语文人教版九年级下册辨析病句.ppt

1、辨析病句,中考命题导向,修改病句的原则：,以改通顺、改正确为原则，不做语言润色，可增（增加字数），删（删去多余的字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词），但绝不能改变原意。,辨析病句的方法、步骤：,（1）找出句子的主干，主语、谓语、宾语，看是否有残缺，搭配是否得当。（2）理清枝叶，定语、状语、补语是否得当。（3）体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾。（4）弄清关系，复句要看关联词的搭配是否得当。,我省考核的六种病句类型：,1、语序不当,2、搭配不当,6、结构混乱 （杂糅）,5、不合逻辑,4、表意不明,3、成分残缺或 赘余,（一）语序不当,（1）定语位置不当,（2）状语位置不当,（3）

2、虚词位置不当,（4）关联词语位置不当,多项定语与中心语的正确次序：属时地数动形名,表领属性的（谁的）、表时间的（什么时候）、表处所的（什么地方）；指称或数量的短语（多少）；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。,例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练。,解析： 国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球教练。,（有领属性的）,（数量）,（动词短语）,（形容词）,（名词）,（1）定语位置不当,例1、这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。,（1）定语位置不当,解析：多重定语位置不对，“我买的”表领属性词语；“三本”，数量短语；“很有教育意义的”，动词短语；“

3、精美的”形容词短语；“中文”表性质的名词 。改为：这是我买的三本很有教育意义的精美的中文小说。,（2）动词修饰语（状语）位置不当,多个状语的排序是： 表目的、原因的短语时间性状语地点状语 副词（表范围或频率） 形容词或动词（表情态） 表示对象的介宾短语。,例：那位失主 为表谢意（表目的） 昨天（时间） 在电视台（地点） 又（副词） 诚挚地（形容词） 为他（表对象） 点了一首歌。,例：他今天早晨为了记住这篇演讲稿在寝室里还把它仔细地看了一遍。,（2）状语位置不当,解析：多重状语位置错误，“为了记住这篇演讲稿”（表目的）；“今天早晨”（表时间）；“在寝室里”（表地点）；“还”（副词）；“仔细地”（

4、形容词）；“把它”（表对象） 。改为：他为了记住这篇演讲稿今天早晨在寝室里还仔细地把它看了一遍。,（3）虚词位置不当,例：学校自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。,解析：介词“自从”置于“学校”之前。,复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当 。,（4）关联词语位置不当,例：不但他好好学习，而且还帮助其他同学 。,解析：“他”应移至“不但”前 。,（二）搭配不当,（1）主谓搭配不当,（2）动宾搭配不当,（3）主宾搭配不当,（4）修饰语与中心语搭配不当,（5）一面与两面搭配不当,（6）否定与肯定搭配不当,（

5、7）其它类别,（1）主谓搭配不当,例1、感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。,解析：“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”。,例2、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。,解析:“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。,（2）动宾搭配不当,例1、这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。,解析： “观点”应该是“光芒”。,例2、解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。,解析：“养活”的只能是人，不能是“生活”。,（3）主宾搭配不当,例、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。,解析：“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。,（4）修饰语与中心语搭配不当,例

6、1、他在培育良种方面花了很大的心血。,解析： “很大”应改为“很多”。,例2、自己有双聪明能干的手，什么都造出来。,解析：“聪明能干”应改为“灵巧”。,（5）一面与两面搭配不当,例1、学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。,解析：“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。,例2、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。,解析：“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。,（6）否定与肯定搭配不当,例1、究竟要不要重视语文学习？是不是只

7、学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。,解析：前面的问题既有肯定回答，又有否定的，而后面回答没有很好地解释前面所提出的问题。,例2、我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。,解析：“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。,（7）其它类别,在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。,例：采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。,解析：“培养”与“水平”搭配不当。,（三）成分残缺或赘余,（1）成分残缺,（2）成分赘余,成分残缺,（1）主语残缺,（2）谓语残缺,（3）宾语残缺,（4）关联词残缺,（1）主语残缺,例：通过这次演讲比

8、赛，使他的自信心增强了。,解析：去掉“通过”，或者去掉“使”。,（2）谓语残缺,例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。,解析：去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着。,（3）宾语残缺,例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。,解析：应在“敢搏”后加“精神”。,（4）关联词残缺,例：这次学术会，收获很大，时间并不长。,解析：应在“时间”前加“尽管”一词。,成分赘余,（1）主语赘余,（2）谓语赘余,（3）宾语赘余,（1）主语赘余,例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。,解析：前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。,（2）谓语赘

9、余,例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。,解析：“迎接的是高考，而不是到来，故应删去。,（3）宾语赘余,例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。,解析：“的地方”多余，应去掉。,（四）表意不明,（1）指代不明,（2）句子歧义,（1）指代不明,例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。,解析：这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。,（2）句子歧义,例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。,解析：究竟况是妹妹心里着急呢？还是爸爸妈妈心里着急呢。还是妈妈心里着急呢？可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号,（五）不合逻辑,（1）自相矛盾,（3）强加因果,（2）范围

10、不清,（4）否定失当,（1）自相矛盾,例：他是多少个死难者中幸免的一个。,解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。,（2）范围不清,例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。,解析：各项人才包括科学家，不宜并列，应说“各学科的专家和其他人才”。,（3）强加因果,例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。,解析：凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。,（4）否定失当,例：为了杜绝酒驾行为不再发生，交警部门加强了巡逻的力度。,解析：否定不当，应去掉“杜绝”或“不再”。,（六）结构混

11、乱（杂糅）,（1）句式杂糅,（2）语句杂糅,（1）句式杂糅,例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。,解析：把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢？如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。,（2）语句杂糅,例：上海文艺出版社会出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。,解析：是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的“作者之手”。,真题集锦:,1、历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。（2013重庆 C）,解析：应将“许多”移到“优秀”前面。,2、在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广

12、泛同学们的意见。（2013兰州 A）,解析：应将“广泛”移到“听取”前面。,3、妈妈说的羚羊木雕是用一件黑色硬木雕成的工艺品。（2013江西 A）,解析：修饰顺序不当，应将“用”和“一件”调换位置。,4、今年母亲节来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园内浓郁的营造出感恩母亲的节日气氛。（2013兰州 D）,解析：应将“营造出”移到“浓郁的”前面。,5、大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。（2013江西 D）,解析：修饰语与中心语搭配不当，应将“枪声”改为“枪口” 。,6、能否组织大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆状的关键。（2012江西

13、B）,解析：两面对一面，去掉“能否”。,8、读书很重要，专家提出建议：学校和家长要为孩子创造良好的读书条件和氛围。（2013南宁 A）,解析：“创造”和“氛围”不能搭配。,7、节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。（2013重庆 B）,解析：“洋溢”与“笑脸”搭配不当，可将“笑脸”改成“气氛”。,9、自从白公馆实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。（2013重庆 D）,解析：缺少主语，应把“自从”删去。,10、两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水汽中扑面地吹来。（2012江西 A）,解析：成分残缺，应在“水草”后面加“的香气”。,11、昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动全年灾害防治。（2011江西 B）,解析：缺少宾语，应在“灾害