：做理智的消费者（2）一、学习目标1、知道中学生是个消费者，要合理消费；2、树立良好的消费观念，做一个理智的消费者；3、知晓消费者享有哪些权益，学会维护自己的合法权益。二、重点难点重点：知道消费者的权益有哪些。难点：学会维护自己的合法权益。学科渗透法制教育渗透点分析消费者权益保护法规定，消费者享有以下重要的权利： 1、人身、财产安全不受损害权；2、对商品和服务真实情况的知悉真情权； 3、对商品和服务的自主选择权；4、公平交易权； 5、依法求偿权； 6、人格尊严和民族风俗习惯

5、得到尊重的权利;当消费者权益受到损害时： 与经营者协商和解。（这是发生消费争议时可以首先考虑的途径。如果争议较小，最好能 经过双方协商，得到解决。） 请求消费者协会调解。（消费时，如果合法权益受到侵害，可以请求消费者协会调解。我 国很多市县都设有消费者协会。） 向有关行政部门申诉。（我国乡镇一级行政区域大都设有工商行政管理机构。） 消费者与经营者签有某种协议的，可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁。 有些严重的、造成重大伤害的侵权行为，可以向司法部门提起法律诉讼。学习过程一、自主先学1、为了保护广大消费者的_，我国于_颁布了中华人民共和国消费者权益保护法。2、做一个维权的消费者，首先要关

6、注商品的生产者、经营者所提供的商品服务，是否对我们的_造成了危害。3、消费者权益保护法还规定消费者享_享有_、或者接受_的真实情况的权利，任何企业和个人都不能对消费者提供_的商品信息，对消费者进行误导和欺诈，要承担_。二、合作探究4、想一想：教材：P55小明和小亮的什么权利受到侵害？他们该怎么办？5、活动建议：教材P55请你给姜丽出个点子怎么样才能使老太太卖劣质食品的行为受到应有的惩罚？6、我做法官：教材P56对于孙海的父亲的起诉你的判决结果是什么？我的判决结果：我的理由：三、当堂检测7、黄文亮星期天去超市购买了一盒高档饼干，回家后，发现已过保质期。这时，你认为他可以（ ）去超市找相关人员，要求退货 算了，忍气吞声，自认倒霉去超市协商不成，找当地消费者协会调解 找人去超市大吵大闹，扰乱超市秩序 A B C D8、消费者在消费的过程中