语文人教版七年级上册《河中石兽 》.ppt

1、纪昀,河中石兽,龙山县第二中学 田浩,1、逐步积累重点文言词语，疏通全文大意，用简洁的语言概述故事情节,学习目标,2、理清文章层次以及各层之间的关系，明白故事中蕴含的道理；,3、学习本文叙述议和论相结合的写作手法。,纪昀（17241805)，直隶献县（今河北献县）人，字晓岚，号春帆，晚号石云，又号观弈道人、孤石老人、河间才子，谥号文达。 纪昀历清雍正、乾隆、嘉庆三朝，是著名的学者，政治人物。官至礼部尚书、协办大学士，曾任四库全书总纂修官。著有阅微草堂笔记纪文达公遗集，撰评文心雕龙，参加编纂四库全书。 阅微草堂笔记：为清朝文言短篇志怪小说，于清朝乾隆五十四年(1789年)、至嘉庆三年(1798年

2、)年间翰林院庶吉士出身的纪昀以笔记形式所编写成的。主要记叙各种狐鬼神怪的故事，意在劝善惩恶，虽不是因果报应的说教，却折射出封建社会末世的腐朽和黑暗。,作者简介,文笔“雍容淡雅，兴趣盎然”，“隽思妙语，时足解颐”（鲁迅语）,纪昀妙对乾隆,客上天然居 ， 居然天上客,僧游云隐寺庙 ， 寺隐云游僧,东岳庙，演西厢，南腔北调,春和坊，买夏布，秋收冬藏,花甲岁月，增加三七岁月,古稀双庆，更多一度春秋,预习:善于自学、乐于互助是学习的两把金钥匙,自主学习，互查互助，完成下列学习任务（学生应该独立完成）,【字词积累】 给下列加点字注音。 河干（ ） 圮（ ） 棹（ ） 曵（ ） 铁钯（ ） 木杮（ ） 湮（

3、 ） 啮 （ ） 臆断（ ）,gn,p,zho,p,yn,y,fi,y,ni,2.一词多义 之：闻之笑曰（ ） 沿河求之、求之河中、求之地中（ ） 其反击之力、至石之半、然则天下之事（ ）,【知识梳理】,1、.通假字：曵铁钯（ ）,3.古今异义 （1）阅十余岁 古义_ 今义_ （2）尔辈不能究物理 古义_ 今义_ （3）是非木柸 古义_ 今义_ （4）但知其一 古义_ 今义_,“钯”通“耙”，平整土地的农具,代词，这件事,代词，指石头,助词，的,经历,阅读,为：岂能为暴涨携之去（ ） 众服为确论（ ）,介词，被,动词：是,事物的道理,一门学科,指示代词，这,表判断,只,但是，表转折,1、阅十余

4、岁，僧募金重修,2、曳铁钯（ ）,3、湮于沙上 （ ）,4、必于石上迎水处啮沙为坎穴，（ ）,5、 然则天下之事，但知其一，（ ）,解释下列加点的词语,（ 经历）,船桨，这里意为划、摇,埋没,冲击,只,4.词类活用 棹数小舟( ),5.特殊句式 棹数小舟。 一讲学家设帐寺中。 求之地中。 ： 2、求石兽于水中： 3、岂能为暴涨携之去？,棹，船桨，这里名词作动词用，“划船”,省略句,1、,倒装句,被动句,沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹.,从前，沧州城南有一座临河寺庙，庙前有两尊面对流水的

5、石兽，一年暴雨成灾，大庙山门倒塌，将那两尊石兽撞入河中。庙僧一时无计可施，待到十年后募金重修山门，才感到那对石兽之不可或缺，于是派人下河寻找。按照他的想法，河水东流，石兽理应顺流东下，谁知一直向下游找了十里地，也不见其踪影。,翻译,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能使突然涨起来的河水带它们离开？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽

6、，不也是颠倒是非？”大家都很佩服，认为是精当确切的言论。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。,一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又

7、会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就颠倒；在原地深处寻找它们，不是更颠倒吗？” 按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？,二、探究案,1、敢于提问，勇于探究是学习的法宝！阅读全文，补充完整下列表格。,求之下流,无迹,原地沙下,求之于上流,石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳,盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎

8、穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上,失败,果得于数里外,以为顺流下,2、讲学家和老河兵的笑的含义？,讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲 自满。轻视他人,老河兵：有实际经验，沾沾自喜,3、为什么“讲学家”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？,因为“学者”只是拘泥于一般道理，而老河兵石性、沙流和流水的反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断,冲石原理图,一、翻译句子,1、尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?,2、必于石下迎水处啮沙为坎穴，,3、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!,反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑,既然这

9、样，那么天下的事，只知道表面道理，不知道深层道理的人和事太多了，怎可根据主观来臆断呢？,你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能使突然涨起来的河水带它们离开？,大显身手,1下列句子中加点字的意义和用法都相同的是（ ） A是非木杮 问今是何世 B岂能为暴涨携之去 士卒多为用者 C一老河兵闻之 当求之于上流 D山门圮于河 或重于太山，或轻于鸿毛,B,2、这个故事说明了一个什么道理，找出文章中说出这个道理的原句,道理：,任何事情不能主观臆断，要注意理论联系实际，更不能做空头的理论家,原句：,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!,拓展学习，快乐训练是升华学习的关键！,写作特色,1、层层铺垫：,2、较强的思辨色彩,3、细节描写,僧人的做法为铺垫讲